Summer媽媽
這個問題本身，基於這樣一個理論前提：在孩子的成長過程中會遇到無數的敏感期，在特定的時間段內有針對性地培養，會有最利於孩子學習吸收某些特性或技能。確實，在敏感期有針對性的觀察、培養孩子，會使他們的心智水平產生質的飛躍。
關於數學思維的培養，雖然並沒有“天生的數學腦”這一說法。但很多學術研究證明，孩子們對數學具有天生的理解能力，但數學思維並不侷限於“數字”。斯坦福大學的教授Keith Devlin在《數學基因》和《千禧年問題》中提過，“數學就是模式的科學”。
在美國“數學媽媽”網站上，Linda教授將孩子的數學敏感期分為了三大時期：
▷ 0-1歲
在孩子剛出生時就會對“模式”型的事物產生興趣並進行消化理解，這個時段可以多跟孩子玩“鬼臉”遊戲，孩子會不斷分辨笑臉出現的順序及規律，從而強化與數學思維和邏輯思維相關的“模式”意識。
▷ 1-3歲
這個時期是孩子好奇心和探索欲最強的時候，並且也是訓練分類揀選和數數的最佳時期，家長可以藉助家中隨處可見的物件來跟孩子做一些遊戲，例如讓孩子把家裡的水果都整理到一處、在路上走動時數步數等，幫助他們加強對形狀、分類以及數字的概念，創造簡單的“模式”。
▷ 4-6歲
學齡前的孩子有了一定的認知基礎，是奠定數學思維和理解根基的最佳時期，在這個階段家長應該努力為孩子創造思辨與探索的機會，例如在超市購物時詢問孩子如何合理使用有限錢財、一塊蛋糕如何平均分給每個小朋友等。
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