前兩天，陳女士正在上初二的兒子突然告訴她：“媽媽，我喜歡上一個女孩，最近很想去跟她表白。”
聽到這話，正在做家務的陳女士差點把手裡的菜刀掉在地上，但隨後，她很快機智應對，給兒子講了一個故事，兒子暫時“擱淺”了表白的想法。
兒子的班主任也知道了這事，老師把陳女士請到學校，給全班同學開了一次關於“早戀”的班會。
陳女士沒想到，她不僅受到了孩子們的歡迎，很多家長也對她的做法很讚賞。
初二兒子交女朋友
媽媽嚇“蒙圈”
說起前幾天發生的一幕，陳女士至今還心有餘悸。
當時，陳女士正在做家務，兒子突然告訴她自己耍女朋友了。“我的感覺是震驚！真的是沒想到，一下子就蒙圈了。”陳女士說。
但經過幾十秒調整後，她輕聲應答了一聲，沒有任何評價，更沒有流露出任何的不好情緒。
陳女士突然意識到，兒子的“早戀問題”應該引起警覺了。她心裡謀劃著儘快給兒子認真地談一談這個問題。
怎麼談好呢？如果單純地說教，兒子會聽嗎？如果強烈反對，會不會激發兒子叛逆呢？
深思熟慮後，當天晚上，陳女士趁熱打鐵給兒子講了一個故事。
以兒子的同學為主角
編了個早戀故事
陳女士的兒子有個要好的朋友叫“張洪（化名）”。於是，她把“張洪”作為故事的主人公，給兒子編了一個“悲慘”的早戀故事。
張洪有一幫要好的哥們，平時大家一起打球，一起看電影，一起放學回家。有一天，張洪突然告訴大家，他交了女朋友。
之後，張洪和那個女孩子經常在一起，放學一起走，吃飯坐一起，夥伴們叫他打球，他也總是拒絕。好朋友們開始跟張洪開玩笑，說他“重色輕友”。
聽到這話，張洪心裡不是滋味，於是開始故意避開朋友們。
久而久之，好朋友都不和張洪玩了。張洪有些失落，因為他是個喜歡運動，渴望奔跑的人。
陳女士一邊講，一邊跟兒子閒聊，“不知道張洪會不會後悔，過早交女朋友，讓自己的青春少了不少快樂……”
兒子沒有回答，但看得出來若有所思。
陳女士繼續講張洪的故事：
張洪的媽媽不反對，但張洪喜歡的那個女孩的父母不同意她在中學就耍朋友，因為這樣會影響到學業。
女孩聽了父母的話，終止了這段感情。
張洪太過沖動，一時急於表白，他和女孩變得尷尬起來。
後來，女孩的父母幫她轉了學。
本來有個喜歡的女孩可以陪伴度過美好的中學時光，可現在也許再也見不到她了。
不知道，張洪會不會後悔？
聽完媽媽的故事，兒子沉默了。過了幾天，他悄悄地告訴媽媽：“現在，我暫時不會去表白了。”
給青春期的孩子
提出兩個尖銳問題
陳女士意識到，上初二的兒子正處於青春期，早戀的問題暴露出來，需要家長和老師共同進行積極引導。她私下裡跟兒子的班主任交流了這事。班主任告訴她，班上不少孩子都有“早戀”問題。
班主任對陳女士的做法很讚賞，於是把她請到班上和同學們進行交流。
陳女士沒有一本正經地給同學們講大道理，而是問了兩個比較極端的問題：
哥們兄弟重要還是學習重要，如果哥們得了不治之症，需要你傾家蕩產，你會嗎？如果你的女朋友腳被卡在鐵軌上，這時火車呼嘯而來，你會陪她一起死嗎？
這兩個問題不僅拷問良心，也直戳孩子們關於“真愛”的認識。
陳女士平和地跟同學們分析，初戀為什麼這麼神聖呢？
“小時候你會覺得，爸爸媽媽都是你的，長大了你會發現不是。到了青春期，你們會覺得爸爸媽媽越來越不懂我，自己很孤獨，會發現有個異性夥伴跟自己‘神同步’，有一種合二為一的神聖感。
但隨著年齡的增長，你們會發現，其實兩個人也未必都一樣，可能你喜歡甜的，她喜歡辣的……”
“秀恩愛死得快。”陳女士告訴孩子們，對於青春期的他們來說，這真不是一句玩笑話。
家長髮現孩子早戀
千萬不要粗暴反對
一位初二年級學生家長說，孩子班上談戀愛的事不止一兩例。現在的孩子成熟得更早了，聽說小學五六年級就有一些小男生討好小女孩，經常請女孩吃零食，甚至在班上宣稱：“XXX是我的女朋友。”
重慶市11中學的高級教師李建兵，有十多年的班主任工作經驗。
他告誡家長，一旦孩子早戀，家長千萬不要反對，家長越反對孩子越要戀愛。家長的正確處理辦法是，先贊同，再教孩子如何戀愛才好。孩子的認識水平提高了，自然就不會早戀了。
“對於一個男孩子來說，家長可以先講講責任擔當，男人要表白可以，要先評估一下自己的身價，算一下如果沒有父母自己可以獨自存活多少天。
然後，爸爸帶兒子上一天班，感受一下工作的辛苦和壓力。讓兒子明白，當男人不僅要養活自己，還要有家庭責任。晚上帶兒子回家，看媽媽怎麼做家務，讓孩子明白什麼樣的女孩才適合做妻子。”李老師說。
南開中學一位老師說，一般情況下，這種事情孩子是不會跟父母交流的，如果他們和父母交流了，說明他們的親子關係非常不錯。
在擁有好的親子關係前提下，父親或母親，可以趁這個機會和孩子交流一下關於與異性相處的原則。
父母對孩子這麼早就戀愛，是有很多擔憂的，最突出的就是擔心戀愛影響學習。
所以，解決早戀問題，要尋找時機耐心引導，而非簡單粗暴地喝止。
這個時候，如果父母簡單粗暴的制止，反而容易引發孩子的逆反心理——你越不讓他戀愛，他越要戀愛。
到了最後，孩子自己都搞不清楚，到底是為了反抗父母而堅持，還是真的因為喜歡對方而堅持這段感情。
對待孩子早戀
堵不如疏
涪陵巴蜀中學專職心理老師、國家二級心理諮詢師、全國心理健康教育現場賽課一等獎獲得者黃筱寒說，當孩子主動對你談起早戀的事，家長應該感到很欣慰而不是驚慌失措，這表明孩子是信任你的，千萬不要讓這種信任關係中斷。
家長應該改變觀念，接納孩子的成長。
面對孩子的坦誠，家長不要橫加指責，應該冷靜下來與孩子溝通，可以說“孩子你喜歡這個同學，爸爸媽媽很高興，但是我們還不太清楚你準備怎麼處理這種感情呢？”一般來說，如果家長是接納的態度，孩子也願意與父母多溝通。
“與其堵，不如疏。”家長應該客觀地看待早戀，這其實不過是青春期一個正常的表現。
家長可以選擇合適的時機，跟孩子說說自己青春期成長的故事，以過來人的經歷對孩子進行愛的教育，注意一定是朋友般平等地交談。
父母可以引導孩子思考當你給對方表白後，會產生什麼樣的影響，是否會對那名同學造成困擾？
家長這時可以告訴孩子，真正的愛情應該是彼此尊重、彼此祝福，而不能給對方造成困擾影響其學習生活，引導孩子冷靜對待自己的感情。
對待孩子早戀，家長應該做到以下四個方面：
首先，擺正對早戀的態度。作為初中生的家長，孩子進入青春期後，家長一定要主動學習瞭解什麼是青春期。在這個階段，男孩女孩都會出現第二性徵的發育，孩子們身體的迅速發育與心理滯後發展的矛盾給他們帶來了苦惱。
青春期的孩子呈現出明顯的成人感與半成熟、獨立性與依賴性、閉鎖與開放的特點，他們開始強烈關注自己的外貌和特徵。
由於第二性徵和性功能的發展，孩子出現性好奇和接近異性的慾望，早戀現象的發生也是這一階段的正常現象了。
第二，區分真假早戀。 許多孩子進入青春期後，會更加註重私人空間，不希望父母干涉過多。
這種距離感會讓部分家長感到不安，冒出不少偷看孩子私人物品甚至盯梢的行為，從而破壞了與孩子的正常交流，使孩子變得反抗，逆反心理加重。
在很多時候，孩子對異性僅僅是懷有好感，如果這時候家長採取強硬態度和手段，親子關係必然受到嚴重影響。
第三，不同的交流處理方法。父母意識到孩子有情感活動，如果孩子願意分享，可以把自己的經歷和擔憂告訴孩子，父母要尋找機會促成一次交流，給孩子指導。
指導方式不是強行的而是朋友式的。比如說，父親和兒子交談時，可以說，“我在十五歲的時候，曾經喜歡一個女孩，這個事情肯定還很痛苦……”也可以講自己的故事。
讓孩子對情感發展形成前期預警的能力，他要知道對女生的好感會隨著年齡成長慢慢淡化。
第四，改善親子關係，營造溫馨的家庭氛圍。 青春期最怕的不是早戀，而是孩子對父母關上了心門。
家長應該對孩子多一些理解、接納、包容，每個人都有情感需要，當孩子能在家庭中找到被認可、被愛的感覺時，就不會把情感的需要伸向外界。有了親密的關係，父母的引導就會自然地讓孩子接受。
來源：上游新聞-重慶晨報（記者：黃曄）
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