一篇文章的中心需要通過內容來表達.考生只有做到作文引述材料充分,詳略搭配得當,全部內容都能從不同角度層次表達中心,才能使文章內容充實,"血肉"豐滿。今天，我們就說說如何讓作文內容豐滿充實。

一、切合題意

切合題意是指考生能準確、全面領會命題者意圖，準確是指審題時能分清是非、優劣、高下、大小；全面指審題時看清試題中各部分的字面和深層的含義。我們通過一個具體題目來說明。

【例如】以“詩意地生活”為題寫一篇不少於8100字的作文。

【分析】首先,考生要明白“詩意地生活”與“詩意的生活”有區別.“地”字表示“詩意”在這裡是名詞作狀語，修飾動詞生活.因而,“生活”在此應理解為一種動態的行為過程或心理體驗。考生要寫的生活是自已經歷過的或正在經歷的。

其次，“詩意”不僅要理解為“像詩歌中表達的那樣給人以美感的意境”,而且所指意更廣泛,必須與生活聯繫起來,主要指人的一種生存狀態、生命質量、心靈世界、精神生活、審美價值取向。“詩意地生活”是充滿希望、情趣、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗。如“自由”“高雅”“閒適”“聰慧”“崇高”“儒雅”等等。

“詩意”的核心，除了審美意義上“給人以美感”外，還有倫理上的“有意義和價值”。 “詩意”是種感受,無須精確註釋,也不要硬定一個客觀標準。考生自由發現挖掘,也可從“粗俗”“醜惡”“壓抑”等詞語的比較中辨析其意義指向.

考生如果能夠按以上分析的去做，那麼,他的考場作文肯定做到了切題。也就為高考考場作文獲得高分打下了良好的基礎。打個形象的比方,如果把考生比作參賽的車手，那麼,寫作時做到了切合題意的考生,就是駕駛著賽車在規定的道路上朝著既定的目標前進，否則,開得再快,始終是南轅北轍，永無取勝的希望。

二、切合題意

現在,話題作文淡出考場,一般採用材料命題作文. 命題作文要切題，關鍵是抓住題眼。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼。怎樣才能審準題意,明確命題要求,抓住關鍵,使作文切題，我講幾個要領：

（一）明確題目與主題及內容的關係,分析每個限制詞語,把握題眼和重點

一般情況下，題目中心詞的修飾成分充分顯示了限制範圍。審題時,標出取材範圍內容重點的標題,分析每個詞的含義,再綜合並把握題眼。

【例如】《答案是豐富多彩的》，題眼是“豐富多彩”。“答案”是寫作的取材範圍。

（二）對深層含義的題目，要由此及彼,聯繫自身現實，小中見大

【例如】《我願做只小蜜蜂》，題眼是“蜜蜂”，考生必須明白“蜜蜂”的生活習性和生活生狀態,它們是不停地飛翔著,採集花粉和不斷地積累營養。考生勢必要把寫作重點放到：一個人要有所作為就必須生命不息,耕耘不止,堅持不懈,執著一念地去追求知識和事業的成功。

（三）對半命題作文，要重在把握材料的重心。明確了重心,則抓住了綱，寫作起來才會切題。

【例如】閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走進後，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關係的……其實，生活中的許多事物和現象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在於你的觀察與體會。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯繫現實生活，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

【分析】要做好這篇文章，考生首先要理解這四句詩中的詩眼所在，那就是“草色遙看近卻無”這一句。進而揭示其意境和哲理：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關係的。 考生 寫作的重點就是命題者所提示的三種感悟.

二、內容充實

“內容充實”主要是就選材而言， 就是言之有物，持之有據。用足夠的高質量的材料顯示文章的主題。當然，“內容充實”不僅指有足夠的“量”，更為重要的是要有較高的“質”。“質”的標準是：材料的典型性、現實性、新穎性。簡言之，“內容充實”就是要求記敘文中的人物事件具體實在，議論文中的論據充分鮮活，小說中的形象豐滿。

考生要使自己的作文“內容充實”,必須做如下努力.

（一）必須平時加強讀書看報，建立材料“庫存”

像電視新聞、時事熱點要多多關注，以儲備大量的作文素材。葉聖陶先生說過：“我們知道有了優美的原料可製成美好的器物，不曾見空恃技巧卻造出好的器物來。”

（二）作文時，思維要敏捷、靈活

要多想一想：想一想讀過的書，想一想看過的精彩文章，想一想有過的獨特經歷，想一想聽說過的讓人心動的事，想一想曾有過的很好的構思，想一想寫過的成功的文章……總之，只要是與主題一致的，我們儘可能多的從記憶倉庫中拿來，然後精選出最有表現力的和新鮮的組織到文章之中。考場上你就能用己所長，遊刃有餘。

如果我們能在某一方面有高人一籌的積累，不論是寫“心靈的選擇”，還是寫“詩意地生活”、“我想握住你的手”等等，都可以使文章在內容上呈現出鮮明的特色。

三、突出中心

中心突出是指，作者在寫作之前就明確“為什麼寫”和“寫什麼”，寫作過程中清楚“怎麼寫”的問題。 從近幾年的高考考卷來看，學生作文基本觀點不明朗，若隱若現的現象還是存在。 一些同學一味地追求內容的充實而不顧是否對中心有利，則會出現多箇中心或主次不清等中心不明確的現象。我們應當把握以下幾點要求：

（一）要避免選材誤區

要避免選材方面的誤區：“禁區”“盲區”與“老區”

所謂“禁區”，即違背現行法律和人倫道德及其相關的材料。所謂“盲區”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞。“老區”，即指乃爾老生常談的材料，如愛迪生，張海迪等，人人會說，沒有新鮮感，也很乏味。

（二）要學會運用辯證的眼光看待問題

要看問題的主流，要善於在曲折的道路上發現光明的前途。即使是選材與別人雷同，也要注意選取巧妙的角度。這在一定的程度上反映考生思維的獨創性與靈活性。

（三）積極思考，厚積薄發

廣泛蒐集課外的優秀事例，作到佔有材料。再思索這些材料歸屬於哪一類，各反映了什麼樣的觀點，我們能從中吸取哪些經驗和教訓。如看到觀察的對象，要善於憑藉自己的經驗和熟悉的形象來創造新的形象，以至展開合理的想象。