深夜刚过12点的时候，一位小学生的爸爸在班级群@老师“睡了吗”，老师回复“睡了”。
结果这位小学生爸爸，直接在群里向老师发难——“老师都睡了，作业那么多，我闺女却还都没睡觉”。
群内的有些家长看到以后，再也控制不住自己的情绪，七嘴八舌地开始抱怨起来，孩子经常也是熬夜写作业，作业写不完还会被罚。
当老师认为家长群隐形负担的时候，家长其实也很头痛老师们给孩子的课后“难题”，当然更头疼的还有孩子写作业时上演的无数黑色幽默。
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孩子，你是在哪里听说的？
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画得一手好画儿啊，真是难为你了
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家中有孩子的人开学后的生存现状...大概如图吧
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前几天一位忧心忡忡的妈妈来咨询，原因很简单，孩子做作业太不认真。因为这事老师已经几次叫她去学校面谈，并且反复强调教育孩子不仅仅是学校的事情，家长也要行动起来。
其实，这位妈妈对孩子的学习还是十分关心的，经常陪孩子写作业，复习功课。但是陪孩子写作业的时候，孩子总是把不会的问题提出来，等待妈妈的作答，而不肯自己去探索解决。
如果妈妈太忙没时间陪，孩子的作业就会丢三落四，错漏百出，甚至干脆不做。妈妈说我不可能天天看着他做作业啊，我到底应不应该陪孩子一起写作业？
这不是一个妈妈的难题，小花在家长群里做过调研，很多父母在孩子写作业这个问题上心力交瘁：
能否独立完成作业，跟孩子的自制力水平密切相关。陪读的父母一定要清楚：“陪” 是为了“不陪”，是为了让孩子逐步独立完成作业。
这个过程中，父母一定要注意以下两点：
第一：不当监工
很多父母在陪读的时候，坐在孩子身边，盯着孩子写作业。随时纠正孩子的错误。当发现孩子算错了一道题，写错了一个字，就会第一时间指正出来。这种陪读很像一个“监工”，家长时刻在挑错。
我们换位思考下，一个严苛的监工以时刻纠错的态度，坐在我身边，看着我学习，我该有多紧张。当孩子总是很紧张的写作业，会有什么后果？
脑科学家研究发现：我们做某件事时经常有的情绪体验，会与大脑中相应的神经细胞建立联结，当面临相应的情境时，这种神经联结会迅速地建立联系，人们也会因此产生曾经最熟悉的情绪。
父母以监工的身份陪孩子写作业，孩子会把写作业这件事和紧张的情绪建立联结。孩子一想到要写作业，就紧张，就很反感。最初是反感写作业，时间久了，会泛化到厌恶学习。
国民好女儿多多也被妈妈吐槽不好好写作业
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陪读过程中，发现孩子做的不好的地方，不要打断孩子的学习过程，马上指正。而是要等孩子学习告一段落后，和孩子讲一讲，你看到的问题有哪些。
父母要不带指责情绪，只描述看到的事实，然后表达出对孩子的期待，相信孩子以后能做的更好。这样的处理，既让孩子看到了自己的问题，也让孩子感受到父母对自己的信任，也就更有动力把事情做好。
第二：不当百科全书
家长是陪孩子写作业，不是帮孩子写作业。家长从一开始，就要让孩子明白，写作业是孩子自己的事，需要孩子自己独立完成。
如果家长在陪读过程中，充当百科全书的角色，那么孩子只要遇到问题，就会第一时间问家长，获得正确答案。这样孩子就失去了独立思考解决问题的机会，在写作业时越来越依赖家长，越来越没机会学会独立学习。
正确的做法是什么呢？
教育学家孔子说：不愤不启，不悱不发。理学家朱熹对此做解释，愤，心里一直想，但想不通。悱，心里想通了，但表达不出来。
所以孔子这就话的意思，不到孩子努力想，但想不通的时候，不要去引导他，不到他心里明白，但不能清楚表达的时候，不要去启发他。 这才是科学的做法。
孩子带着问题问家长，我们家长可以反问回去，提出启发性的问题。这个问题需要适度超出孩子现有知识储备，引导孩子积极地进行思考，努力自己找到答案。
家长在这个过程中可以提供相关资料，可以通过提问，把控方向，但一定不能直接给答案。
当孩子努力自己找出答案，要及时表扬，和孩子一起分享这份喜悦，这也会增强孩子的自信心。
当孩子很努力，但是找不到答案时，家长们也切记不能火冒三丈，不能说消极的语言，而是要耐心地继续分解问题，降低问题难度，尽量启发，循序渐进地培养孩子独立思考的能力。
这种方法叫启发式教学，家长最初用起来，要比直接给答案麻烦许多。但长此以往，你会培养出一个乐于独立思考，善于解决问题的孩子。孩子在学习过程中，遇到问题，他会自己去寻求答案。我们家长能够更快地从陪读变成不陪。
儿子在海清的教育下学会独立写作业
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最后，从陪读变成不陪的阶段，家长们还需要注意一定要把心态调节好，小花在这里给大家分享一个绝招！
各位妈妈，看懂了吗？
知道要转发给谁了吧~
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