勿厭舊
因兒童敏感期，對於音樂，語言，動作等的模仿能力和感覺是很敏感，這個時期給孩子好的引導是很重要的，一個世界名曲的鋼琴演奏（貝多芬命運交響曲）可能會點燃孩子成為鋼琴家的夢想，並培養他為了夢想勇敢追逐，永不放棄的精神，一首唐詩可能為點燃孩子成為詩人的夢想……，父母的恩愛會點燃孩子對家庭的美好向往，同樣，這個時期父母天天為了日常生活而煩惱，甚至吵架，打架等，會在孩子的心中埋下痛苦，恐懼，仇恨的種子，所以這個時期對兒童的教育會影響他的一生！
芸龍導師
兒童在敏感期的時候，對外界事物的刺激不管是從空間上，感官上還是動作上等表現的都特別明顯，尤其是學習走路和說話。所以營造一個良好的充滿愛和自由的環境，對幼兒的發展起關鍵作用。作為家長要遵循幼兒的身心發展規律，不能拔苗助長，適時的從各方面促進幼兒的成長，給予幼兒足夠的寬容和愛。
小燕子的快樂
指在0-6歲的成長過程中，兒童出於自身發展的內在需求，在某個時間段內，對他所感興趣的特定事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足內在需求或敏感力減弱。[1]
口和手敏感期
兒童口的敏感期是0到1歲的期間，主要是0到8個月左右兒童能準確的使用口。兒童不僅僅用口來吃東西而且用口能捕捉到所有認識到的事物。我們把這個關鍵時期作為兒童口的敏感期。
語言敏感期
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
感官敏感期
孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。
動作敏感期
兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。
社會規範敏感期
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動有明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
閱讀敏感期
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。
文化敏感期
蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
兒童在成長中的某個階段，只對環境 中的某一項事物專心而拒絕接受其他事物， 這個階段叫做敏感期。在敏感期內，兒童 會毫無理由地 “對某種行為產生強烈的興 趣而不厭其煩地重複，一直到最後因為這 種重複突然爆發某種機能為止”。
廖毛豆的成長記錄
什麼是兒童敏感期？
兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間裡，會有某種強烈的自然行為。在這期間內，對某一種知識或技巧有著非常感覺。敏感期的出現使孩子對環境中的某個層面有強烈的興趣。
幾乎掩蓋了其它層面，並且在這期間的孩子會出現大量的、有意識性的活動。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發展！
敏感期很短暫，並且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然後經過這個時期就會消失，不會再出現在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。
敏感期來臨時，要有相應的活動來搭配或培養他們，使得這種能力真正的發展起來。例如:繪畫。
如果繪畫敏感期到來時，孩子喜歡用鉛筆塗塗抹抹，但大多數大人會從潔淨的角度出發，不讓他們亂塗抹，阻止他們。但如果過了這個時期，讓他畫也沒什麼興趣了。
孩子成長過程中的某些時間範圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特徵的事物；
他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重複，直到突然爆發出來某種新的動機為止。
孩子成長過程中的主要敏感期
提醒：每個孩子的發育狀況不同，敏感期時間會有所差異，但是如果家庭環境比較寬鬆，沒有壓抑或特殊經歷的孩子通常會在這個年齡階段內。
這些敏感期都有一段時期，不是在一兩天就完成的事情，在這段時期裡，快和慢都是正常的；而且敏感期指的是個大概的時間段，父母一定要平常心。
1.光感的敏感期 0-3個月
特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2.味覺發育的敏感期 4-7個月
特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、鹹、酸等味覺。
建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清淡，保護好寶寶味覺的敏感程度。輔食要從糊狀開始添加，慢慢接近大人食物。
3.口腔的敏感期 4-12個月
特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。
建議：請媽媽們給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開。
一般孩子的口腔探索在1.5歲之前就應該完成了，而敏感期的口腔沒有得到充分滿足的孩子，則可能能會在2歲之後出現補償性的反應，喜歡動輒把東西放在嘴巴里品嚐，甚至出現喜歡咬人的情況。
所以不要強行終止1.5歲前的孩子吃手和咬玩具等對周圍事物的探索，每天將玩具洗乾淨，讓孩子洗乾淨手，注意衛生就行了。
4.手臂發育的敏感期 6-12個月
特點：這個時候孩子喜歡扔東西，這時最早的手眼協調發育的標準。
建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，在保證安全和不搞大破壞的前提下，讓他扔個夠。
5.大肌肉發育的敏感期 1-2歲 小肌肉1.5-3歲
特點：喜歡扶、站、努力行走。
建議：兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。
在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。
6.肛欲敏感期 1.5-3歲
特點：此時期的孩子以控制自己的大小便為樂，不排除喜歡憋尿的情況，這個肛欲期一般經歷兩個月左右就會結束。這兩個月中，如果成年人對孩子大小便的訓練太嚴厲，孩子就會感覺緊張，心理壓力大，會擾亂孩子控制大小便的自然節律，孩子將大小便解在褲子裡的次數就越多，肛欲期拖延的時間也就越長。有的孩子幾個月甚至半年多都不結束肛欲期，孩子的性發展就出現了停滯狀態。
建議：父母應該抓住這個時期，不要逼迫，鼓勵孩子定時大小便；如果孩子不小心拉褲子，大人要寬容，比如“寶寶，這不是什麼大的問題，媽媽給你換上新的褲子就可以了”；孩子如果小手弄髒了，告訴孩子這細菌會傷害身體，把手用肥皂洗乾淨就可以了；
孩子每次拉完大便，可以鼓勵她，比如誇他的大便很特別，像“2”的形狀或者其他什麼的，讓孩子體驗身體輕鬆舒暢的感覺，孩子也有可能會向父母表明他對能夠自己拉大便感到自豪和快樂。這對孩子的自信心和良好生活習慣的培養都有很大的幫助。
7.對細微事物感興趣的敏感期 1.5-4歲
特點:忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
8.語言敏感期 1.5-2.5歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。
有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、聽聽故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
9.自我意識的敏感期 1.5-3歲
特點：區分我的、你的、我和你的界限。主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（提醒：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程。）
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。
所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
10.社會規範敏感期 2.5-4歲
特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。
11.空間的敏感期 3-4歲
特點：喜歡壘高高、三維、鑽箱子等。
建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。
12.色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
建議：給孩子提供多彩的顏料及相關書籍，為日後繪畫興趣奠定基礎。
13.邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼會下雨？”“小朋友為什麼要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。
當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。
建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事半功倍的。
14.剪、貼、塗等等動手敏感期 3-4歲
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。
無論在教室裡還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。
建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，並勁量不要打擾專心工作的孩子。
15.藏、佔有敏感期 3-4歲
特點：開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。
而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。
建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。
16.執拗的敏感期 3-4歲
同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰！
特點：3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
兒童執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執拗”這一概念來得更準確一些。
兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們並不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。
建議：解決兒童的執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。
幼兒對秩序的要求起初並未達到執拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。
17.追求完美的敏感期 3.5-4.5歲
特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；
衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規則的要求：我遵守規則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著；
紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！
建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，等等，孩子的問題不要擴大化，在什麼時間只針對什麼事。
18.詛咒的敏感期 3-5歲
特點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打S你”、“把你踢S去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。
因為孩子在這時發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這並不是他真的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
19.打聽出生敏感期 4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來?
建議：家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。
20.人際關係敏感期 4.5-6歲
特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關係相處方法的引導，不過身教大於言傳。
鄉村教師飛飛生活日記
你好，很高興能回答你的問題。
人的身心發展是有規律可循的。
在合適的階段學習相應的事物會起到事半功倍的效果。
“兒童敏感期”是指兒童在連續相接的短暫時間裡，會有某種強烈的自然行為。在這個時期，他們可能會對某一樣行為,某個知識或技巧非常有感覺，有強烈的興趣。
而在這個時候對兒童進行循循誘導，能迅速提高孩子心智的發展！
敏感期很短暫，可能很快就會消失，所以要把握住機會。
1.孩子六歲前是語言敏感期，這個時候家長們一定要多和寶寶說話，發展他們的語言能力。而且在這個階段可以開啟外語啟蒙。
2.秩序敏感期。某個階段的孩子可能會出現強烈的秩序敏感期，什麼做要有條不紊，位置要固定等等，家長們要給予理解，孩子的智力會得到提升。
3.感官敏感期。比如一個細小的東西，孩子都能發現，這個時候正是開發孩子專注力，想象力的大好時機。
4.識字敏感期。孩子認字不能逼，當他們來到識字敏感期時，自然對這些文字符號產生興趣，這個時候家長在引導孩子，事半功倍。
孩子的敏感期各種各樣，家長們要給予理解，循循善誘，這樣的時期是發展孩子的智力最佳時期。
以上是我的回答，謝謝。
英文微課堂
感謝你的提問。兒童敏感時期確實是最佳的教育時期。
為什麼這麼說呢？
- 首先，兒童時期的孩子正是各種行為習慣和思想意識養成的過程，是孩子一生的起點。
在這樣一個時期對孩子進行引導和教育，他的效果是最好的，而且影響也是最深遠的，正確的教育和引導將會影響孩子以後一生的成長。
同時兒童這個階段的教育和引導也是非常重要的，正是因為它的影響深遠而顯得它的重要性。
- 其次，兒童階段的孩子他是可塑性最強的，無論是在性格思維意識上面，其可塑性比成人階段來講都要強非常多。
所以在這個階段對孩子進行教育和引導，相對成人階段來說，它也更容易一些。
像很多的習慣，如果到了成人的階段再去糾正的話，或者到了年齡稍大的少年階段，青年階段再去糾正的話，都沒有兒童階段好糾正。
所以兒童敏感期這個階段，也是孩子養成良好習慣的一個最佳的時期。
- 第三，在兒童敏感時期對孩子進行教育和引導，也是能夠立竿見影見到效果的，而且這種效果它是非常深遠的持久的。
比如一個孩子從小養成的一種好的習慣，那麼這個習慣將伴隨他很長時間，甚至伴隨他的一生。
所以對兒童敏感時期的教育，我們的家長一定要非常的重視，也要利用好這樣的一個教育的窗口期，這樣才能夠對孩子的教育起到良好的效果。
以上就是我對這個問題的回答，希望對你有所幫助，謝謝。
