看著那驚人的數字，我們不禁要質疑“孩子的安全到底在何處？”在花樣年華的年紀無辜受難，家長們該多心疼？這所學校的學生以後還能安心的從校園門口進出嗎？
據交代，犯罪嫌疑人劉某曾經也是第三中學的學生，並且當時在學校遭到同學欺負，因此對學生心生恨意，時隔多年實施報復犯案。又是“校園霸凌”種的惡果。
近些年新聞經常會報道相關校園事件，但是校園霸凌事件大多都沒有走司法程序，難以追究刑事責任，只能由教育部門處理。而且刑法規定不滿十四周歲的人犯罪不承擔刑事責任，已滿十四不滿十六週歲只對故意殺人，故意傷害致人重點等八種犯罪承擔刑事責任，然而，法院受理的校園暴力事件主要以故意傷害罪定責，在目前立法對青少年人生權利保護不足的情況下，我們的孩子要如何保護自己？
首先，我們要了解校園霸凌到底是什麼？
校園霸凌實際上是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在校園中，發生這些同儕間欺壓的行為，可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。校園霸凌對遭受者可能會造成長期的心理傷害或者影響其人格的發展，如同本案的犯罪嫌疑人。
校園霸凌表現形式
暴力霸凌
常見形式為發生體衝突，推搡，毆打等凡是讓人生理及心理引起不適的行為。
語言霸凌
此行為也是在校園霸凌裡最常見，大家最熟悉的一種形式，包括罵髒話、侮辱、嘲諷等行為。
社交霸凌
社交霸凌表現為組成小團體對人進行孤立或排擠
網絡霸凌
利用網站進行人格的侮辱，散發個人隱私等。
那麼對於校園霸凌事件來說，我們該如何做到避免和預防呢？這需要老師，學生，家長同時發力。
給學校老師
學生在學校的時間長於在家的時間，老師需要多去注意學生的行為舉動以及情緒問題，只要有反常行為可以及時和家長進行溝通，甚至家訪。
給學生家長
首要要以預防為主，家長可結合校園霸凌事件給孩子以正確的指引及教育。多跟孩子溝通學校的事，從孩子的描述中判斷孩子在學校的狀況。
其次加強法律意識，也做好孩子的法制教育，增強孩子的自我保護能力。
最後要及時取證，在孩子受到校園霸凌之後要及時取證，如相關的人證或者物證，採取最合適的解決方案。
給學生自己
要自信，校園霸凌者的霸凌對象通常為性格內向，孤僻的同學。這類同學在遭受到霸凌之後一般都會選擇隱忍。
要合群，上下學可以和同學結伴而行，儘量避免獨立一人回家。放學不要逗留，天黑前必須回家。
要懂得自我保護，自己的文具，書本，玩具等可以做相應的標籤，如有侵犯可向老師反應問題，女同學要做到不與不三不四的人來往。
要及時溝通，養成及時和家長溝通學校情況的習慣，每天和家長聊聊學校發生的事情。
老師，家長和學生擰成一股繩，讓孩子可以感受到家庭及學校給予的安全感。
《來練365》，利用網易雲課堂進行鋼琴教學及課後陪練，適合所有鋼琴愛好者入門學習或者基本功矯正者學習，課程共計365個課時，每日更新。
減輕家長的鋼琴練習輔導壓力，讓孩子可以在有效時間內做有效的練習，並且增加孩子練琴主動性及給枯燥的練琴生活增添樂趣。
閱讀更多 來練365 的文章
