九斗学生心理

我觉得不只是严格要求成绩，只要成绩正常就行，关键是要管理孩子的学习意识，态度，主动性，习惯，意志等，综合的学习品质。

家长对孩子学习的教育大致可以分为三种类型

1. 严格型
   

2. 顺其自然型
   

3. 放任自流型

那么，哪一种类型好呢？

除了放任自流型我坚决反对外，其他两种类型很难评判。因为每一个家庭都不相同，父母的知识阅历，人格修为，处事方式，家庭环境，价值取向有很大的区别。每个孩子的情况又各不相同，因此，很难定论。

如果你说应该严格一些，顺其自然不好。但也有不少父母在孩子的学习上不怎么管，但孩子却非常的优秀，这又怎么解释？

我是老师，这样的学生我遇到过很多。有姐弟俩都在我们学校上学，姐姐八年级，弟弟七年级，成绩都名列前茅。但他们的父母都是老实巴交的农民，没上过几天学，他们的父亲来学校填个表册，名字都是班主任代写的。

大家向他讨教育子经验，他憨憨的笑，“我能有什么经验？娃的学习我也不会教。”这种情况怎么解释？

其实，这种现象还有很多，这样的例子还有不少。我的两个侄儿都考上了大学，老大考的是985，老二考的是211，现在大学毕业都考了研究生。我哥我嫂都是老实本分的人，虽然我哥也是一个乡镇干部，但他对孩子的教育几乎没怎么管过，而我嫂子是地地道道的农民，只上过三年级。他们对孩子的教育是典型的顺其自然型。

实际上，这里面是有原因的。就说姐弟俩，他们的父母虽然都是老实巴交的农民，没有知识文化，更没有什么教育子女的方法，但他们善良、纯朴、诚实、谦虚、勤劳，俭朴，持家、担当、恩爱。他们的家庭虽不富裕，但家庭成员之间都彼此尊重，关爱，理解。这就是最纯粹，最干净，最朴素的家风，这种家风就是最好的家教。它的力量不知道要比看管、监管、教育、引导大多少倍。

严格也好，顺其自然也好，这要根据孩子的实际而定。

自觉性、主动性好，知礼懂事，明辨是非的孩子，学习上不需要家长做过多的监管，父母只要做好自己，以身示范，坚持原则，坚守家规，正面引导就行了，顺其自然也不会有大的方向性错误，对孩子的长远发展甚至更好。

但对于自主意识差，自觉性差的孩子，我一贯都主张严格管理。

我对自己的孩子就是这样的教育。孩子和孩子不一样，七八岁，十多岁的娃自觉的很少，大部分孩子都做不到自觉。请千万不敢相信：“释放孩子的天性”“还孩子一个烂漫的童年”“孩子需要在快乐中学习”“长成的树木不要剪”“车到山前必有路，孩子大了自然就懂事了”等等这些猛药鸡汤。这些都是哄鬼的话。

有些家长倒是给孩子一个完全自由、宽松、快乐的童年，也给了孩子想怎么样就怎么样的宽松生活、学习空间，但孩子却放飞了，厌学、逃学、打架、上网，早恋等等，像一匹脱缰的野马再也拉不回来了。

我是中学老师，我非常清楚，这样的家庭，这样的孩子多不胜数。很多家长都快崩溃了。后悔在孩子小时候关注太少，管教太少，教导太少，但后悔有用吗？

我的孩子自觉性不太好。所以，我对他的教育一直都比较严格，不仅仅是对他的学习要求比较严格，他各方面的习惯都是严格要求和严格训练的。2017年后季，由于我的身体和工作缘故，有很长一段时间几乎没怎么管孩子，他的成绩下滑很厉害，而且各方面的习惯都下滑了。后来，经过一段时间的努力终于赶上去了。现在，他虽然各方面表现还算比较好。但我知道，我的陪伴不能缺位，管理不能缺位，教育更不能缺位，直到他上中学真正的形成自觉心理习惯，自主上进意识和自主行为习惯，我再慢慢抽手，从容退出。

最后，我再次表明一下观点：对孩子学习的教育管理，不管是严格，还是顺其自然，都要根据孩子的实际情况而定，家长都要先做好自己，建立健康的家庭环境，出发点都必须是能保证孩子走正方向，朝好的方面发展。

我绝对反对放任自流性的教育管理，这样不仅害了自己，更重要的是害了孩子。

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教育探微

我的孩子没有报过辅导班，现在上四年级了，他学习都挺好的，每次考试，英语基本都是100分，数学语文也就差一点儿是满分，一直都是稳拿前三名。朋友们看到我的孩子很优秀，都问我，你是怎么教育孩子的？你是老师，你肯定有教育的方法，其实说真的我一天工作挺累的，我从事的是幼教，被小宝贝吵一天，回家都不想说话，对于孩子学习，基本上我都没有辅导过，上这几年学，都是他自己在学，可以说，我都基本没有费过心，就是小学一年级的时候，他每次做完作业我都过一遍手，他不会的帮他辅导。这样抓了他一学期左右，他逐渐养成了爱学习的习惯，一回家他就主动学习。其实孩子学习，你只要抓住他的关键期帮他好好辅导，让他养成良好的习惯，一旦学习习惯养成，今后你就不给他辅导了，他自己就知道学了，越学就越爱学，越能学懂就越喜欢学习，另外，在学习上，你要给他一定的自由和空间，毕竟是孩子。该玩的时候还是要让他玩，该学的时候就让他学，时间把握上，由他自己来掌握，给孩子一个轻松的童年，不要总是觉得自己孩子不优秀，给孩子，太多压力。也不要总是把自己的孩子跟别人家的孩子比较，其实每个孩子都有他的优点，有他的闪光点，你要善于发现他的优点，鼓励他，引导他，这样他就会很自信，心中也会充满阳光。

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我想说的是小学，初中成绩好，不代表高中成绩好！我的女儿小学毕业考试六校第一，后参加市重点初中自主招生以17名的成绩入围（参考人数1600人）。初中阶段成绩优异，以580分中考成绩考进市重点高中重点班。可是慢慢的成绩下滑，真是揪心啊，孩子很努力，也许因为是理科的原因，学的很吃力，她的强项是文科，当时选科不听劝非要选理科，考试成绩上不去，最近又转到了文科班！作为家长，真是无赖和迷茫啊，不知道她后续会学的怎样，只能顺其自然了！！

Lily心

先举个我自己的例子。

我从小父母基本没操心过我的学习，没有严格的要求我必须怎样怎样，但是我自己严格要求自己啊，比较好强，考试总考第一名，现在实现了自己的理想，当了老师啊，哈哈哈。后来，我爸妈用同样的方法对待我弟，这下好了，我弟上学连书包都不背了，我爸妈着急了，开始严格要求我弟，但他已经到了叛逆期，越严格越叛逆。

所以我想说的是，要根据孩子自身的情况来看，如果你家孩子本身就有较强的自控能力，有学习的自觉性，你当然可以适当的放松，顺其自然，但是，如果孩子从小对家长就有依赖性，任何事情都靠父母靠习惯了，那就请严格要求。

之前看过一篇文章，题目叫如果想毁掉一个孩子，就请用他喜欢的方式过暑假。虽然题目夸张了些，但内容说得不无道理，现在的孩子，对父母的依赖性太强，一旦你选择了顺其自然，那就像庄稼地里的庄家不除草不施肥一样，后果就是野草丛生，影响庄家的质量！

但是，这里所说的严格要求一定是有度的，过于严格有时候会适得其反，当然，过于顺其自然有时候孩子就走了弯路，所以，凡事没有说不是这样就得那样，顺其自然有顺其自然的好处，严格要求有严格要求的好处，有时候二者结合起来说不定会产生更神奇的效果。

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Xu老师

不能一概而论吧！我就是从小被妈妈逼出来的，爸爸虽是教师，他只顾教育别人家的孩子，真的没管过我们。妈妈没有太高的学历，但是她把我逼到写字台前，至于我写啥，算啥，写的对于不对，她就不再过问了。偶尔我也是坐在桌子旁猪鼻子插葱装相的。不管怎样，我的成绩没有让妈妈失望。现在轮到我教育自己的子女了，我也使用妈妈对我的方法，不管用，孩子的成绩一直不是很理想，几乎逼的孩子周末也没有休息的时间，是否我的做法过头了？而我家妹妹，她对孩子就是顺其自然，可是她家的孩子出奇的乖巧，当五年级了，没抱过任何补习班，学习也名列前茅。所以说没有定论，人家郎朗被爸爸一逼，还成了中国乃至世界最年轻的钢琴家之一了。

糖纸吴柿子

不闻不问，过度严苛，都叫走极端，都不好。偏严格还是偏宽容，这要看家长的性格和期望值。我这人比较宽厚，我是属于偏宽容的，我被我的兄弟姐妹说我慈父多败儿。

讲个故事吧。

我家孩子高二，在广州一家排前五的高中读重点班。这家学校2017年一本率百分之九十几，重点班的平均分有600分。算一个不错的学校吧。

这学校还有一个特色，就是学生的文娱活动非常多。文娱活动多，学生业余生活多姿多彩，学校成绩还有保证，当然是非常好的事情了。

学生参与学校的文娱活动，是好事，但也有一个度的问题，太积极了，参与过度了，就肯定影响成绩。台上一刻钟，台下苦练功。付出大量的时间去训练，是必然的。时间就这么多，训练多了，学习时间肯定就会被侵占。有一天我去送演出服，在门口跟保安阿姨聊天，她说咱们学校的孩子真好啊，排练间隙，都在做作业。排练间隙学习，精神可嘉，但效率肯定没有坐在课室里面高。

我家孩子就是一个文娱活动的积极分子。积极参加文娱活动，晚上经常要排练，时间精力分配不合理，到了期中考，恶果就在成绩那里体现出来了。考了全班倒数第三。家长会例行公事，成绩差的家长得留下来。我跟老师提出了一个请求，我说能不能不让他参加学校的文娱活动。老师对着我苦笑，歌词大意是，这十七八的孩子，属于不撞南墙不回头的，他也没法。

开完家长会，回家我也没批评他。我就是劝，劝他考虑一下合理分配一下时间和精力。学生嘛，文娱活动是业余活动，你又不是文艺特长生，你得先搞定课内的功课，学有余力了，才去搞课外的文娱活动呀，你不能因为文娱活动荒废学习呀。这个劝不知道有没用，也不知道人家有没想我要合理分配时间，把主要的时间用来学习，把余力用来娱乐。半个学期又过去了，终于迎来了艺术节颁奖晚会，我儿子担任钢琴手的乐队，拿到了乐队冠军，需要参加颁奖礼的演出。我又去送演出服，顺路看了气势恢宏的艺术节颁奖晚会。老实说，重点中学的孩子们，确实多才多艺。

演出完了，孩子送我出校门。我跟他说，还有八天就和其他三家重点高中搞四校联考了，艺术节也结束了，你是不是应该加把劲，把成绩搞一搞。孩子点点头，说，爸你放心，我会努力的。

期末考考完，我少有的每天刷校讯通，看学校啥时候会有成绩出来。苦练八天，不要再倒数就好。终于等到校讯通发成绩，哈，还行，四校进了前40。意外啊。

周末回家我问他，都是参加文娱活动，为啥期末会好这么多？他说，我想通了，确实学习是主业，有余力才去搞文娱活动。我自己调整了重心，学习这边上心了，文娱那边没那么上心了，所以活动就不太影响成绩了。

太严格会有反叛情绪，太松成绩差。这次经历告诉我，劝，让他自己明白，好像是最有用的办法。

春暖花开003

刚看到一个新闻，12岁男孩痴迷于做饭无法自拔，数学考试成绩仅为“1”分。男孩妈妈心急如焚，带他去医院检查，医生给出的结论是男孩智力偏中低，属于在学习上很难“开窍”的孩子。

我记得我小时候，有一次去同学家玩，同学的妈妈在教同学的哥哥数学题。同学妈妈拿着一把鸡毛掸子，同学哥哥错一道题或者听不懂，同学妈妈便拿着鸡毛掸子抽一下。作业的辅导过程中，充斥着同学哥哥被抽打的鬼哭狼嚎声。这幕情景留给我的印象太深了，以至于事情过去了几十年记忆依然很清晰。但即便同学妈妈教育如此严厉，同学的哥哥还是初中毕业即早早辍学，最重要的原因就是学习总是中下甚至倒数，彻底跟不上没信心了。

我生活在法国的姐姐也曾经发过一个微信，转录至此：

回到这个问题，对于孩子的学习，到底是顺其自然还是严格要求？我觉得父母还是要回到孩子自身去寻找解决思路。比如上述几类孩子，我觉得就属于父母再怎么严厉管教可能在学习上都无法“开窍”，成绩不可能会出类拔萃的孩子。这种情形下，以自己之短去攻别人之长是一件出力不讨好，事倍功半的事。与其在学习上去跟别人硬PK，不如退而求其次，专攻自己所擅长。三百六十行，行行出状元，这个世界上，读书并不是唯一的出路。做什么事都能成功，前提是你需要足够专注，足够专业，技艺足够精湛。

我有一个好友，国内某知名大学教授，她儿子也属于学习上不开窍，但极其喜欢珠宝领域的探索，这个孩子几乎通晓涉及珠宝领域的所有知识。针对她孩子的这个兴趣和天赋，我朋友也在想着顺势而为，看能否引导孩子把他的这种天赋转化为他未来的职业？

以我孩子为例，从他小时候，我一直在观察他，看他某个方面是否有特殊的天赋或者兴趣，观察的结果是“NO”。这种情形下，我开始试着去引导他学习方面的潜力。以一个教师的专业眼光而言，我的孩子还属于“孺子可教”的一类：学习领悟能力较好，一抓便可以出成绩的那种。针对孩子的这个特性，鉴于孩子们贪玩的天性，我所需要做的就是在学习上严格管理，让孩子得聪明才智不要浪费在无谓的玩乐中。

所以，对于孩子的学习，到底是顺其自然还是严格管理？最终还要回到孩子自身的特质去寻找解决思路。观察自己的孩子，孩子到底是一个什么样的孩子决定了你可以成为一个什么样的妈妈。不人云亦云，不盲目跟风，客观认识自己的孩子，因势利导，找到最适合孩子的教育思路，这是我们父母所需要学的第一课。

以上，供参考。

孙卫华

所有的孩子刚开始上一年级，家长都特别重视，不让孩子输在起跑线上，想方设法创设优越环境，以求开局顺利，一路顺利。一般到三四年级以后孩子有个性了，对学校的运行机制了如指掌了，家长开始松懈了，五六年级孩子更加独立，家长基本顺其自然了。

个人以为，是严加管教还是顺其自然要看孩子综合状况，孩子各方面健康发展，习惯良好，学习优秀当然要顺其自然 ，但家长也是在长期观察综合评价之后才敢放手。大多数孩子还是要严格监管的。由于小学阶段孩子在十二三岁，心智发育还不成熟，判断事物能力以感性为主，依旧容易冲动，性情不稳定，容易受外界环境影响而偏离正确轨道，家长朋友还是要正确引导，积极监督管理，养成好习惯，使以后的学习道路更加平顺。小学阶段的养成教育还是很关键的，如同建楼的地基，好习惯养成则会持续发挥积极作用，反之，不良习惯养成就难改正了。

还是在小树苗阶段捋顺直，多示范引领，多耐心说教 ，长大自然挺直。总之，建议严格管教，是必受益终生。

中华老宪

对孩子的学习是顺其自然放任不管，还是严格管教？

我觉得要根据孩子不同的情况来看，放任不管也不是真正的放任不管。

（一）表面上放任不管——成绩比较好的/上进心比较强、自尊水平比较强

1.学习成绩顶尖的。

有一些成绩很优秀的孩子后面都有非常严厉的爸妈，他们只要没有考到满分，没有拿到第1名，就会遭遇爸妈的打击。这些孩子虽然成绩很好，但是脸上总是缺少一些快乐，承受了父母巨大的压力，为了能拿到第一，这反而会让他们走一些歪门邪道。只知道竞争，而不明白合作的意义。

从50分提升到80分，难度不算大；但是从九十五分提升到100分，往往难度更大。因为进步的空间很小，如果这时候给孩子一个重压，和别人死命拼一两分，可能会适得其反，引起孩子的反抗情绪。还不如让他自己努力，相对轻松的环境下，去做难的事情。

2.上进心比较强的，自尊水平比较高的。

严格管教只针对于那些不好学的人来说，而对于这些上进心本来就比较强的，自尊水平比较高的人来说，他们自身就会努力去学习，如果你严格要求，设置过高的目标，反而会让他自暴自弃。

对于这个孩子家长只要帮助孩子们找到正确的方法，科学的学习计划，降低一些要求，表面上放任他自己学习。

（二）严格管教——上进心不强、自暴自弃、很懒

总有一些孩子对自己是自我放弃的，觉得自己怎么学都学不好。但实际上，这些孩子并不是学不好，不笨，只是懒、贪玩，而不愿意去学。

这样的孩子极其需要父母的督促，如果家长也不管了，那这个孩子也会随着欠下的知识越来越多，后面跟不上而彻底不学了。

我们班上的后进生也有不少，了解了他们的家庭背景。这些孩子大多数都是男孩子，有几个孩子有几个姐姐，农村思想一定要生男孩，所以在几个女孩子后面出现的男孩子就会格外的宠，爷爷奶奶对他们想干嘛就干嘛，跟个宝贝一样。他们只关心他有没有吃饱吃好，所以导致他们比较懒，不做作业爷爷奶奶都舍不得骂，放任自流。

当我在辅导这些后进生的时候，有的家长来接，我还没开口，家长就说：“老师，我知道我小孩是什么情况，我觉得他快乐地成长就可以了。”

我：“……”

当时我就想，不是我的孩子，家长都不管，我操心啥。

但是这个孩子很聪明，你说什么他都听得懂，教他一些方法也会，主要语文要背要默的他就不愿意去记，有时候上课也懒得听，作业从来不做，打电话给家长反应也不管，所以导致了现在这个样子。

他孩子原来是30~50分徘徊，在我的每天课后花时间的辅导下，期末考试考了70多分。现在这个孩子已经毕业了，如果今后家长还是这个态度的话，以后的结果也自己承受。

总之，对于学习比较顶尖，上进心和自尊水平比较强的孩子，应该在表面上给他一定的自由，相信他能行；而对于这些学习上懒懒散散的，家长就应严加管理。

语文老师美子

对孩子一定要严格要求，学习成绩不必过于强求。我的观点如下：

一、无论古今中外，严格要求都是培养孩子成人、成才的必由之路。孟母三迁、岳母刺字等耳熟能详的典故，充分体现了古人对从小严格要求子女必要性的认同。

另外，如果你还沉浸在所谓西方的快乐教育、天性教育的误解中，那么我们就以起来了解一下富有传奇色彩的英国贵族学校——伊顿公学的学习生活吧。

能进入这样一所世界顶尖高校的，都是来自全球的高富帅，父母也绝非等闲之辈，那么他们的日常生活是不是很轻松快乐呢？

可以看出，这里的学生并不轻松，而且这里的学生在其他方面也必循遵守非常严格的规定。

举这个例子，无非是想重申“吃得苦中苦，方为人上人”的简单道理。所以我认为，为了孩子更好的将来，严格要求孩子是非常有必要的。

二、学习成绩上不必过于强求，尤其是不应因学习成绩对孩子施暴。每个孩子的天赋都是由区别的，不是每个人都适合上伊顿公学。所以，在教育孩子上，我们只要帮助孩子形成良好的学习态度和行为习惯，充分挖掘其潜力和才能就可以了。孩子对学习不用心，行为习惯不好，作为家长必须及时纠正。但是如果孩子确实尽力了，哪怕成绩并不优秀，我们也应该对其进行鼓励和认可，而不是斥责谩骂甚至动手。

三、作为家长，最好的教育方式就是和孩子一起学习、一起成长。这里我说的是两个层面的意思。

1、陪孩子一起学习。孩子学习的时候，家长也应该放下手机、关掉电视，看看书、读读报，提高一下自己的专业知识和能力。当孩子学习遇到困难时，应该耐心地引导和帮助孩子一起解决问题。孩子笨？那也是你亲生的。

2、陪孩子一起成长。家长是孩子最好的老师，一言一行都在潜移默化中影响孩子，所以要想孩子优秀，家长必须更加注意自身的言行和行为习惯，以身作则地为孩子树立起好榜样。

有句话说得很好，好的父母不一定是各方面都很很优秀的父母，但一定是愿意为了孩子而改变自己的父母！与大家共勉！

对这个问题，你怎么看呢？留言分享你的观点吧！

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關鍵字: 严格要求 放任自流 生活