某學校女教師，高級職稱，年齡已大，有多年已經不在一線上課。但這一年，卻得到了一個消息：已到退休年齡的高級職稱的教師，若申請繼續上課，就可執行高級教師的工資待遇。退休了，工資要比在職時開的少了。誰也會算這筆賬。
所以這位老師到了退休年齡，卻申請不退休，所以就繼續享受高級職稱的待遇。而且繼續不教課。
有部分老師就感覺心理不平衡，憑什麼她可以這樣？
實際上，上級部門實行這樣的政策，就是為了讓一部分有實力有幹勁，還不願退居二線的老教師發揮餘熱，繼續為教育事業服務。不是原來還實行過退休教師返聘嗎？學校師資緊張，老教師還有餘熱，於是學校出錢聘回這些老教師。現在有了這樣的政策，國家拿錢扶持，不用地方再出錢，何樂而不為呢？
問題的焦點在於：
一、退休之後的聘用，應該是有工作能力，可以在教學中發揮模範帶頭作用，能夠獨當一面，挑大樑的老師。畢竟我們聘的是高級職稱的教師，不是代課老師，不是實習生。
二、堅持不退休，又不上課的老師怎麼辦？上課的話，怎麼安排工作量？既然工資給你了，是不是要和同級別的老師一樣安排？但是他們年事已高，工作吃力怎麼辦？工作中突然發生意外怎麼辦？是不是由學校負責？
三、這批人的存在是否會影響老師們高級職稱的聘任？從前我們就有一個蘿蔔一個坑的說法，等退休一位高級教師，才能評聘一位高級。高級職稱的指標之少，把老師們逼到都放棄了職稱的評聘。
四、延遲退休政策的實施，是不是直接導致這一政策的流產？大家都延遲到65歲退休了，還有誰可以堅持到65歲以後？就是65也難堅持啊！
五、學生們與這些老教師之間是否隔閡太大，代溝太明顯？知識是否老化脫節？教法是否古板老舊？互聯網時代的多媒體教學他們可以勝任嗎？
所以，真正可以申請不退休的老師，也得要身強力壯，精神抖擻，與時代接軌，與年輕人打成一片，做到被接受，被欣賞，被重用。否則，還是不要硬來吧！
閱讀更多 無語之默默 的文章
