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老穆解析
初三语文，上下两册，上学期就要将其结束掉，可谓“时间紧、内容多、任务重、压力大”。
突然加快教学进度，让许多学生感到不适！并且大多数语文老师会根据教学需要，详略得当地进行教学，古诗词、文言文重点讲解，现代文阅读和其它则抽重点篇目讲解。
初三下学期就要进入全面复习阶段：
🏮〖1〗七上到九下共6册书，书本上的重点内容要过一遍；
🏮〖2〗语文考纲、考点要梳理一遍；
🏮〖3〗语文考试题项按专题要复习一遍；
🏮〖4〗最后进入综合性复习阶段，查漏补缺；
🏮〖5〗一模、二模、三模考。（有的地方还有零模考，只是称呼不同）
我们的学生所面临的压力可想而知，要知道，这只是语文这一门学科，还有其它学科也在张开臂膀，迎接学生的到来！
穆老师觉得用“凤凰涅槃”来形容初三的学生一点也不为过。
扛住了，可以获得成绩，考上理想的高中；
扛不住，可能名落孙山，进入不理想的学校。
那么，我们的初三语文到底该怎么抓呢？穆老师给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招
我们的学生在按照学校要求复习的同时，还应当有自己的复习方法，穆老师就在这给大家推荐“六个坚持”语文学习法，希望能够帮助到有需要的同学。
👑一、坚持每周至少注解1篇课外古诗词
学生古诗词不会鉴赏，很大一部分原因是读不懂古诗词内容。
👑二、坚持每周至少注解1篇课外文言文
我们的学生文言文不会做，就是因为文言文不会翻译，最直接原因是不懂实词含义。倘若文章能顺利读懂，答题不是问题。
👑三、坚持每周锤炼一次作文语言
穆老师建议大家语言要“文白相间”，也可以说是“长短句结合”，增添文学色彩。尤其是开头结尾，倘若能使用，必定能吸引阅卷老师的眼球。
常规语言训练也可以坚持，比如训练修辞手法、用词贴切（形容词、动词、叠词……）
👑四、坚持用“逻辑思维”答现代文阅读
答现代文阅读题，不可盲目，要做到有理有据。具体步骤如下：
〖1〗阅读题干，找出考点
〖2〗知晓考点所对应的知识点
〖3〗清晰试题答题步骤
〖4〗将知识点与文章内容相结合去答题
〖5〗组织答案时，按分值有条理地答题
👑五、坚持“细心与耐心”对待基础题
基础题，虽然每题分值不高，但合在一起也有25—30分的分值（各省市不一样），需要我们平时注意。
👑六、坚持正确使用“错题本”
错题本，不仅要把错题及正确答案写在上面，还要注明“错误原因”，附上解题方法和技巧
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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老穆说语文
要抓初三语文，目前只能从应试的角度来谈。根据中考试题的考试内容与考试目标，我们先谈谈中考试题的出题类型、内容与方向。从宏观来看，中考试题不外乎这几类大题：
一、基础知识类。
这一类题主要是考查：1、学生对汉语语言文字的音、形、义的掌握程度。2、学生对字词句的识记、理解、运用程度。3、学生对文体文学常识的识记与理解程度。4、学生对古典诗文的了解与识记程度。一般地，考查这一类基础知识主要是在试卷的前面部分，以选择题和填空题的形式出现。这一部分的基础知识主要是靠平时的积累，短期是无法弥补的。但我们可以根据历年的考试规律，可重点识记、掌握一些最容易考查的文体知识、古诗文还是可以的。一般这一部分的分值比例不高。
二、汉语语言文字运用类。
这一类主要是考查学生对汉语语言文字的实际运用能力，一般趋向于汉语语言文字词句的社会功用考查，一般考得比较灵活，分值在5分到10分不等。这一类题只要我们的语文功底不是很差，那失分的可能性不很大，至少不会全丢分，所以这样的题不担心，本处解答不作重点阐述。
三、阅读理解类。
这一类题是重中之重。也是我们初三学生主抓的重点，也是难点。阅读理解题最能考量一个学生的语文综合素质，并且题量大，内容丰富，知识面广，也是学生最容易丢分的题类。
一般地，阅读理解题有四部分：记叙文类，说明文类，议论文类，古典文学类。阅读理解表面看有点复杂，抓起来毫无头绪。其实不是的。既然我们已经知道了中考阅读理解题的文体样式，那我们抓起来就有方向和目标了。主要是做到以几点：
（一）、对各种文体基础知识谙熟于心。
（二）、从海量试卷中分析中考试题在各文体知识中的考试导向。
（三）、从以往的试卷解答中领悟阅读理解题的各类题型的解题语言模式，就相当于专业化语言的模式。
（四）、多做练习多实践，从中领会答题技巧。
（五）、多与老师和同学交流经验，相互取长补短。
四、写作类。
写作也是语文考试的重中之重。对于中考的写作的把握其实也不很难。写作主要是是靠平时的训练，功底好的学生自然在中考中能得心应手。但不管你是不是写作的高手，我们都要把握中考写作考查的导向。
一般地，中考试题的写作考查导向就是要求学生掌握记叙，说明，议论，抒情的表达方法，要对记叙文，说明文，议论文都要谙熟于心。当然，中考写作的时候，不可能同时写三种体裁的文章样式，但是，你可选择你最拿手的体裁样式，同时，在你写作的体裁样式里，如果能融合多种表达方法，得的分就会更高。
总之，如果我们了解了中考试题的内容和方向之后，除了要平时的积累和努力以外，在临近初三的考试之际，我们善于从试卷中研究考试导向与考试策略，然后对症下药，主功弱势，加强训练，就一定能考出我们理想的成绩来。
鄢光乾
记得我中考满分120，考了107，我的语文学习方法:首先基础必须要抓好，比如古文来说，必须积累大量常见的词意，每天进行知识回顾，知识背诵;阅读方面，一定要知识梳理，看考题考的类型，然后答题格式一定要熟记，接着各种修辞手法的作用一定要有归纳总结，做成Word或者pdf然后打出来，每天看，再做题，再看，再总结;最后就是一个写作，立意要清楚，有纲要，语言有逻辑性，不要想到一句是一句，语言要流畅，多用一些名言警句以及修辞手法等
嘉嘉吐槽圈
初三语文应该怎么抓。我从纯粹的应试角度，谈谈如何分析语文学习的短板，并有针对性地弥补。
1.知道自己语文考试的短板在哪里。
语文试卷，可以说是面广量大，从基础知识掌握到能力题目的应对，哪个环节出的问题，先要心里有数。想知道语文考试短板在哪里，学会试卷分析很重要。试卷分析，要有一定的量，就是要在分析多次考试试卷的基础上来研究语文考试中存在的问题。
试卷最好是阶段性大考的，要知道整体的平均分，知道各题的平均分，这一点要求，可以寻求老师的帮助。
以上准备工作做好了，了解自己语文考试短板，就很容易了，看数据分析就好。
班级绝大多数不扣分的，你扣分了，就是考试薄弱环节。现代文阅读，古文阅读，诗歌赏析题，作文，等等，这些部分，哪些能拿平均分，哪些比平均分还要低很多，哪些远远超过平均分。建议家长列个表格，标上题号，统计总分，平均分，得分这三个要素。一张试卷分析结束，再细致分析多个试卷的情况，看是否有共性问题存在。
2.分析可以通过什么途径改变短板。
有些短板是短时间内难以提升的，如诗歌赏析以及阅读等。从尽快提高成绩、提振学习劲头的角度看，可以先从基础题下手，把必须且能拿到手的分数先拿到手。关于如何提高基础题得分率，做学生的都是知道的，提升课堂效率，课堂上能记住的东西，绝不留到课后。
一则初三，课业任务很重，各科都很重要，不能再让基础知识的掌握成为自己学习进步的绊脚石。家长适当跟孩子一起分析分析，各科中基础题扣分到底是个什么情况，也好让孩子心里有数，自己的潜力空间在哪里，自己平时学习上，花了多少精力的。让懒癌远离孩子，就要他们自己从思想上先看清自己，然后才能愤而向前。
有的孩子，就是课上记不住，那么，每天课后，要集中一个固定的时间段给语文，形成每天不看点记点基础就不踏实的习惯，日积月累，能看到自己的基础题不扣分了，那就是成功了。
3.持之以恒地努力坚持，保证时间。
语文的学习，是最需要时间保证的，初三时间虽紧，但是语文学习就是这个要求，想要提升，就得吃苦。你能坚持每天一篇文章阅读题吗？你能每天一首诗歌赏析吗？你能每天一页古文理解吗？你能每天回家，把语文作业放在第一份做吗？
据调查了解，很多学生都是把语文作业放在最后一个做的，语文作业的可怕程度在各科中可以说是较大的。但如果确定了把语文学科放在初三重点突破的学科，那么，就要有点毅力，持之以恒地努力坚持练习，保证练习时间，并努力让自己爱上语文。
总的来说，初三想把语文成绩弄上一个新的台阶，有难度，但并非做不到。只要有毅力有恒心，而且方法对路子，就能有个辉煌的语文成绩。而且，初三语文上了新台阶，接下来的高一，再保持下去，就真的是很理想的状态了。
当过教师的考拉
一抓基础：学生语文成绩关系重点在此，生字词要过关，所以备考要以《中考说明》为主进行复习考察字形音，还要考查病句，语句衔接排序，修辞，标点，作家作品，也需要靠语感和方法。
二背诵这是中考基础拿分最重要的部分，有些不愿意记忆的学生，把这个看成是一个非常大的负担，所以背东西的时候必须要理解之上，不是死记。
三阅读能力。初三可以利用一些时间在阅读上多读书，更快的感受文章的主旨，了解作者的写作意图和写作特点，做阅读题的时候，试着总结阅读题型及解题方法。
四就是作文。考场作文，不是文学作品，没有什么讲究，但是趋向于形式，那么你的作文的开头结尾的语言非常的重要，写作中还要注意你的字迹，而且中间要处处点题，这个是拿分的关键。
初三时间比较少，要想快速提高语文功底是不现实的，那只能够从以上四方面把分数提高才是最重要的。
教书育人润物无声
初三最关键的是在中考出成绩，语文范围广，如果没有重点复习会事倍功半。一定要了解你们当地中考题类型，明确考试题型范围，这样有的放矢可以提高学习效率，少走弯路。然后针对性进行训练，逐个专项突破。多做模拟试题，看看薄弱环节在那里，再查漏补缺。现在语文考试不仅仅是背诵默写类题型，综合运用和阅读理解很占分值，也很容易拉分，一定要培养分析运用能力。
