毛錦潔

現實中很多人把自閉症認為是天才的一個很重要的方面就是受到很多電影情節的影響，比如《雨人》裡面的男主角，就是憑藉著自己對數字的準確記憶和推斷，讓很多的人為之驚奇。在新聞中也經常報道“一個男孩憑記憶畫出世界地圖”“五歲小女孩能背出字典”等等這樣的新聞。其實這些都是自閉症被過度浪漫化的結果！

在自閉症患者當中，75%以上的自閉症患兒都有相關的智能方面的缺陷，有調查研究，25%的自閉症患兒是輕度智力障礙（智商50-60）,50%以上的孩子有中度智力缺陷（智商50以下）。只有不到25%的孩子是高功能自閉症，也就是智商趨近與正常人。

另外，阿斯博格綜合徵主要表現為社交上的障礙，智商、語言等方面的障礙不太明顯。也屬於自閉症譜系中的一種。

所以，你口中所謂的“天才”其實概率非常非常的低，大部分孩子都是在父母的頭疼和智力的缺陷中痛苦度過的。而大眾對這樣的群體的瞭解度和關注度也不夠，很難幫助到孩子們。

我之前看過一本心理學方面的書《重口味心理學2》，裡面說到自閉症孩子的記憶模式，為什麼有的孩子對數字會那麼的敏感，是因為他們的畫面記憶模式，比如圓周率後面的那麼多數字，在記憶的時候，他把數字"描繪"成一張美麗的風景畫。他把一條很長的數字分割成不同的小片段。如果數字是很亮的顏色，而接下來的數字發暗，他就會把它們分割；如果數字樣子整齊平整，他就會把它們放到一起，如同搭建“數字城堡”一樣，用它來背誦圓周率。

書中提到一個叫V的孩子非常的喜歡乘方，比如72的乘方是5148，在它看來，這些形狀都是對稱的，優美而有規則。每一個乘方所展現出來的數字在他眼裡都有獨特的視覺圖像，計算的數字和所得的數值越大，顏色和圖像就越燦爛，這些數字會變成美麗的圖案，大圓圈裡跳躍著小圈圈，小圈圈都會按照順時針方向轉動。

他做計算從來都不用動筆，因為這些數字呈現在他心理的就是答案，他會看到兩個代表著不同數字的圖形和形狀，它們會發生改變，然後第三個圖形就出來了，這就是正確答案。只需要幾秒鐘。

而他計算乘方的方法是，兩個數字被他看成了特殊的圖形，它們面對面的站立，而空白地方則是第三個圖形出現的地方。也就是答案。（見下圖）

溫馨提示：我們旨在為全球的自閉症兒童提供最準確、專業、智能的康復訓練遊戲和素材。針對孩子的刻板行為進行干預提高，希望能夠幫助到更多的自閉症兒童，讓世界充滿愛！

你好children

自閉症是一種先天神經發育缺陷導致的疾病，患兒出生後逐漸在語言表達、人際交流方面存在障礙，與人眼神交流差，行為刻板，缺乏想象力，80-90%左右的患兒還伴有不同程度的智力問題，所以大多數患兒會在智力方面低於同齡兒童，或者為邊緣智力，那我們常說的天才一般是指智商IQ分值130以上的正常人，我們所說的邊緣智力IQ分值在70~80之間，那麼為什麼還會有自閉症兒童是天才的言論呢，這可能是自閉症中的特殊群體高功能孤獨症帶給大家的誤解。

在研究孤獨症的過程中，科學家發現雖然很多孩子都有不同程度的智力發育低下，但是有些患兒即使語言及交流有障礙，缺乏想象力，卻在某些方面往往有高於常人的能力， 尤其是背誦、觀察、記憶等一些較刻板的行為，自閉症的患兒往往能做到極致。很多患兒會喜歡背誦字典、記憶地圖，但多數技能缺乏實用價值，因其缺乏想象力，也不會把自身的技能加以完善。如果我們把水平面看作是正常人群的技能水平，那麼高功能孤獨症的孩子大部分技能在平面以下，是低於正常人的，高功能孤獨症患兒的某些“特殊技能”實為“冰山一角”。這樣的特殊能力，在科技發達的今天確實沒有真正使用的價值，那麼如何把高功能孤獨症患兒的特殊能力充分發揮，以至於給患兒帶來改變，是家長和社會需要考慮的首要問題。

所以說我們生活中遇到的高智商天才和孤獨症患兒其實沒有關係，即使有高功能孤獨症這樣的群體，他們也會存在大部分技能低於常人的情況，因為存在溝通及交流障礙，社會功能受到影響，這樣的群體不容易被人接受，很難實現自我價值。

精神知多少

這也許是對自閉症孩子最大誤解了，雖然在很多時候，這是一個善意的誤解。

作為一名自閉症傾向孩子的家長，我很高興看到越來越多地關於自閉症的公益活動，這些活動讓更多地知道了自閉症了，也讓更多地人關注自閉症的孩子，這對於自閉症患者而言是一件好事。不過，這些公益活動的形式有些容易讓人產生誤解，比如會展示一些自閉症孩子的畫作，這會讓很多人誤以為自閉症的孩子只是性格內向，但才智過人的天才，而實際呢？

自閉症是一種先天性腦神經發育障礙，是自閉譜系障礙ASD中的一種，終身伴隨，目前沒有任何有效的藥物或者物理治療手段，只能依靠長期，科學，系統地康復訓練，來不斷提升孩子的各方面能力，使得他們有機會迴歸主流社會，將來有可能具備獨立生存和生活的能力。

上面這段文字概括一下就是：先天，治不好，能獨立生存和生活就是莫大的成就了。

最新的診斷標準中，將ASD分為三級，其中一級最為輕微，可即便如此，這些孩子依舊在社交和行為上存在明顯的障礙，依舊在生活中需要得到足夠的支持。同時，自閉症的孩子還普遍存在其他的問題，比如語言障礙，認知能力偏弱，而且超過四分之三的ASD孩子存在程度不一的智力和精神發育落後，不要說天才了，再簡單的知識和事情，對於他們而言，要學習和掌握都需要付出很多。

的確，自閉症孩子的一大特點是“專注力”超強，但這不是我們普通理解上的專心，而是譜系孩子的核心障礙之一：刻板行為和狹隘興趣，ASD的孩子興趣很狹隘，只對某些事物感興趣，或者只對事物的局部感興趣，並且表現出遠超越同齡孩子的專注程度，比如有的孩子對數字非常感興趣，很小的時候就能數數，能記憶很多電話號碼之類，看到數字就要研究......常人看來會覺得這樣的孩子有數學天賦，是個天才，但實際上只是這個孩子的刻板行為和狹隘興趣正好落在數字上而已，而且他們對數字的痴迷並不等同於數學上的天賦，他們能記住1+2=3，但2+1就需要重新記憶了，換句話而言，他們只是機械低記憶，可能永遠不會理解數學公式背後的實際意義。

當然，ASD中的確有一些天才，尤其是很多阿斯伯格綜合症的孩子，但如果放眼整個ASD的群體而言，天才的比例微乎其微，更多的還是遠遠落後於同齡孩子的患者。

愛陪娃的熊叔

不請自來！“上帝給你關了一扇門，同時也會給你開啟一扇窗。”到底“上帝”有沒有給這些自閉症兒童開了窗？到底這扇窗開在哪裡？

“上帝”有沒有開窗？到底開在哪裡？

回答這個問題之前，應該瞭解這個自閉症兒童的概念。自閉症主要症狀是以語音障礙、社會交往障礙、行為板刻單一以及興趣範圍狹窄為主。

自閉症患者，大部分對於生活自理方面來說都會有缺陷，智力發育水平不一致。但是有很少部分的自閉症患者，對於某些事物先天性敏感。比如數字、圖片等等。他們就是這方面的天才。

自閉症兒童是不是天才？

從上面可以看出來了，天才也只有那麼一小部分。

所以，父母首先想的應該是怎麼讓孩子能過上正常人的生活，而不是糾結自己孩子到底是不是天才。

畢竟，早點對孩子進行干預治療，孩子能融入社會的幾率就大幾分。目前，對於自閉症這種病情只能干預治療。

所以，越早干預越好。

趣味音樂鑑賞

4月2日，是聯合國大會在2007年12月18日通過的第62/139號決議規定的世界提高孤獨症意識日。聯合國鼓勵各國政府和相關組織在這一天舉行活動，提高人們對孤獨症的認識，同時，宣傳早期診斷和干預治療孤獨症的重要意義。

孤獨症兒童是一個數目不斷增加，卻不為社會所廣泛關注、理解的群體，是個缺乏社會普遍關愛的群體。隨著近幾年媒體的不斷宣傳，孤獨症這一群體逐漸走入公眾的視野，但是，由於大眾傳播中個人解讀的偏差和有意無意之間的大肆渲染，讓大眾對這個不為大家所熟知的群體出現了許多的誤讀。孤獨症患者被社會大眾居高臨下的評論所侵擾，而真正的孤獨症患者卻被明確排擠在外，失去參與討論的權利。

誤讀之一：自閉症啊，我也自閉過！

孤獨症也叫自閉症。每當人們聽到這樣的解釋時，有人就會說，我也自閉過！其實，他們所說的的自閉是抑鬱情緒或抑鬱症中的自閉傾向，跟孤獨症完全不是一件事。為了避免誤讀，我們一直堅持使用孤獨症這一稱謂。

也許，有人會覺得這是小題大做，其實，這裡有一個科學態度的問題：不增加這一症狀的模糊性，有益於社會大眾的理解，消除偏見和歧視。

誤讀之二：孤獨症都是天才！

很多年前，有一個電視臺的導演希望我們找一些畫畫好，鋼琴彈得好，數學好的孤獨症孩子上電視展示，但是，我們希望展示普通孤獨症孩子的生存狀態，因此，也就拒絕了上電視。很多人都以為孤獨症孩子都是天才，是的，他們當中是有天才，被稱為“人肉照相機”的斯蒂芬·威爾夏自幼被診斷出孤獨症，他卻擁有在20分鐘內記下一個城市的全貌，並將其繪於紙上的驚人能力。但是，孤獨症中的天才這個數字還不足5%。即使是天才，他們諸如畫畫呀，記憶力好呀，數字計算好等這些孤立的才能對他們的生活也沒有什麼幫助，更多的孩子還是過著普通人的生活。

誤讀之三：小貓小狗能夠治好孤獨症

從媒體報道上我們有時會看到一些關於孤獨症孩子與小動物接觸會發生一些社交上的改變的的個案。

來自英國萊斯特郡的小女孩Iris喜歡小動物。當和它們在一起時，Iris可以放下戒心愉快地玩耍。因此，Iris的媽媽開始嘗試各種小動物：一開始是馬，但Iris對馬毫無興趣。後來又給Iris買了狗，但狗太吵反而加重了Iris的病情。無意間，親戚家的貓需要被照顧幾天。Iris和這隻叫做Thula的貓相處地異常融洽。Iris和貓的友誼越來越深。洗澡、睡覺、游泳、玩耍、甚至作畫的時候都在一起。Iris把它當成了自己的朋友。

誤讀之四：孤獨症來自另一個星球

目前，社會上普遍把孤獨症孩子比喻為來自星星的孩子。我們認為，這種觀點是一種人為的隔絕，是把孤獨症人士邊緣化。由此而來，人們更難接納和包容神經的多樣性，更容易助長歧視和偏見。

孤獨症所有的行為都是缺乏或不足，在目前還沒有最好的治療方法和技術的情況下，他們需要更加溫暖和積極的回應，以及不間斷的給予關注。

不要把他們拒絕在主流社會之外。

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張曼心理工作室

要怎麼去定義天才這個詞呢？天才，是指人擁有一定的天賦，在某一個領域做出突出貢獻。例如:愛因斯坦在理論物理上是天才，牛頓在經典物理上是天才。智商是評判天才的重要標準，但不是唯一標準。【來源：百度百科】

人們對於自閉症都是天才的錯誤認識大多來自於影視作品和媒體報道。如《雨人》中的雷蒙有著驚人的記憶力、《海洋天堂》中王大福對游泳很有天賦等，媒體也經常報道某個患有自閉症的孩子擁有樂器天賦或者畫畫天賦等，但是事實卻遠沒有那麼樂觀。

而根據國內外研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷（智商小於50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大於70），智力正常的被稱為高功能孤獨症。所以自閉症都是天才這個認識是絕對錯誤的。

優加學院

●電影總把他們塑造成“

實際上，他們不是智力障礙，也不是心理問題。

他們可以說話，卻無法與人正常交流，因為他們常常不知道如何用表情和語言來表達自己的心情和情緒。

這類語言障礙限制了他們的社交，而狹窄的興趣範圍和刻板的行為模式更是雪上加霜。

比如，他們會把塑料小人按照固定的序列排序，推倒，再次按固定順序排列，同樣的行為可以持續幾個小時。

於是，他們與同類的交流溝通存在著天然的屏障。

他們的眼睛只能關注到眼前極小的一個範圍，這個範圍也許是一小堆玩具，也許是一張寫了文字的紙，也許是人臉中一張在說話的嘴巴。

他們會本能性地屏蔽範圍以外的聲音和畫面——就像舞臺上打了一束聚光燈，周圍都是黑暗，所有注意力只能集中在燈光下的小小地方。

小熙帶你看世界

自閉症略有接觸，有尋求診斷治療的，但是對於治療有些無能為力，後建議去專門的兒童心理機構去治療，作為醫者也不能耽誤病人的治療，也是說對於精神科有些無能為力，就如同精神發育遲滯，也是這個愈後判斷。

自閉症，目前在DSM-Ⅴ診斷叫孤獨症譜系障礙（ASD），包括原來DSM-Ⅳ中的孤獨症或者叫自閉症、兒童瓦解障礙、阿斯伯格綜合徵、其他未註明的廣泛發育障礙。以ASD代替原來的分別診斷。ASD主要表現的是兩個維度障礙，即社會/交流障礙與刻板重複的興趣行為兩個維度。事實在ASD中也是每個人具有每個人的個人獨特性，實際上和原來的分開診斷也是依然有聯繫的，就比如低功能孤獨症比較嚴重，高功能相對症狀較輕，阿斯伯格綜合徵又要好一下。這裡面的阿斯伯格綜合徵，是一種較輕的孤獨症譜系障礙，其言語及認知能力保留相對較好，僅有極少數智商低於70，其社交能力也優於低功能的譜系障礙患者。話較多，在某些方面表現甚至比一般兒童突出，比如有些對語言感興趣的，可以學習得非常好，也不懼怕跟外國友人交流，但是這些孩子依然存在其他的社會/交流障礙，以及興趣的狹窄等方面問題的。

孤獨症譜系障礙兒童不是天才，而是具有先天因素而始發於嬰幼兒期的一種疾病，表現就是上面提到的社會/交流障礙與刻板重複的興趣行為為維度的發育障礙。其殘酷性只有作為家長的才會深有體會，目前藥物治療有沒有讓病人得益不得而知，最有效而且較為公認的是ABA行為分析療法，是一種特殊教育方式，患兒能從特殊教育中獲益。

一盞茶的恬靜

自閉症70%智力低於常人，即使智力於常人相同，自閉症兒童還有很大的語言，行為上的障礙，綜合發展會比一般人低很多。我們所說的天才，只是由於自閉症患者過於容易專注於某件事情，在一點上會比較突出。例如，一般智力正常的自閉症兒童都會體現出機械記憶力比正常兒童高，這並不是因為天才。而是一般兒童不會對字的排列，圖案的排序等感興趣，一般兒童的時間都用在聊天，玩，探索萬事萬物，自閉症孩子只對這個感興趣。如果一般兒童花同樣的時間和精力機械記憶實力肯定會輾壓自閉症患者的。

遊俠果

一種疾痛，它叫自閉。

一種怪異，它叫自閉。

一種心酸，它叫自閉。

一種障礙，它叫自閉。

沒有朗天晴日，沒有云白水藍，

這樣的日子怎不叫人傷心。

我不是天才，我自有世界，我不是白痴，又與他人不同，只因我的世界少了一角。 （這是我對自閉證的評論）！

關鍵字: 生活 社會 自閉症