01
商场里，妈妈带着儿子走过琳琅的货架，购物车载满了物品和食物。忽然，儿子停在变形金刚面前不肯走了。
儿子要买，妈妈不让。儿子开始哭闹，妈妈说："出来时不是说好了，不能再吵着买玩具了！家里都已经有那么多个了……"
孩子哭得更大声了，妈妈在旁继续说："这么大了要懂点事，不能什么都顺你的意思来，不如意就哭，哭能解决问题吗？……"
孩子一个字也不听，固执地哭闹到底，不达目的不罢休。妈妈终于忍无可忍，大吼一声："好了！是不是要我打你才行？"孩子一下子安静了。妈妈开始数落：每次都这样，好好说不听，凶了才有用！
却不知道这样的情形正是自己造成的，更没有想过在孩子的心理会造成什么样的影响。
02
生活中父母和孩子难免在需求上有所"冲突"，比如，孩子想痛快地玩沙子，妈妈却不希望孩子弄脏身子和衣服。
这时人们很容易走进一个误区，只想着自己而压制了对方的需求，就像这对母子一样。而妈妈是孩子的榜样，孩子的表现是在与你的互动中习得的。
类似的互动很多家庭里常常发生，孩子想的是我如何得到我想要的东西，妈妈想的是如何阻止孩子的哭闹。
你瞧，双方都以自我的想法为中心，只关注自己的需求，没有从对方的角度去感受去回应。
不怀疑妈妈是爱孩子才想纠正孩子不好的行为方式，可她这样的做法，却间接给孩子的今后带来了更多的不良问题。
孩子因此学会了妈妈以自我为中心和情绪化的相处方式，忽略他人感受，不会换位思考，没有耐心；
当众被责骂、被数落，还会让孩子产生一种低自尊的羞耻感；
不仅如此，暂时屈服于妈妈暴力之下的儿子，感觉到的是自己的弱小和不值得爱，他会因此贬低自己，学不会平等尊重，看不到是非与规则，只知道谁弱谁就得让步。
03
可以想像，商场里那位妈妈和儿子常用的互动模式：
每当孩子的要求没有得到满足，就完全不想听妈妈在说什么（已形成习惯性的抗拒），只管自顾自地哭闹；
每次妈妈一听孩子哭闹就想着如何让他停止。因为说已经不管用，她只有两种选择方式：要么满足孩子，要么打骂制止他的哭闹。
这样的互动，最终往往变成一场"固执比赛"或"强弱的搏奕"。
谁更固执，谁就赢了。
如果父母平时生活中一向态度坚决，反对孩子以哭闹方式表达述求，就不会出现这种情况。
孩子是很聪明的，一旦看到这种方式总是行不通，就会停止类似的行为。
问题是这类表现的孩子，往往是父母的情绪化造成的。
因为态度不一贯不明确，孩子才会尝试碰运气。只要有一次两次的哭闹让他如愿以偿，他就会不断地通过这种执意的方式来争取自己想要的结果。
管用、有好处的事，谁都会一再地去做。久而久之，他就发展成了这种听不进不同意见，固执到底的个性。
谁更强势，谁就赢了。
心软的父母，见不得孩子一直哭闹，为了息事宁人，或迫于有急事要脱身处理，很快就妥协了。于是哭闹就成了孩子胁迫父母的利器。
强势的父母往往直接通过武力取胜。比如像上面这位妈妈，只要她不想答应，就可以冲儿子发一通火来结束这场争斗。
简单粗暴，立竿见影。
可她留下了后遗症：
等儿子长大了，力量可以与妈妈抗衡，甚至知道拿住妈妈的软肋，到时妈妈就压制不住他了。比如他再大一些，知道以死或离家出走来胁迫妈妈满足他的无理要求。
今后，被动的永远是妈妈。
可最终双方都会是输家，儿子"赢"了妈妈，却输掉了自己。
04
如果我们以另外一种方式来处理，会怎样呢？
孩子想买变形金刚不肯走，妈妈主动停下来询问他："你很想要它？"
孩子点点头。
"妈妈也很想给你买。可是，今天出来之前，记得我们说好了什么？"
孩子有点不好意思："出来不能再吵着买玩具……"
"你是个说话算数的孩子，妈妈相信你说到一定会做到。对不对？"
一般他就不会再固执坚持了，你再及时给他一个鼓励和拥抱："儿子你真棒，就知道你能说到做到！"
这个过程中孩子感受到了妈妈的尊重和信任，虽然没有得到玩具，可是他获得认可后的自豪感和快乐是玩具给不到的。
其实孩子是很容易接受暗示的，他不一定非要买玩具，他更在意的是你是否在乎他的内心感受。"你很想要它？""妈妈也很想给你买"，表示妈妈看见了他的需求和感受。
"你是个说话算数的孩子"，更让他知道了自己要怎么做。
当然了，不同年龄和不同个性气质的孩子各不相同，方式因人而异。总之，要用他们听得懂的、能接受的语言和方式与他们互动，让他感到你不是忽略他的感受。
05
当你从孩子的角度与他互动时，你会发现他是很善解人意，是很容易满足的。他知道你爱他，在乎他时，他会变得特别好说话。
当你只顾自己的感觉，或用孩子听不懂的"道理"来阻止他的某些行为时，被忽略感受而内心受伤的孩子，往往会以自己的方式表达抗拒。
在与父母的互动过程中，模仿和体验是孩子学习如何与别人相处，从而学会与世界相处的一种很重要的方式。
父母自己先要从孩子角度出发，了解他的特点，"看见"他的心理，用他听得懂的语言和看得懂的行为，把孩子内在的优秀品质引导出来，他也会反过来用他的积极方式回报你的付出。
真正的教育就在父母与孩子相处的点点滴滴里，父母不断完善自己的行为的同时，也是在完善着孩子的品质。
閱讀更多 素質教育觀察 的文章
