觀閣職中賦及賞折
胡林平
三寨①八廟②古興場③，魁星點鬥④文運昌。枕崔嵬之華鎣，襟如畫之渠江。文化古鎮，水陸要津。昔日昌明書院，今朝職中校園，百年名校，名動賨城。
名師薈萃，貫通文理；英才雲集，溝連古今。視通萬里天地迥，思接千載淵源長。紮根山鄉，青絲染白霜，老當益壯；情繫杏壇，彩筆繪藍圖，久而彌艱。三尺講臺捧丹心，滿園桃李付真情。感動校園事常在，愛心助學時相聞。楷模骨幹率先垂範，老將新兵齊頭並進。
職中學子，豈甘平庸，搏風擊浪，吹氣成虹。龍吟鶴舞旭日升，鳳翥鸞翔彩霞飛。科技之星，文體之星，希望之星，星光燦爛；折桂之喜，建功之喜，競賽之喜，喜報頻傳。尊師重教，據川東而獨秀；崇文尚藝，成奇偉以誰先？代文博導，孝平院長，世武狀元，求學於此，人才輩出，茲不一一。不忘初心，後勝於今。牢記校訓：厚德感恩，礪志篤行。鯤鵬搏擊九霄，立志務高；騏驥馳騁萬里，用心專一。
拾級雲梯，風景旖旎。榕樹參天，柳絲拂地，鳥鳴樹叢伴書聲；丹桂飄香，金風送爽，蝶舞花間映身影。丘陵腹地，錯落有致，三級平臺，佈局合理，高樓林立，功能各異。黃綠相間綠茵場，生龍活虎健兒壯。窗明几淨教學樓，纖塵未染膳食房。試驗室裡勤操作，綜合樓中練才藝。文化長廊新景觀，圖文並茂見征程。紅星閃閃心向黨，熠熠生輝指方向。仰望星空，瓊宇浩瀚情正濃；腳踏實地，春風和煦花更紅！
五六建校，七三升格，八五改制，零三一體⑤；昌明發韌，篳路藍縷，普職結合，知行合一，高考佳話，輝煌一時。新區建立，再度崛起，德育為先，五育並舉，質量立校，續寫傳奇。秉承傳統美德，彰顯現代文明；弘揚科學理念，深蘊人文素養。沐時代新風而振奮，肩復興重任而前行。
觀閣起義，名聞遐邇，念之芝登，忠骨埋此，烈士墓碑，矗立於丘。英雄事蹟銘記在心，革命精神薪火相承。紅色校園，青春靚麗。六旬華誕，丙申作賦⑥。
壯哉！我職中，乘風破浪濟滄海！
雄哉！我職中，扶搖直上九萬里！
①【三寨】即胡家寨、曾家寨、大巖寨，是觀閣的險塞之地。
②【八廟】川王廟、鐮溪廟、禹王宮、昭武宮（女子學堂）、萬壽宮、關羽廟（武廟）、文昌宮（文廟）、廣東廟。
③【古興場】是觀閣最早的名稱，曾為古驛站，後為“龍門鳳閣”的觀音閣盛名所代替，更名為觀音閣，現簡稱為觀閣。
④【魁星點鬥】是我校舊址文昌宮的神像，有文曲星下凡之寓意。
⑤【五六建校，七三升格，八五改制，零三一體】我校歷史，1956年建校，為初級中學，1973年開始辦高中，1985年變為職業中學，2003年與觀閣鎮中合校。
⑥【丙申】天干地支紀年，即公元2016年。
校賦賞析
《觀閣職中賦》第一節，開篇從觀閣鎮的名勝、險塞起筆，歷史的厚重感破空而出，接著追溯學校曾為昌明書院舊址的淵源，建址文昌閣。“枕”“襟”兩句用擬人手法，氣勢磅礴，既賦予學校山水靈性，又交代了地理位置。最後一句，概括學校辦學成果，言簡意賅。
第二節，展示教師風采，人才濟濟，學識淵博，談古論今，勾通文理，歌頌教師獻身教育的精神風貌，寓師高弟子強之意。
第三節，概寫我校學生風貌，用比喻、頂真、對偶等修辭手法，誇讚學校辦學業績。再列舉學生中陳代文、曾孝平、周世武三個出類拔萃先進典型，突出學生在各行各業嶄露頭角。引用校訓，點明辦學宗旨。以“鯤鵬”“騏驥”作喻，用語典雅，頗具書卷氣，強調學生要立志、目標專一，寄託師長厚望。
第四節，描寫校園風光和建築設施。寫景，抓住學校石階多，有榕樹、柳樹、掛花樹等特點，俯仰生姿、動靜結合，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，多角度寫景，一個花園學校的美景躍然於紙上。再寫學校硬件設施，配套完整，功能齊全，校園因地制宜，佈局合理。
第五節，用鋪陳手法，高度概括學校歷史，點明職教特色。特寫新區成立，質量立校，辦學條件、教學質量突飛猛進。
第六節，回顧觀閣起義，特寫校園的烈士墓，突出學校紅色文化建設，交代作賦緣由和時間。
最後二句，直抒胸臆，讚美職中。
這篇賦，追溯學校歷史淵源，抓住地勢起伏有致和有兩所烈士墓的地理特點，從各個側面介紹學校的概況。調用了比喻、擬人、對偶、頂真等多種修辭手法，酣暢淋漓的展示了學校辦學特色，展現師生風采；運用賦體鋪陳風物的特點，點染了校園深厚的文化底蘊和良好的育人環境。整篇賦，用語典雅，書卷氣撲面，辭藻華麗，文采斐然，語言極富藝術張力。文氣貫通，一氣呵成，令人蕩氣迴腸。校賦句式整齊、音韻和諧，琅琅上口，字裡行間流露出作者作為職中人的自豪和對學校的熱愛。
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