腎掉打下
孩子存在不會說話，是因為他認知能力的缺失，不懂得如何去觀察身邊的事物，如何學習。而不是說只是不會說話就只教會他發音。
會發音了，他只會是模仿我們大人的，沒有自主的思維能力，無法進行表達。
孩子不會發音，還是需要從本質出發，看到孩子問題所在。恢復孩子的感知覺，讓他自己去感知這個世界才能從本質解決問題。手記 感知覺
什麼是感知覺？
是人腦對當前作用於感覺器官的客觀事物的反映。自閉症兒童知覺不到自己的身體器官與自己的聯繫。
他們身體存在以下幾個症狀：1、身體知覺能力低，表現為身體遲鈍對外界的刺激知覺度低或者沒有感覺。2、身體高度敏感，過度緊張。3、自我陶醉和自我意識比較強，不想別人干預他們。
我們要做的是改變他們的狀態，提高兒童身體的自我調節能力，把他從自我意識裡解放出來。讓他們知覺到事物與自己的聯繫，教會他們怎麼去看，怎麼去學習。
一般兒童聽到有人叫他的名字他會很快的回頭，聽到突然出現的聲音他會去觀察，雖然很簡單，但其實是一個覺醒的狀態。
這種現象在自閉症兒童中很少會看到，他們的覺醒度是很低的，他們只看自己想看的，聽自己想聽的聲音，即使長大了也改變不了他們的狀態。很多孩子他們經過很多訓練學到一些知識，但他們的能力和狀態沒有本質的提高。
因為感覺沒有知覺化，他們很難去觀察環境和人，不會去探索環境與自己的關係。只有身體的覺醒，才能促使他們去認識世界。
自閉症隨筆
首先要區分開自閉症和發育遲緩是完全不同的兩種疾病。
自閉症兒童是語言和非語言溝通持續的障礙。發育遲緩的孩子是認知能力落後導致的語言落後。兩者針對語言問題解決方法是完全不同的。
自閉症兒童可以有語言，但這種語言是沒有溝通交流作用的。換句話來說就是孩子能說話，例如說媽媽，被子，氣球等但是不理解說的話是什麼含義。也不知說的話和實物的對應關係。
發育遲緩的孩子是認知理解能力落後，不能有效的模仿和學習語言發音，當認知能力提高後，可以說話，並能理解說話的含義。
另外自閉症兒童非語言溝通障礙也是存在的。
至於具體到語言訓練怎麼進行是語言進行評估後確定患兒階段。根據階段評估制定訓練方法。
