有些孩子進入小學後，就開始有語文成績提不上的情況，特別是一聽到寫作文就發愁。到底要怎麼讓孩子喜歡寫作文，不讓它絆住孩子學習的腳步呢？
本文揭秘了小學生寫作文的八個小技巧，快告訴孩子吧！
第一、卷面要乾淨
有些粗心的孩子沒有良好的寫字習慣，這裡塗塗，那裡改改，結果作文寫出來，整個卷面卻“慘不忍睹”。這樣非常影響老師評分，2分的卷面分數就這樣白白丟失了。所以孩子在寫作文時，第一步就是保證卷面要乾淨，遇到錯別字，可以劃橫線遮擋，不要塗改成黑圓圈，影響觀感。
第二、重要情節要詳寫
在重要的情節上，詳細地寫出人物的表情和動作，往往比一個簡單的成語要好得多。比如寫“媽媽聽到好消息很高興”這個情節時，如果只用“興高采烈”來形容媽媽的心情，就顯得非常虛假。不妨捨棄成語，擴寫成這樣一句：媽媽聽到這個好消息，眼睛笑得都眯成一條線了，連聲說了好幾句“真棒”。這樣反而更能傳情達意。
第三、如何寫對話？
小學生的作文基本是記述文，也就是講故事。講故事的時候，遇到人物要說話，很多孩子只會用“XX說”這樣的起頭。那滿篇都是“xx說”就顯得黔驢技窮了。其實很多時候，可以用人物的動作和神態來代替“說”字。比如：
1.媽媽看著我，表情很嚴肅：“你不能出門，得在家做作業。”
2.同桌很害怕，不知所措地看著地板：“這麼做是不對的。“
3.爺爺摸著鬍子笑起來：“你越來越調皮了。”
第四、如何寫心理活動？
有些孩子寫心理活動時，也只會寫“我心想”這樣的起頭，來表達自己的想法。其實也不用這麼麻煩，像第三條那樣，嘗試用人物的動作和神態來代替“想”字，效果也很好。比如：
1. 我傷心地看著這隻受傷的小狗，（心想）天啊！它怎麼樣才能好起來呢？
2. 我看到姑姑搖了搖頭，（心想）哎，難道姑姑也沒有辦法嗎？
第五、句子太短，形容詞來幫忙
一個好的句子，如果不能做到簡潔生動，孩子們不妨借用形容詞來修飾下，採用比喻也是一個好辦法。比如描寫下雨天，當孩子寫完“下雨了，天都暗下來了“時，不妨給這個句子進行擴寫，加上形容詞和比喻，變得形象生動。
例子：雷聲轟轟作響，突然就下起傾盆大雨。雨聲滴答不停，好像誰在天上扔下鋼珠，在地上濺起高高的水花。明亮的天空都昏暗下來了。
第六、背誦範文裡的好句子，關鍵時刻用起來
平時多看多背，絕對是考試加分的好事。看到好文章裡的好句子，默背在心裡，有時還能派上用場。曾經有個學生背過描寫外貌的好句子，從此考試需要寫到人物形象時就可以大膽把原句子進行仿寫：
（原句）寫兒童：他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。長長的頭髮，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
（改寫）寫媽媽：媽媽已經有五十歲了，白皙的臉上慢慢出現了皺紋。她有一頭長長的捲髮，但後來因為沒時間打理，只好剪掉了。最讓人羨慕的是媽媽有一對大眼睛，烏黑的眼珠轉來轉去，好像什麼小心思都逃不過她的眼睛。
（改寫）寫爺爺：爺爺應該有七十歲了。滿是皺紋的臉上，卻總是帶著微笑，特別是看見我的時候，笑得更歡樂。短短的白頭髮，總是梳得特別整潔。厚厚的眼皮下藏著一雙小眼睛，眼珠子很少轉動，因為爺爺習慣眯著眼睛看人。
第七、活用“形容詞+得+動詞”的句型
很多孩子在形容程度時，總喜歡用“很”、“非常“、“十分”、“總是”……這樣的字眼。其實不妨變通一下，改用“形容詞+得+動詞”的句型，保管生動！比如：
1. 今天的天氣熱得我都要暈倒了。太陽好像一個紅通通的大烤爐，烤在所有人身上。我拿出小扇子，可是扇出來的風也是熱的，太難受了。
2. 聽到老師的表揚，我高興得快要跳起來了，心臟也跟著撲騰撲騰地直跳。
第八、收集詞語卡片
想讓孩子擴充自己的詞彙量，爸爸媽媽不妨買一些繪本故事或童話故事給孩子，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。平時跟孩子玩查字典的遊戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語，平時寫作時多寫寫，考試時自然也懂得利用了。
顏色：白裡透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎
味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀
形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓
親們，不是教師，也能教出喜歡寫作文的孩子。如果想要活躍孩子寫作文的思維，必須帶領孩子觀察和分析生活周圍的事物。詞句的積累應聯繫生活的點點滴滴，引導孩子處處留心，激發孩子玩遊戲的興趣。孩子只有平時多掌握寫作技巧，才能更好地應對考試，寫出一手令同學們都稱羨的好作文。
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