我的寶貝很平凡，沒有幼兒時就十分突出的天賦，沒有可以在外人面前可以誇誇其談的談資。普通的只知道想要好吃的吃，想看喜歡的動畫，時不時調皮搗蛋，讓人傷神費心。
我們是“懶懶的”父母，不急不躁，不去強求。這種“無為而治”的“道家育兒法”幾度讓外人“看不下去”。孩子是釋放天性，尋求探索的時候，他們需要時間和空間去發現，去選擇，去認識自己。
在競爭意識無限滲透至生活細微之處的現在，多少家長頂不住外界的壓力，勉強自己去迎合社會認知和判斷，即使不情願，也被迫送孩子進入補習班、興趣班，只為那條虛無縹緲，至今仍無定論的“起跑線”。
社會要求對孩子嚴厲教育，但是孩子自身的發育機制告訴我們，他們需要一個成長的過程和階段。揠苗助長只能讓大人獲得心理上的安慰。不要為了自己“盡到義務”，就忽視孩子真實的身心健康。
“慢養”孩子是一種難得，且鮮少有人執行的育兒方式，很多人說“慢養”雖然保住了孩子的童年，卻得到平庸、碌碌無為的孩子。但我們更願承認孩子的平凡，即使慢一點，巧用智慧同樣可以培養出優秀的孩子。
著名作家劉墉在給兒子的信中說：“當你進哈佛的時候，我要你自己選擇科系，因為我希望你決定自己的未來；當你拿到碩士時，我任你休學一年跑去阿拉斯加，因為我希望你自由。”大人應該已自己宏大的格局去面對孩子的教育問題，而不僅侷限世俗價值的判斷。
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