閒雲湖影日悠悠
和曾經的同事一起聊天說起教師這個職業，一個現在一直在教師崗位的同事說了這樣一句話：”當老師我要少活很多年……“聽起來有些無奈，但是也從一個方面 反應了教師這個職業的心酸與無奈。
而最近幾天的新聞幾乎都是圍繞廣西的中小學教師招聘，在今年的教師招聘中，全區公開招聘崗位尚有4612個崗位報考人數不足3人，可以想象，”教師“這個職業已經不是人們所向往的鐵飯碗，此情此景，實在有些悲涼。
這種現象也逐漸成為了一種普遍的現象，曾經讓人嚮往的教師崗位，如今卻成為了人們不想踏入的行列，至少很多中小學招聘是這種現象。這種現象，“我們”要反思什麼呢？我的反思不會起到任何作用，只是來說說我自己的一些小看法。
1、社會的誤解
如今社會，談起教師，不再是之前的那種崇拜敬仰，而是各種詆譭，沒有形成一種良好的尊師重教社會風氣。學生多年後攔住老師猛扇耳光；學生在學校裡打傷老師；利用職務之便把老師關進派出所的審訊室；老師教育孩子反遭家長報復……不知何時，教師變成了一個危險的職業。
屢屢出現的各種新聞，讓我們看到了人們對於教師這個職業的不尊重，而教師也成了戰戰兢兢教書，卻不敢堂堂正正育人的職業。
2、教師的待遇
還有就是總是一再提起，卻總也見不到起色的教師待遇問題。地域不同，教師待遇差距巨大，新老教師的待遇差距，職稱晉級的不合理，這些問題已經是亟待解決的問題。
然而教師待遇不高，也是很多年輕人不願涉足教師行列的一個原因。工作費心費神，得不到社會的尊重，薪資還很低，雖然是個鐵飯碗，但是對於現在的年輕人來說，已經沒有了任何吸引力。
3、幸福感太低
沒有真正當過老師的人真得不會體會到老師的那份辛苦，大多數人都是站著說話不腰疼。當老師絞盡腦汁提高學生成績的時候，別人看不到；當老師苦口婆心開導勸說學生的時候，別人看不到；當老師看到學生成績下降焦慮的時候，別人看不到；當老師聲嘶力竭站在講臺講課的時候，別人也不會看到……
一線老師每天面對的不是機器，而是幾十號孩子，而且每個孩子身後都是一個家庭，一雙父母，老師除了面對這些孩子，還要面對眾多家長，隨之而來的就是各種複雜瑣碎的問題。
即便如此，老師們也在兢兢業業工作，沒有任何怨言。然而現在各種家校關係的問題，使老師們精疲力盡，沒有了任何幸福感而言，這份工作變得越來越沉重。
對待教師，多一份尊重與理解，國家教育部門不要再說空話，實打實解決老師的各種問題，我想，還會有很多熱愛教師職業的年輕人願意踏入這個行列。
餘爭的世界
應該反思一下教師這一個職業在當今社會已經不具吸引力的原因，外乎以下幾點:
首先社會整體氛圍缺乏對教師這一職業的尊重，誰都可以對做教師的人指手畫腳，甚至道德綁架。看一看網上在討論的時候把教師這一職業和農民工比較的時候，(這裡沒有看不起農民工兄弟，而是說這兩個工種完全性質不同)你就知道尊重，從來沒有！
其次待遇真的堪憂，人可以奉獻，可以精神高尚，但是他應該是以物質做基礎的，經濟基礎決定上層建築，人吃飽了才會有力氣幹活！
做教師，現在壓力非常的大，但是呢教育方式現在比較單一，學生出了任何問題，最後都歸結到教師的身上，這教師可是高危職業啊！你行駛基本的教育的權利都沒有了，整個社會對教師的有期待正常的，但是妖魔化教師隊伍確是畸形的
教師職業的晉升空間有限，穩定是其主要優點，但也因為穩定，所以能夠知道20歲和60歲是一樣的生活模式，職稱晉升非常的難，工作到一定年限，職業倦怠也會非常的嚴重，所以很多有能力的人都不太願意進入教師職業
最後做教師事實上是非常的忙，不瞭解教師職業的人，認為每天上幾節課，還有寒暑假，真是太輕鬆了，其實教師有太多的隱性工作: 做不完的課題，寫不完的教案，改不完的作業，聽不完的培訓，還要應付各種各級檢查……，和公司企業朝九晚五的工作不同，老師是沒有明確下班概念的，也相當於每時每刻都在繃緊著神經，所以如果有心人去查一下全國教師的平均壽命的話，你會發現那是一個很可怕的數字，遠遠低於全國的平均年齡
百年大計教育為本，希望國家能夠重視教育，切實的重視教師的健康
今天揚凡起航
最近廣西報考教師冷清事件，充分說明教師這一職業，越來越成了雞肋，食之無味，棄之可惜，當老師那是好多人的初心啊！主要原因還是教師社會地位低下，工資待遇低。
首先，工資低，我從教20年，職稱還是二級，工資剛剛4000，到手3400。600要被扣下來再次薅羊毛，美其名曰:績效考核。高級職稱的人不多，大都是校長或者“德高望重”的教師，工資達到了五六千，口口聲聲“你們領著這麼高的工作，帶不好成績對得起國家嗎？”在縣城買一套房子50萬，首付17萬，月供2000多，得還二三十年。
其次，工作時間長，早上六點起床，上早讀，早操，自習，早餐吃不完就得上課，12點放學送學生路隊出校門，晚上晚自習9點，送完學生就到9點半了，10點能入睡的那都是心大的。星期天下午就得到校，準備上晚自習。星期六星期天還得抽空下鄉請輟學學生，精準扶貧。在校的時間，寫教案，上課，聽課，評課，師帶徒，聯盟辦學交流，師德師風學習筆記，業務學習筆記，網絡培訓線上線下活動，營養餐，晨午檢，禁毒防艾……，一天到晚頭都大了。
還有，職業高風險。安全重於泰山，事無鉅細，營養餐，寄宿生，道路交通安全，放火防水防雷電等等，學生哪個環節出了問題，相關老師你都跑不了。還有你自己的安全，就像梵高，活著的時候沒有管，死了那就是關係到好多人的大事了。
以上種種原因，不足以窺全豹，但也能說明教師職業已成了雞肋的事實。
半支粉筆
我夫妻倆都是教師，不客氣地說，也曾擔任學校領導多年，但孩子堅決不當教師，在我們共事的上百位同事中，僅有2位同事的女兒當教師。也不客氣地說，孩子們中也不乏優秀人才。也不知道孩子們從哪些方面產生了對教師職業的厭倦，作為我們，總是感到一種寒心和失落吧！我們希望不一定多尊重教師，只希望能理解教師。什麼“體罰學生”、“上課不講補課講"、“沒有教不好的學生，只有不會教的老師"、什麼收禮斂財等等，唉，說這些話的朋友，你最好深入瞭解整個群體再發言好嗎？！最好當當教師試試！也衷心希望小編少拿教師的職稱、工資說事，少拿教師與農民工、企業職工比較，因為無可比性。反過來說，一家幾個農民工供養出一個收入“高”一點的教師，難道不應該嗎？更何況……?！唉，不說了，一把辛酸淚。
雪山鷹31
這個問題的提出，可能是看到廣西那張考聘教師表，據說有2700多個崗位無人報考。我懷疑這件事情的真實性。就廣西考聘教師的報名條件來說，要求不高，絕大部分畢業大學生都有報考資格。而目前就業形勢較嚴峻，那些師範類畢業生，難道都找到比教師更好的工作？這是我持懷疑態度之一。其二是當初報考師範類院校的考生，畢業後的工作方向是教育，而目前廣西提供了這麼多的就業崗位，那些師範類畢業生不可能不知道廣西在考聘老師，寧願在家待著都不去當老師？應該沒有這種情況吧。
如果真的沒有人願意當老師，當前的教育應該是一種失敗的教育，不是我們應該反思什麼，而是教育主管部門應該反思。國家的發展離不開教育，教育的發展離不開教師，教師的發展離不開綜合素質的提高。
教育系統如何能夠留住人才和吸引人才來呢？
一、提高教師的社會地位。
目前教師的社會地位在逐步提高，但在很多人眼裡，教師的社會地位還是不夠高。要對教師隊伍進行改革和創新，不斷規範教師的行為，加強教師師德師風建設，形成全民尊師重教的良好氛圍，把教師行業變成人人羨慕的職業。
二、提高教師的福利待遇。
教師的福利待遇，是吸引更多優秀人才加入教育教育行業的有效方式。國家也正在加大對教育的投入，逐步提高教師的福利待遇，預計三年內，教師的福利待遇會趕上公務員。同時借鑑世界各國的教育管理經驗，把優秀的人才吸引到教育行業中來，促使中國教育快速發展。
三、創新教師管理機制。
寧夏教育辦公廳，對教師實行退出機制。對符合提前退休條件的老師，可以申請提前退休。這是著實從老師的實際情況出發，是教師隊伍改革的新舉措，不但解決了老教師的後顧之憂，而且還為新畢業的大學生提供了就業崗位和發展平臺。
Lance課堂
老師的付出與收入不成正比，科教興國，人才強國戰略口號喊了這麼多年，也不見得老師的地位、工資提高了多少。現在，大凡有點出路的人都不會選擇做老師，現在的老師不僅工資待遇不高，而且是高風險職業，各種非教學工作也越來越多。優秀的人才不會進入教師隊伍，所以出現很多地方的教招沒人報考。記得有篇文章裡面寫到：現在的很多老師在麵包和情懷之間掙扎。多麼形象的一句話話啊，當沒有人選擇當老師，那麼悲劇將由下一代來承擔。
舍予2020
我覺得教師崗位空缺主要是提現在窮困偏遠地區，正常地區教師崗位競爭壓力挺大的，而且有些人會講學生不好管理，老師面對“問題學生”的無奈等問題，可能是教師這方面的崗位培訓不到位，對學生的管理方法有待改善，舉個例子（親身經歷）我初中上的是一個比較爛的學校，很多混混學生，而且很多集中在一個班級，當時我的數學老師（葉老師）接管那個班級之後帶的井井有條，學生也不惹事，還在月考時平均成績拿了年級第二，後來葉老師調走，換了一個當班主任，那老師隔三差五被學生欺負，我也挺反感那個老師，當時我就覺得應該成為葉老師一樣的老師，想辦法讓學生愛上自己的課堂。高中因為成績還可以，被老師安排晚自習去講題，同學也都喜歡讓我給他們講，有個奇葩同學還跟班主任說想換座位到我旁邊，說我講題比老師好，當時老師臉都黑了，真的尷尬，雖然陰差陽錯選了電商專業，不過有生之年一定會當一次老師
亞鵬說遊戲
這是另一種型式的訛詐。老師怎麼會沒人當那？你要知道想要當一個老師有多難麼？要想當一個有編制的正式老師就更難了！說起來都是淚。我女兒師範畢業後就想一名老師，可是奮鬥了多年實現了了這個願望，從學校畢業後找一個學校當一個見習老師都要託關係送人情，不拿工資還要幹許多的雜活。為了能留下給校長送禮，甚至給校長的父親送禮，就是為了當一名老師。禮也送了，力也出了但最後校長說沒有編剝你還是另選前程吧。就這樣吃人不吐骨頭。所以有些人說老師待遇低，不願當老師我是很生氣的，你不願當有人願當，你不願幹有人願意幹。為什麼不可以讓願意從事這項工作的人來那？
黃犢
我做為一名有三十七年教齡的老教師來看待這一問題，我覺得其實是一件好事。其一，這說明全社會都認識到教師地位的可憐可悲。當時我一個窮家子弟能“鯉魚跳農門“考上師範還分配了工作，已經給我父母賺足了面子。幾十年來的教書生涯，體會最多的是教師地位名高實低。喊了多年的教師工資不低於或高於公務員，啥時實現了？教師是窮酸的代名詞。我們當地流傳許多段子，無不醜化貶低教師形象。社會上，網絡裡常有噴子把教師和一些體力勞動者甚至社會下層相提並論，讓我們倍受侮辱。如果教師地位上去了，怎麼會出現這一情況？其二，政府該行動了，不要光打雷不下雨。其三，全社會都該反思:究竟如何看待教師。做為全球第二大經濟體，教師地位如此不堪，與國家地位極不相稱。要知道，中國教師的薪資排名全球倒數第三。工作辛苦，工資低，身心極度疲憊，受不到應有的尊重，沒人報考不足為奇。
語健君
不怕，噴子們自己都能來教吧！也強烈建議把噴教師們的人都弄到學校來跟學生相處下，看他能牛逼多久。愚蠢多久。曾經有次，一個實驗員就管十來個學生做點實驗，就受不了學生的皮，憤怒不已的給了一巴掌。作為教師的我們覺得簡直不可思議。幸好家長沒來告也沒來鬧。
物質待遇不豐厚還勉強可以賣點情懷過日子，但網上以點帶面，以胡說八道來詆譭老師們的那些言辭，讓願意就職的人心生寒意，滿眼畏懼。
更何況這是一個一眼就可以看到底的職業，晉升困難，評職無望，收入只配跟最底層比較，瑣事繁多的職業。卻需要終身學習，終身忍耐，終身投入情感，終身無償付出，處於高升學壓力的職業。一個不能輕易被理解，被體諒的職業。最難的便是人的工作，何況你要強制他做不喜歡的事，他的年幼無知的仇恨會讓你怒火中燒，卻必須忍耐不放棄教育。
其實各行各業都有說不出的苦衷和不容易。但是到了教師這兒，便是眾口鑠金的要徹底寒了將要當教師的人的心。
你若惡毒，愚昧，無知，世界就永遠不會美好。
我會冷眼看你無奈。因為我不屑辯解。但是我為所有的努力的教師們不平。這是個被黑的最慘的職業。
所以一定要讓那些道聽途說，知道只有教師被欺負，謾罵，詆譭了卻不能奈他何的人們和網絡付出慚愧和後悔的。讓他們來做教師吧！他們最公正，最無私，最稱職最智慧，也許連工資都不要了呢，給中國節約好大一筆錢錢額。誰都可以吹牛，自己有多高尚能幹！那就幹了再說吧。
