習慣創造未來
加入新的學校，讓孩子快速容融入幼兒園，一是要看孩子性格，二是看家長和老師的教育方式。
家長應該與老師主動聊天，與老師分享孩子的日常其實老師很願意聽你分享孩子的重要事件，比如旅行，手術，搬家，參加球隊比賽，親人來訪之類，因為越多瞭解你家孩子的課外生活，老師就越能有效地幫助孩子的在校生活，這樣做還能讓老師體會家長對他們的信任，拉近彼此的距離。
其次，家長也要主動帶領孩子，走進新的幼兒園環境。
幼兒園小班時期孩子的情緒特點是易感性和易變性，情緒非常外露，此時正是幫助孩子消除焦慮穩定情緒的關鍵期。錯過這個關鍵期，等到培養基本交往技能的時候，孩子是很難融入集體的。
消除焦慮穩定情緒是孩子情緒管理的一部分，它不是孤立存在的。首先在初入幼兒園階段，我們在幼兒園小班之前先幫助孩子瞭解幼兒園的新環境，然後幫助孩子消除疑慮穩定情緒，之後幫助孩子信任老師，在幼兒園的前期階段讓孩子儘快適應幼兒園的生活。之後等到進入青春期，在小學六年級時，再幫助孩子管理自己的情緒，保證孩子順利度過青春期，健康地迎接新生活。
如果我的回答對您有幫助，請關注【大白熊健康】。我是大白熊媽媽，你想了解的科學餵養、育兒心得、家庭教育、疾病護理等都能在這裡找到答案。
大白熊健康
孩子到了新的幼兒園，怎麼樣才能讓老師對自己家的孩子多關照？如何讓孩子快速融入到班級裡面。第1種情況，孩子是第1次上幼兒園，只要孩子能儘快的適應幼兒園生活，他和其他小朋友之間的關係慢慢的也就會很融洽了，孩子只有適應了幼兒園生活，熟悉了班級，他才能快速的融入到其他小朋友當中。所以這個還是根據孩子的性格特點和人際交往能力來決定的。
如果孩子非常活潑，人際交往能力非常強，有可能三天兩天孩子就能很快速的融入到班集體裡面了，而且對於老師來說，她們也是非常喜歡這樣的孩子的。因為孩子上幼兒園沒有整天哭鬧，給老師增添麻煩，孩子適應幼兒園生活的又快，這樣的孩子老師自然而然的就會喜歡上他們了，老師喜歡了孩子就會不自覺的去關心愛護這一個孩子。
當然了作為幼兒園老師首先要公平公正的對待每一個孩子，所以這種情況下我們不能說讓老師特別關注自己家的孩子。只要老師不區別對待自己家的孩子，我覺得家長沒有必要在意老師對於孩子的態度，老師比家長更能知道怎麼和孩子交往交流。老師過分的去關注到一個孩子，有時候並不一定是好的事情。
有可能家長覺得老師特別喜歡自己家孩子，所以對於自家孩子是比較關注，比較關心，但是對於孩子來說，他有可能會覺得這是一種壓力，他並不一定是想要得到老師特別關注的。所以我覺得只要老師不虐待自己家的孩子，不出現用冷暴力對待自己家的孩子，我覺得都是沒有問題的。
如果孩子性格特別內向，不善於和其他小朋友交往交流。這個時候呢家長肯定是要引導孩子的，不然的話孩子在幼兒園裡面有可能會非常的孤獨。平時家長放學接孩子的時候可以讓孩子在幼兒園裡面玩一會兒。孩子和其他小朋友經常在一起玩，他們的關係就會親近很多，然後再到集體生活的時候，自己家的孩子就會願意融入到集體生活裡面來了。
如果孩子過分的內向的話，這種情況下可能就需要家長去尋求老師的幫助，讓老師引導班級裡面幾個比較活潑的孩子，主動邀請孩子加入到集體生活當中，等孩子體會到集體生活的樂趣之後，慢慢的孩子就不用其他小朋友邀請，會主動的參與到集體生活當中來了，所以這中間可能會需要一個過程。
第2種情況，孩子原來在別的幼兒園上學，因為某些原因轉到了這所新的幼兒園，這種情況下，其實就相當於說孩子又重新開始上幼兒園是一樣的，不管孩子在原來的幼兒園上了多長時間，他到了這所新的幼兒園肯定還需要重新適應這所新幼兒園裡面的一切。包括老師和孩子，而且對於轉學生來說，老師剛開始都是比較關注的，因為老師恐怕孩子會產生不適應的情況。
所以這個時候家長應該不用擔心，孩子上幼兒園總有一個適應的過程，不管他是第1次上幼兒園也好，還是轉入新的幼兒園也好，他可能都會產生一個不適應的過程，等孩子適應了幼兒園生活，那麼他自然而然的就會融入到班集體裡面了。並且老師對於每一個孩子都是公平公正的，沒有說哪個老師會出現特殊照顧孩子的情況，所以只要孩子不過分調皮搗蛋，老師對於孩子們都是比較關注，比較照顧的！
最美幼兒緣7
孩子到幼兒園，被老師多關照的孩子只有兩類，一類是自理能力特別差，吃飯、喝水、上衛生間都需要老師幫忙；另一類是特別調皮，老師說什麼基本沒反應，自嗨型的寶寶。
更多的寶寶是能夠自己照顧自己，各方面都發展不錯的寶寶，完全不需要老師過多照顧，孩子上幼兒園基本上以玩為主，還是不用期望得到老師過多關照，否則等你天天被老師留下談話就知道讓老師多關照是多麼痛苦的一件事。
讓老師多關照還是源於我們大人熟人思想，中國是個人情社會，所以走到哪兒都希望有熟人，得到特殊對待，但孩子在幼兒園卻不太需要這個。
我兒子幼兒園的老師沒有一個把自己孩子放到自己班上的，一般都是放到別的班讓別的老師帶，如果說關照，自己帶不是更好嗎？我曾經專門問過老師，她說是怕孩子在自己班產生依賴心理，反而是不如讓別的老師帶。
至於讓孩子快速融入班級，這個在性格外向的孩子來說不是什麼問題，即便是內向的孩子，一般也能很快找到好朋友，孩子的交際能力天生比大人要好的多。
我們帶孩子在外面玩就會發現，原本不認識的孩子，要不了幾分鐘就可以玩到一起，很快就以好朋友相稱。
總之，孩子的各方面能力很多時候是超出我們相像的，只是在家裡被照顧的太好而無法展示而已。孩子上幼兒園，家長各種擔心，心情可以理解，但其實是多慮了，更不要想方設法讓老師多關照孩子，我們應該做的是相信孩子，鼓勵孩子，放手讓孩子去面對自己要面對的全新生活。
雙寶媽育兒
為什麼非要自己的孩子被老師關注呢？
孩子如果調皮卻不搗蛋，而且很可愛的話，老師自然就會去多關注這個孩子。如果自己孩子沉默寡言，不敢說話的話，可能看起來很乖，卻也很難讓老師關注。
如果真想讓老師關注，可以帶著孩子組織一些小聚會，讓孩子自然成為小朋友中的主人公。
可以鍛鍊孩子與人交往的能力，最起碼的要敢於去和老師同學交流，甚至有能力幫助他人，自然就會受到關注。
或許，也可以找條件相對好的幼兒園，學生少一些，老師有更多的精力去關注到每一位小朋友，那麼這就更簡單了。
不過，孩子是家長的一面鏡子，往往孩子的性格，行為習慣會不自覺的跟著家長。如果真的孩子不受老師關心，難以融入到幼兒園的生活中，那麼先考慮一下是不是自己在教育過程中讓孩子缺失了一些什麼？
羅本-卡布
首先我們不建議說把孩子在幼兒園裡特殊，讓別的老師特意去關照自己的孩子，如果孩子被外界刻意的去關照，很容易讓孩子產生一種依賴的心被別人關照的需求。如果有一天他到達社會之後，這種心理容易讓他在社會上很難立足。
這個社會是一個競爭的社會，其實幼兒園也是對於孩子來講是一個小社會，在這個過程當中應該讓孩子學會自立自強能夠獨立的面對擺在他面前的一些小困難。
只有通過這種環境的培養，才能讓孩子形成自立自主自信的生活心態。
其實每個家長都是愛自己的孩子的，但是有一天孩子還是要離開父母，自己獨立走向社會的，因此從小對於自立的培養培養就顯得尤為重要。
孩子能儘快成長，成熟的前提是家長要學會放手。讓孩子在困難和磨難中不斷的去磨練自己，歷練自己，鍛鍊自己。
學生叫我大聖
讓老師對孩子多加關照和讓孩子快速融入是兩個概念，兩個範疇。
首先，老師肯定會培養孩子的集體意識，這是不需要家長強調的，但是是不是能融入到集體中，是每個孩子能力的體現，老師不可能強迫某個孩子和你家孩子做朋友，也沒有辦法強迫。
即使你讓老師多關照，老師面對幾十個孩子是沒有時間去重點關照的。你所能做的就是和老師多溝通，發現孩子在幼兒園的問題，及時糾正孩子或者指導孩子。
其次，孩子要迅速融入班級小朋友的話，孩子本身的溝通能力、待人處事的態度很重要。自私、喜歡暴力、不友好的孩子是不受歡迎的，要讓孩子多注意這些方面。另外可以問問在班級裡他喜歡和誰玩，或者誰喜歡和他玩，鼓勵他去和這些小朋友多接觸，對待其他小朋友也要和氣友善，樂於助人。
燕音羽
我家孩子剛讀一年級，也是從幼兒園生活剛剛結束，很理解你的這種心情，老師一般都比較關注特別淘氣的孩子，我覺得你是剛換的幼兒園，還是先要和老師多溝通吧，多瞭解下孩子在幼兒園的情況，這樣你經常關注你孩子的情況，老師這樣對你的孩子也會多加關注的，但要注意有個度的問題，你若經常找老師問你家孩子的情況問得多了，個別老師又會感覺到很煩，所以要注意下
給糖就不惱
老師對孩子會一視同仁，何必要求特殊照顧?應鼓勵孩子大膽和小朋友玩，不爭搶玩具，不說別人不是，不無端哭鬧等，做一個陽光孩子，小朋友們慢慢就會喜歡，不著急，剛換新校，估計一月的適應期，愛心加耐心，是家長該給孩子的最好禮物，你做到了嗎?
陽陽說教
加強跟老師溝通，及時瞭解孩子在學校的情況，有問題了積極尋求老師的幫助，在這裡提醒下，在溝通時最好選擇上班時間，畢竟老師也有家庭，下班時間想休息下，當然遇到特殊情況除外
指引者2019
約小朋友聚會，多聚幾次她就有熟悉的小朋友了，老師就是多溝通，接送的時候問問她在幼兒園的情況。
