這是軟實力英語的第604篇原創文章。
聽不懂則說不出，說不出則寫不好。此外，聽力詞彙量還是英語自然拼讀和閱讀的基礎，可見，聽力對學好英語的重要性。
如今，中國英語語言能力標準與國際接軌了，聽說讀寫即將獲得同等重視，從小開始聽力訓練，必將成為英語啟蒙最重要的方法。
考試中心已經著手研發基於等級量表的英語能力等級考試，今後的中考和高考，將和大學四級六級考試一樣，統一標準，成績一目瞭然。
目前，聽力訓練的現狀令人堪憂。啟蒙早的孩子長期處於語感啟蒙階段，每天都在聽兒歌，但是因為缺乏系統地進階訓練，聽力水平沒有實質性提高。
還有的還在英語啟蒙比較晚，為了早日開啟閱讀，應對考試，只好壓縮聽力訓練時間，導致基礎不紮實，瓶頸期比較長。
在訓練苗苗英語聽力的過程中，我也在不斷地試錯和反思。兒童和成人英語聽力訓練有許多共同之點，也有一些不同之處。
下面選出5點，與讀者分享。
01
可理解性輸入
這一理論是美國著名的語言學家克拉申（Krashen）首先提出，主要是用來指導閱讀進階訓練。事實上，在聽力訓練的時候，可理解性輸入（comprehensible input）同樣具有重要的指導意義。
聽力和閱讀一樣，也是需要分級的，每一個階段的訓練，都需要同等難度聽力材料的大量輸入，然後再逐漸增加難度。具體來說，可以分為四個等級。
第一，預備級。這個主要針對兒童英語語感啟蒙，內容包括兒歌童謠和TPR（Total Physical Response，全身反應法）親子互動。
英語的兒歌童謠有很多，比較有名的有《鵝媽媽童謠》（Mother Goose）、《Wee Sing》、《Super Simple Songs》（簡稱SSS）。
在聽兒歌的時候，也要有所計劃。先從中選出15--20首左右適合邊唱邊跳的兒歌，一週一首，親子共同參與。最好是父母先學會，然後再教孩子，效率會更高一些。
其餘的歌曲，作為泛聽材料，利用零碎時間播放，使孩子熟悉英語的節奏和韻律，進行語感啟蒙。
預備級的第二部分，就是外教經常使用的TPR了。簡單地說，就是父母說英語，孩子做動作。有句話叫“實物指著說，動詞TPR”，由此可見，TPR是一種適合親子互動的教學方法。
TPR教學理論提出者吉姆斯·亞瑟的代表作《破冰英語》，模仿兒童學母語的過程，通過情景漫畫，“讓英語像母語一樣脫口而出”。
《看圖學英語》（English Through Pictures）與《破冰英語》類似，是I.A.理查茲和克里斯蒂娜·M·吉布森傾力合作，包含含1000個廣泛使用的單詞，這些單詞被應用於重點句型之中，句型意義由圖片清晰呈現 。
中央電視臺教育節目用書《TPR兒童英語》，通過央視的傳播，使TPR這一英語教學理念走入了千家萬戶。遺憾的是，因為出版時間太久，現在已經絕版了。
《英語啟蒙TPR閃卡》，通過英文閃卡與孩子進行TPR互動，輕鬆方便，孩子樂於接受。
第二，初級。包括英文繪本和分級讀物的音頻，以及英文動畫片。因為我們小時候閱讀漢語時，是直接閱讀，沒有音頻。所以，當我們教孩子英語閱讀時，往往容易忽視聽力的輸入。
有的父母認為，孩子看圖畫就可以明白意思，沒有必要再聽英語的音頻資料。這種認識是錯誤的，因為英語聽力也是分級的，可以說是與閱讀同步的。所以，應該一邊聽音頻，一邊閱讀。
第三，中級。與閱讀類似，中級聽力只要是聽有聲書（章節書）和語速較快的英文動畫片。如《芭比公主》系列，《小馬寶莉》、《丁丁歷險記》等。
第四，高級。到了高級階段，可以聽CNN、BBC、TED，還有美劇電影等。
02
三遍法
第一遍，裸聽。播放錄音，不看文字，直接聽材料。不是零碎時間的泛聽，而是集中注意力，努力聽懂大意。
第二遍，跟讀字幕或文本。一邊聽音頻，一邊看著文字跟讀，弄清楚每一個單詞的發音，熟悉單詞的拼寫形式。
第三遍，影子訓練，同步跟讀。不看文字，一邊聽音頻，一邊跟讀。
根據自己的時間，一篇材料聽上一週，然後再聽新的材料。
03
材料選擇
第一，自己感興趣的材料。選擇自己感興趣的內容作為聽力材料，就不會感到枯燥，在初級階段比較適用，有助於孩子堅持下去。
第二，不同題材的材料。增加聽力材料的範圍，可以提高詞彙量，擴大知識面。
第三，不同時長的材料。將聽力材料分成不同的時長，或是選擇不同時長的聽力材料，比如2/ 5/10 分鐘，1 / 2 小時.等。比較短的音頻內容，例如2--5分鐘，每個聽5遍，掌握得更牢固。
04
大膽猜測
和閱讀相同，我們在聽英語材料的時候，經常也會遇到聽不懂的單詞，這時要根據熟詞和語境猜測詞義。
聽不懂的原因有以下幾點。
1）難詞。從來沒有見過的難詞和陌生學科的專業詞彙，是我們訓練聽力時的攔路虎，需要平時的不斷積累。
2）俚語。我們從課本上學的英語，基本上都是書面語，或者是比較常見的日常口語。但是，在聽一些美劇或電影的時候，經常會遇到一些俚語，平時注意收集，對聽懂美劇有很大幫助。
3）變音。英語口語在說得比較快的時候，經常會有變音現象，包括弱讀、失爆、連讀等。這些變音都有一定的規律，只要不斷模仿，是不難掌握的。
05
抓住大意
在聽音頻資料時，不要糾結於一個生詞的意思，這樣容易影響後面整個句子意思的理解。只要抓住句子大意，聽懂70%以上，就可以了，
怎樣抓住句子大意呢？
第一，熟悉英語的框架結構。就像文章一樣，在說出一個觀點的時候，經常緊跟著是舉例，或是換一種表達方式，目的是為了讓聽眾能夠聽懂。
第二，句型。除了簡單句的五種句型，以及三大從句之外，英語中還有許多固定句型結構。例如：There be結構，It is + 形容詞 + to do等。
第三，意群。以意群為單位，是提高英語閱讀和聽力水平的有效方法。以主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語為意群單位，分清句子的結構和成分，非常重要。
第四，單詞和句子的重讀。為了體現句子的節奏感和韻律感.，特別是為了突出重點，使聽者更容易理解，說話者經常會通過單詞和句子的重點來強調。
在英語中，一般be動詞不重讀，但是也有例外。例如：
-Are you a student? -Yes, I am. ( 這裡的am 要重讀.)
最後，沒有堅持，一切方法都是浮雲。
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我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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