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孩子初二有叛逆這很正常，家長不必焦慮，這說明孩子已進入我們常說的“青春叛逆期。
由於孩子在年紀很小的時候完全聽命於家長,父母似乎早已習慣了孩子的做法。
而孩子到了青春期有了自己的思想，就不想再受到約束,往往跟家長對著幹。作為父母好像還沒意思到孩子已悄悄長大了。
青春叛逆期是每孩子成長中必須經歷的一個階段。明白了這些，家長要做好心理準備，就要以平和的心態來對待孩子的叛逆。
我女兒再有一個月就要高考了，可她的叛逆期剛剛過去半年。
由於當時不瞭解一些正確教育青春期孩子的方法，孩子的爸爸對女兒管教很嚴，凡事都想管，結果女兒凡事都和老爸對著幹，她的叛逆期長達六年。
到底是什麼讓孩子那麼叛逆呢?我一直在反思，終於在著名心理諮詢師武志紅寫的《家為何會傷人》一書中找到了答案。
他在書中寫了給叛逆期父母的建議分享給你:
一、不要渴望徹底瞭解青春期的孩子，只要孩子守住了"好好學習不做壞事”這一底線，就不要凡事總想管著孩子。
二、不要總把眼睛盯在兒女的"問題"上，青春期的孩子自然會出現許多問題，這是青春期的發展特點決定的。
三 、尊重青春期孩子的叛逆。假若放手讓他們自己去發展，給他們充分獨立成長空間，他們的叛逆行為自然會消失大半。
扉扉細語
最好的處理辦法就是根據孩子這個時期的成長特點，給他們最好的關愛。
我用自己的經驗來談一下怎麼面對初二孩子的逆反心理？每對父母都會經歷這樣的一個過程。
我女兒初一的時候，成績還是挺不錯的。是大家眼中的乖乖女，不會頂撞父母，跟同學相處得也十分融洽。但是到了初二，讓我操心的事還是來了。開始有些叛逆，她叛逆和一般孩子有點不一樣。聽周圍的家長說起自己家孩子的叛逆，一般是暴躁不安、動不動就摔門、鎖門，不願學習。我女兒則是父母講的都微笑面對，但私底下，我還是做我自己的。有時候，我都很難猜測出她心裡究竟在想什麼？但可以肯定的是，成績一直在往下掉，不願意和我交流的時候也多了。
先找老師交流，老師和孩子相處的時間更多，她們能更瞭解孩子
我去找了孩子的班主任，當時，一見到老師，我眼淚就掉下來了，因為著急。通過跟老師的交談，我所瞭解的孩子竟然與我所想所每天看到的孩子竟然有相當大的差別。女兒的逆反心理，一是因為我們前一段家裡事多，一下忽略了她，導致她也有了焦慮和不安，進而開始與父母對立。而我則以為孩子只是怕我們批評她成績變差了，是為自己找原因。
找到孩子的原因後，我和老公就調整了心態。我們分工合作，他有空就他去接送孩子，我有時間，就直接去學校等她放學。通過這種拉近距離的方式，讓她感受到，父母對她其實非常重視。
成績是個P，快樂才是你的唯一
我也反思了一下，是不是自己步步緊逼著孩子的學習，才讓她有了逆反心理。你越要我學習，我就越不學習了。你怎麼說，我就不怎麼做。於是我管住了自己的嘮叨，不談學習，偶爾談談人生理想。從她的微博和下載的一些APP上可以看得出，她感興趣的是什麼。我跟她聊這些，儘管最後都會繞到學習上，但這個圈子拐得很大，她慢慢就接受了。
比如說，她喜歡最強大腦的水哥，我就找資料，講水哥讀書時的一些趣事給她聽。比如她想去日本，我就跟她相約，中考後，我們一起去旅遊。她想上覆旦大學，我們利用寒假時間就去了復旦大學校園走了走。
不要拿她跟別人比，她就是最好的自己
有的家長喜歡在孩子面前說別的同學怎麼優秀，這是最讓孩子反感的。尤其是初中孩子自尊心強，容不得貶低半點。所以，父母不要在他面前過多誇別人，更不能誇別人時，又否定自己的孩子，這是讓孩子既傷心又憤怒的事。只要他有點小進步，就看在眼裡，多表揚。我女兒每天放學回來，只要分享了她進步的點滴，我都會鼓掌，真心地拍著我的手，真心地為她開心。如此一來，她也為自己的進步感到開心，而且，能讓父母開心，其實孩子也很驕傲。
就這樣，女兒的逆反心理，慢慢在消除，也很認真地投入到自己的中學生活。初二，初三的孩子逆反心理是經常有之，家長既不要放大，也不要忽略，必要的時候，下點猛藥，可能就被治癒了。
榛果老師：廈門榛果文社創辦人。獨立老師。專注親子教育、閱讀作文。給你最實用的教育方法，和你一起為孩子的成長加油！歡迎互動互粉！
榛果老師
我家女兒今年初中就要畢業了。初中的這幾年一直相處得磕磕絆絆的。因為作為家長，我希望她能身體好、學習好，一切都很優秀。但從她的角度來說，我這純粹多管閒事，強人所難。為了看手機、電視、電腦這種事情就吵過無數遍。我的想法是現在以學習為重，好的節目日後總還會有的。但女兒的看法卻是每個階段的經歷是不一樣的，我的生活也不可能除了學習一片空白。我們把孩子的情緒叫做逆反，其實，作為父母，我們的做法也有待商榷。
在這個時期，應該怎樣與孩子相處呢？
一是保持良好心態。意思就是不要急，不要嘮叨，商量著來。作為家長，看到孩子不符合期望值，就會暴跳如雷。但事實上，孩子不是我們翻版，況且我們小時候也不一定做得好。因此，即使孩子犯錯了，重點是改正錯誤，而不是劈頭蓋臉地教育。
二是制定規則並執行。越是叛逆期，越需要制定規則。當然前提是家長也要遵守規則。慢慢地，家長的威信也樹立起來了，孩子也懂得到底應該如何去做了。規則朝令夕改，同時，也要和孩子商量之後再確定。
三是多和孩子聊聊他們感興趣的話題。到了初中，家長往往也會著急起來，張口閉口都是學習。越是這樣，孩子越心煩。因此，不如多和孩子聊聊生活中開心的事情，找到共同話題，這樣才能溝通感情，增進了解。
青春期的叛逆會比前兩個叛逆期來的更猛烈，往往會是一瞬間，讓大人對孩子束手無策。
我家女兒現在讀初中二年級，她的青春期叛逆來的早一些，是剛升初中一年級的時候。那時候的現象是，大人無論說什麼都聽不進去，自以為是，以為自己能撐的了一片天，突然間和大人對著幹，在學校裡也突然間擴大了交往的範圍，看什麼都新鮮，好奇，晚上熬夜等等。一手不捨棄學習，一手又熱衷於接觸外面的世界。
這樣的情況持續了差不多一個月，好在我們及時關注，彼此溝通，及時調整過來了。
1、家長及時關注孩子成長。很多時候，當我們發現孩子出現青春期的明顯反應時是家長已經很久沒有關注孩子了，以為孩子在學校裡有老師就萬事大吉，沒有從思想上關心孩子，不瞭解孩子在想什麼，在學校裡是什麼樣的情形。
解決方法：最好的教育是長情陪伴。家長朋友不要以工作忙碌等藉口，放鬆對孩子的關注，要常關心孩子的內心世界，側面多瞭解孩子在學校交友情況和學習情況等。
2、思想上沒有和孩子多交流溝通。孩子的內心很柔軟，成長的過程中難免會出現許多問題，如果大人一味的指責，埋怨，不是從根本上和孩子交心，做朋友，就很難走近孩子的內心。
MRChung
孩子通常會有3個叛逆期，4-5歲是第一個，8-9歲是第二個，提問中所說的初中二年級的叛逆便是屬於第三個叛逆期，也就是青春期的叛逆。
青春期的叛逆會比前兩個叛逆期來的更猛烈，往往會是一瞬間，讓大人對孩子束手無策。
我家女兒現在讀初中二年級，她的青春期叛逆來的早一些，是剛升初中一年級的時候。那時候的現象是，大人無論說什麼都聽不進去，自以為是，以為自己能撐的了一片天，突然間和大人對著幹，在學校裡也突然間擴大了交往的範圍，看什麼都新鮮，好奇，晚上熬夜等等。一手不捨棄學習，一手又熱衷於接觸外面的世界。
這樣的情況持續了差不多一個月，好在我們及時關注，彼此溝通，及時調整過來了。
1、家長及時關注孩子成長。很多時候，當我們發現孩子出現青春期的明顯反應時是家長已經很久沒有關注孩子了，以為孩子在學校裡有老師就萬事大吉，沒有從思想上關心孩子，不瞭解孩子在想什麼，在學校裡是什麼樣的情形。
解決方法：最好的教育是長情陪伴。家長朋友不要以工作忙碌等藉口，放鬆對孩子的關注，要常關心孩子的內心世界，側面多瞭解孩子在學校交友情況和學習情況等。
2、思想上沒有和孩子多交流溝通。孩子的內心很柔軟，成長的過程中難免會出現許多問題，如果大人一味的指責，埋怨，不是從根本上和孩子交心，做朋友，就很難走近孩子的內心。
解決方法：多傾聽孩子的心聲，經驗代替不了體驗，要讓孩子多體驗，找出許多青春期叛逆造成不好的結果的案例，分析給孩子聽，讓孩子代入自己去感悟，去明辨是非，分清美醜。
3、對孩子的錯誤過於強暴的對待。許多家長還沒有從孩子的童年中走過來，不接受孩子到了青春期的事實。平時孩子是親寶貝，一旦孩子出現問題，就大吼小叫，高壓指責，這樣的行為和造成的嚴重後果是把孩子向外推。
解決方法：針對這樣的情況，作為家長要從態度上端正自己，放低姿態和孩子交心，所謂知己知彼，才能瞭解孩子，做孩子的朋友，才能把我孩子青春的脈搏，適時找到解決孩子青春期叛逆的根源，對症下藥。
4、不尊重孩子，沒有從根本上把孩子當成獨立的個體。有的家長以為孩子是自己生的，孩子的一切就是自己的，不承認孩子的成長，讓孩子一切都要聽自己的，想怎麼安排孩子就怎麼安排孩子，不瞭解孩子的世界。
解決方法：尊重孩子，從內心深處把孩子當成和自己平等的人對待，遇到事情多換位思考，多從孩子的角度出發，像孩子所想，和孩子做人格上對等的人。
孩子的青春期是成長過程中的正常現象，孩子的青春期既然發生了叛逆行為，既來之則安之，家長不要談虎色變，不要恐懼。結合孩子的實際情況，認真交心，用親情和安心安慰和引導孩子，早日走出叛逆的陰影，走到正常的軌道上來。
三毛的教育視界
初二的孩子正值青春叛逆期（10-16歲的孩子），有逆反心理其實很正常。
之所以家長會經常談到青春叛逆期這件事情，是因為這個年齡段的孩子都會表現出比較強的對抗心理，不願意聽從家長的意見和建議，喜歡自己去解決一些問題。但因為認知的差異，父母難以接受他們的行為，導致兩代人之間經常發生衝突。
我家女兒今年初中就要畢業了。初中的這幾年一直相處得磕磕絆絆的。因為作為家長，我希望她能身體好、學習好，一切都很優秀。但從她的角度來說，我這純粹多管閒事，強人所難。為了看手機、電視、電腦這種事情就吵過無數遍。我的想法是現在以學習為重，好的節目日後總還會有的。但女兒的看法卻是每個階段的經歷是不一樣的，我的生活也不可能除了學習一片空白。我們把孩子的情緒叫做逆反，其實，作為父母，我們的做法也有待商榷。
在這個時期，應該怎樣與孩子相處呢？
一是保持良好心態。意思就是不要急，不要嘮叨，商量著來。作為家長，看到孩子不符合期望值，就會暴跳如雷。但事實上，孩子不是我們翻版，況且我們小時候也不一定做得好。因此，即使孩子犯錯了，重點是改正錯誤，而不是劈頭蓋臉地教育。
二是制定規則並執行。越是叛逆期，越需要制定規則。當然前提是家長也要遵守規則。慢慢地，家長的威信也樹立起來了，孩子也懂得到底應該如何去做了。規則朝令夕改，同時，也要和孩子商量之後再確定。
三是多和孩子聊聊他們感興趣的話題。到了初中，家長往往也會著急起來，張口閉口都是學習。越是這樣，孩子越心煩。因此，不如多和孩子聊聊生活中開心的事情，找到共同話題，這樣才能溝通感情，增進了解。
本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，“你問我答”功能已經開啟。歡迎關注！
親子溝通如何說
青春期真的是一個人最重要最酸澀的一個階段，叛逆是每個孩子到了初中時期都要面對的問題，記得我自己就是上初二開始有了逆反心理，就是不知道為什麼變得好敏感好脆弱，父母的一句話都會引發波動甚至戰爭，就是必須順著自己稍微有點不同的觀點內心的小宇宙就會失去平衡那個階段我知道爸爸媽媽也是很難過！變得小心翼翼，又極度抓狂，尤其和媽媽的關係變得很是緊張，正所謂青春期撞上了更年期，那個階段也真的是傷了老媽的心，現在想想真的挺混的！覺得自己那時候太不懂事說過的話做過的事情！好在我親愛的老爸老媽陪我度過了那個極度尷尬的年紀。用他們的智慧與我鬥智鬥勇開導我引導我幫助我。。記得我那個大智若愚的老媽告訴我雖然有時候氣到心臟病快發作但是她能理解我，正是犯混的年紀！呵呵！所以孩子青春期叛逆階段父母應該多點理解和陪伴！陪她度過那個特殊的時期！！感謝我的老爸老媽！
山城紅姐
回憶自己小時候，我在初二之前是不懂得出去玩的，所謂的玩耍都是在院子裡和朋友一起騎騎自行車，撈撈小魚，爬爬樹，打打牌。
在我上初二的時候，初一時班上的同學這時候都熟悉了。開始有人告訴我街上有好玩的東西，打桌球、電子遊戲、看電影……
於是放學以後會和同學一起去街邊的小店玩。開始覺得很了不起，覺得自己和港片裡面的人差不多。
——————現實的分割線——————
初中開始叛逆，是因為
1、這時候我們有了差不多成人的模樣，卻沒有成人的智慧。我們可以自由在外面走動，家長不再擔心有人販子把我們拐走，但實際上我們很缺乏社會經驗，又對外面的世界充滿好奇心。
2、我們認識了更大範圍的人，三教九流，不受家長控制。我們更多地受朋友影響，不願意再聽家長的老生常談。
3、荷爾蒙的激增，我們控制不住自己。人生中第一次，我們忍不住地喜歡冒險，喜歡遊戲，喜歡刺激。渴望變化到不能自拔。情緒波動之大，讓我們瘋狂。羅密歐和朱麗葉的故事正發生在這個年齡。
父母和規矩出成了眼中釘，是妨礙我們自由的束縛。
我們盡全力地想要擺脫這些，可我們不能。無能為力的我們只能和這些冷戰。
這就是你們說的“叛逆”。
我不是要叛逆，我只是要自由，我想要嘗試一切，去更廣闊天地裡飛翔！
————現實的分割線2—————
提前做好預防，給孩子看到這個世界的所有“面”。
不要過度保護他們，讓他們看到世界的醜惡、無奈、讓他們自己去形成自己的人生觀，我們可以幫他們解惑，但千萬不要強行灌輸我們的思想給他們。
以互相理解為基礎，設立底線，但底線之外，讓他們去嘗試，自己碰過的牆，一輩子都記得。
最後說說我自己的“後叛逆期”。
我很快就厭倦了在外面玩，時間稍久就發現沒什麼好玩的，因為玩得好也需要很大的投入，不投入我就只是給人做墊腳石和炮灰。
還不如上學學習，好歹我也學了好多年了，有點基礎，然後自己回學校學習去了。
小屁孩愛學習
這麼辦:
一是孩子盲目成熟，自以為是，也真是很難教育。我見過一個家長，在我辦公室把自己孩子猛打一頓……還是不改，竟然下跪……最後，孩子還是學壞了，初中輟學……現在這個學生已經成家立業，見了我就很後悔……當時主要就是叛逆期……
二是孩子自己也控制不了自己，尤其是孩子到了初二階段，青春初期，懵懵懂懂，覺著自己已經什麼都懂了……加上上網，早戀……接著會使家長一片茫然……不相信孩子會成為這個樣……但這就是事實……
三是家長還需慢慢引導 ，急不得。心急喝不了熱粥……一旦有苗頭，就應當澆滅……家校聯合，多聽聽老師意見……實在不行，就要陪讀……
四是老師要改變教學方法……循循善誘，不只是灌輸……可以給孩子商量著辦，聽取孩子意見……注意不要有掉隊的學科……一旦有學科掉隊，會急劇下滑……這是關注的重點……
總之，未雨綢繆是關鍵，循循善誘不強迫，家校攜手得勝利……
追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你成功。
追求有趣
這個問題，好像是一直以來最讓家長頭疼的問題。可是，卻又是家長們最容易出現情緒問題的問題。上小學時候還好，長大了，初一初二的時候就開始所謂的“叛逆了”。其實，這個問題，並不是無解。
首先：我們來看看，什麼是叛逆心理。其實，初一初二時候叛逆，不是孩子第一次叛逆。只不過在此之前的叛逆表現的不明顯。
第一次表現叛逆，在一歲之前，那時候孩子會經常要自己的事情自己做，比如想自己動手穿衣服，自己吃飯。只不過，這時候的叛逆家長眼裡看起來很可愛。
第二次的叛逆，在三四歲的時候，剛上學認為自己長大了。經常要自己為自己做主。比如，自己認為穿什麼衣服好看，就想穿。這個時候，有些家長會讓他自己選擇，也有些家長會控制他必須聽話。理由是，孩子的選擇不好，不美，不適合，會冷，會熱，會餓。這些都是家長控制孩子的理由。而理由都是“為你好！”。這一次的叛逆處理不好，將會影響初中之後的叛逆。
從第二次叛逆之後，很多家長會認為孩子不乖了，不聽話了。所以平時對孩子的控制也就大了，多了。孩子越是想表現自己的內心，越是看起來不聽話。於是，這種模式就一直到孩子的第三次叛逆--“青春期”。青春期的孩子，心智趨向於成熟，獨立的人格開始養成，這時候，他們最想表達的就是“我的事情我想自己做主”。可是，由於長時間以來，很多家長習慣於對孩子的控制，什麼都讓孩子聽自己的，所以，所謂的叛逆就出現了。然而，這是正常的，如果，孩子到這個時候都不想表達自己，都不想自己為自己思考，那他的人生將會有誰做主？
所以，在這裡，我要告訴那些家長的是：
1.孩子長大了，自己能做的事情讓他自己去做，哪怕是會碰壁，那也是他人生中成長的財富！不要做溫室裡面的花朵！
2.父母這個時候(其實，應該從小時候)要給予孩子人格上的尊重。之所以會叛逆，是因為，孩子認為“在父母的眼裡沒有我的存在”。要尊重他的人，讓他在父母這裡要有人格的存在，那麼，他會從心裡很父母在一起，感情上就不會分離。
3.給孩子適當的“自由”，不要管的太死，什麼都要聽你的。哪怕是每天吃什麼，穿什麼都管。孩子認為穿某件衣服漂亮，父母認為穿著會冷。這都不在一個平臺上的溝通，是沒有效果的。讓他自己去嘗試自己的生活，相信他，冷了，他會自己加衣服的。
4.不要把學校老師“見家長”看的那麼嚴重。這個時候孩子最容易被家長。老師見家長有時候可能是為了交流。即使是孩子做錯了，哪怕是錯的很嚴重，見家長沒有面子了，也不要看的多嚴重。很多家長會把在老師那裡的情緒發洩在孩子的身上，認為是孩子讓自己在老師那裡沒面子。
我就是深受其害的。初中時因為一件小事被叫家長，而不懂的這些道理的家長放著很多同學的面對我大發雷霆，讓我的自尊心深受打擊。從此，恨那個老師，一直恨了很多很多年。直到我學習了心理學，學會處理這些情緒，才慢慢的化解。
其實，在老師那裡，他們關注的只是老師的那部分，比如學習，比如遲到，比如上課睡覺，比如穿的不符合要求，這些都不影響你的孩子將來成為你的驕傲！而在父母這裡要關注的，恰恰是孩子的一生！
飛哥實用心理學
至於初二的學生出現叛逆行為，本人覺得有以下幾個方面的因素。
第一、學生本身。進入初中以後得學生，開始進入了青春期，隨著自身生理的變化和生活經驗的積累，學生感受到自身力量的增長。隨著力量的增長學生開始想要表達自己的訴求，開始反對家長的安排。想要按照自己的想法去做事，想得到家長的認可。
在這種思想意識的長期支配下，如果家長不能及時調整教育方式，孩子的對抗行為會越來越強烈，形成叛逆行為。
第二、學校因素。進入初中以後，學校教育教學方式相比小學有很大的變化，很多事情需要學生主動去約束自己，如果學生自我控制力較弱，那麼在班級里老師的關注度就會降低，學生就可能就會用叛逆行為來引起老師同學的注意或者放任自己。
第三、社會因素。青春期的學生，開始審視自身的力量，發現喜歡的事物，模仿崇拜的人物，崇拜英雄人物。於是就開始喜歡追星，喜歡模仿高年級的學生或者大人。由於這個時期的孩子有獵奇心理和追求成人社會的認可，就會靠一些奇裝異服或者模仿黑社會電影裡打架或者抽菸喝酒。在這種意識影響下怎能不叛逆。
第四、家庭因素。初中學生的家長一般都處在事業上升期，比較忙平時沒有多少時間陪孩子，忽略了孩子成長階段家長陪伴的重要性和榜樣作用。
初二學生處在關鍵時期，是學生學習的分水嶺。面對學生的叛逆行為，沒有百試百靈的萬能藥。只能從具體情況來分析。但可從幾個方面入手。
首先，針對孩子的叛逆行為，進行開誠佈公的溝通，要求家長與學生人格上是平等的。通過這次溝通讓孩子明白做事的規矩與底線，底線不可以觸碰。
其次，多和孩子學校老師溝通，把握學生心理心態的變化，方便家長引導調整學生的方向。尤其注重周邊同學朋友的行為。
再次，家長抽出時間多和孩子探討問題，允許學生表達自己的意見，不進行諷刺挖苦，而是引導建議。
最後，對於犯下的錯誤，不要容忍，對事不對人，做錯事要承擔責任。不要覺得孩子大了，打不得罵不得。嚴厲並不是一件壞事。
