4月27日18時，米脂縣第三中學學生放學途中遭犯罪嫌疑人襲擊，造成19名學生受傷（14女5男），9人死亡（7女2男）。目前，嫌疑人已被控制，受傷學生正在搶救當中。犯罪嫌疑人趙某某，在米脂三中上學時受到同學欺凌，於是記恨在心，產生了報復心理，才發生了這場殺人悲劇。
看到這則消息，不禁悲痛欲絕，心如刀割。一個個青春朝氣的生命怎麼就轉瞬即逝？他們的家人，父母，朋友，該如何自理？如何接受這個事實？我們難以想象，不敢去想象。犯罪嫌疑人原本也是該校畢業的一名學生，在校期間，被同學欺負。肆意滋生的報復心理，驅使他提起那罪惡的匕首，走向了自己曾經的母校，走向了自己的學弟學妹，也把自己推向了萬劫不復的深淵。犯罪嫌疑人從校園暴力的受害者轉化為校園暴力的施暴者，從最初的害怕無助到今天的殺人如麻。這背後不禁讓我們反思：校園暴力就像一顆毒瘤，危害之深，我們怎樣才能有效防止校園暴力的發生？
第一：何為校園欺凌？
校園欺凌是指同學之間欺負弱小的行為，多發生在中小學生之間。可以表現為毆打等身體暴力和辱罵，恫嚇，排擠等心理暴力兩種。受害者長期受到欺凌，不僅會造成心理問題，影響健康，還會影響人格發展。
第二：校園欺凌產生的原因
1.學生自身的原因：校園中的學生的認知能力，辨別能力和自控能力，尚處於形成之中，缺乏道德感和理性思考的能力，情緒不夠穩定，極易受到情感的奴役。
2.來自家庭和學校的壓力：日益緊張和高強度的學習與競爭壓力，令許多孩子長期處於精神緊繃的狀態，一旦受到某種刺激，就容易做出某種意想不到的過激行為。
第三：欺凌者和被欺凌者
1.欺凌者：易衝動，霸道，傾向於使用暴力欺壓他人；
比較以自我為中心，對受害同學缺少同情心。
2.被欺凌者：性格內向，害羞，怕事；
在學校中經常獨來獨往，少有朋友，缺乏與同學相處的社交技巧。
第四：校園欺凌的影響
任何形式的校園欺凌都是不可接受的。欺凌不但對“受害者”造成傷害，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣會造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，以自我為中心，對同學缺少同情心。而“旁觀者”會因為沒有幫助受害者而感到內疚，不安，惶恐。“受害者”受到的傷害更是不容小覷，不僅是身體和心靈上的雙重傷害，而且容易留下難以撫平的心理陰影。
第五：如何預防校園欺凌？
1.學校：制定完善的校園欺凌的處理制度以及相關的預防措施，建立校園欺凌事件的應急處置方案;
公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼和明確負責人，張貼於學校告示欄醒目處;
及時調查，處置校園欺凌事件，交由學校德育處進行思想教育和心理疏導。
2.學生：平時注意與同學友好相處；
當遇到欺凌事件時，不要慌張，不要和對方起正面的衝突，採取一些迂迴戰術，為自己多爭取時間，找機會逃跑；
當欺凌事件發生以後，要第一時間告訴老師和家長，並且運用法律武器來維護自己的正當權益。
3.家長：當孩子遭受了校園欺凌後，家長一定要及時給孩子心理安慰和心理疏通，站在孩子的角度，理解他，安撫他，陪伴他。
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