有這樣一群人

他們的名字普通

卻薪火相傳，初心不改

他們的職業平凡

卻兢兢業業，源遠流長

三尺講臺，在理想與現實之間鋪設道路

一根教鞭，在今天和明天之間搭建橋樑

他們是無數個奮鬥在教育一線的“戰士”

他們都有一個共同的名字

那就是“教師”......

讓我們走近這些全市教師先進典型模範

一起了解他們，

聽聽他們不平凡的故事......

高密第一中學張娟

一位“老”班主任的思與行

她年齡不大，卻是一位名副其實的“老”班主任。從小時候的滿懷憧憬，到剛工作時的遲疑彷徨，再到後來的得心應手，直至現在的難以割捨，每種狀態都是她最真實的人生體驗，每個故事都是她最獨特的人生記憶。她用事實告訴人們：做班主任，要走心、用情。她就是高密一中班主任張娟。

作為一名班主任，張娟所帶的班級班風正、學風濃，學生的道德品質和學業成績都非常優秀，這得益於她設計的班級管理模式。在班裡，她實行分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組，讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，學生學會了關愛、學會了尊重、學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

教學管理經驗豐富的張娟，將高三劃成三個階段，分別為情感投入期、理智面對期、冷靜思考期。

1.情感投入期：收集各種各樣問題，學生的生活、心態、學習，學生的小癖好 小情緒、小習慣等，為以後的工作有個大致的管理思路和大體的管理框架。在這期間，經常寫一些與生活息息相關的隨筆供學生閱讀，鼓勵學生，營造氣氛，減小學生剛踏入高三的緊張情緒。

2.理智面對期：進入高三一段時間後，學生暴露了很多的心理、學習問題，此時張娟做的工作就是需要個別談話的個別引導，利用一些有效的科學的方法進行干預，共性問題張娟會查閱相應的書籍資料，或者上網，形成班級小報，班會時一起學習。

3.冷靜思考期：在學生面前少談成績，多談如何做人，做人最基本要懂得感恩、懂得奉獻，但養成良好的人格是踏入社會的保障。

自2004年參加工作以來，張娟全身心地投入到教育教學當中，也獲得了榮譽和信任。她多次參加市公開課、觀摩課，獲2011年度“高密市教學成果一等獎”，2016年榮獲由人民教育出版社組織的全國優質課一等獎。她多次獲得學校教壇新秀、三八婦女巾幗系列榮譽稱號，連續多年被聘為學校骨幹教師，期間發表論文數篇，獲高密市優秀小課題研究成果一等獎，參入市級課題《數學高效課堂教學模式與個性化教學相結合研究》，參入全國教育學科十三五規劃立項課題《影響思考力形成與發展相關因素的研究》。

“管得過細會對學生的發展帶來限制，管得過嚴會讓學生產生畏懼心理，‘偏愛’問題會讓學生的心理失衡……”工作中，張娟不斷反思和總結。學生如何更好地、更長遠地發展，是她下一步重點思考的問題。

經濟區錦繡學校李江豔

平凡中的蛻變

李江豔老師，被大家親切地稱為“拼命三娘”。從畢業響應國家號召成為一名農村支教老師，從一名單純懵懂的少女成為夜半孤燈的軍嫂，從一名普通的音樂老師逐漸升級為優秀班主任……她付出了不同尋常的努力，在一次次角色轉換中歷練著自己的幸福人生。

在教學工作中，她任勞任怨，生完一胎產假沒結束，就服從學校安排擔任音體美綜合組組長，主持教研工作，各項活動開展得有聲有色；後主動申請擔任語文教師和班主任，她更是虛心學習，發揮專業特長，使語文教學生動活潑，排練的童話劇、課本劇在學校演出中獲到一致好評；為提升自己的專業素養，她潛心研讀教育學、心理學及各類教育書籍；為給家長提供更豐富的教育資源，她和學校老師一起創設博雅之聲公眾號，每天分享科學的家庭教育理念；在繁忙的工作和生活之餘，她還加入家長課程骨幹教師行列，為給家長呈現一堂有教育價值的好課，經常加班到深夜，她展示的大數據調查，創設的角色互換、情景再現，提供的實踐經驗，讓家長醍醐灌頂、受益匪淺，就這樣，她影響了一批又一批的家長。

在班級管理中，她獨樹一幟，帶領孩子們一起創建了獨具特色的班級文化，她將孩子們比作初升的太陽，希望他們成為照亮自己、溫暖他人的陽光少年；她將與孩子們在學校生活中的點滴美好編製成班歌視頻，化為永恆的美好回憶；她充分發揮每個孩子的特長和愛好，讓每個孩子成為班級小主人，並通過豐富多彩的活動來達到育人的效果，讓每個孩子成為最好的自己，每當放假，孩子們都會拉著李老師的衣角戀戀不捨，濃濃的師生情令人感動。

在生活中，作為一名軍嫂，她勤儉持家、尊老愛幼，悉心解決生活中的各項瑣事，從不讓保家衛國的丈夫操心。二胎產假還剩一個月，李老師又主動請纓迴歸熱愛的教學崗位，擔任班主任工作，每天在學校和家之間忙碌奔波，有時一邊給孩子餵奶，一邊與家長打電話溝通交流；孩子生病了，她從不耽誤上課時間，利用午休和放學時間帶孩子看病；甚至不顧生病的孩子，利用休息時間走家入戶與家長反饋學生的在校表現。

“李老師，您是孩子的第一屆班主任，因為您的教導讓孩子養成了良好的習慣，成績一直很優異，謝謝您，孩子有您這樣的老師很幸福！”

“李老師，分班了，好捨不得您，好想再聽您的諄諄教誨，好想再聽您的爽朗笑聲，好想再回到您教的班級！”

……

一條條微信，一個個電話，一面面錦旗……李江豔老師在平凡的工作中不斷地蛻變，不愧是一位堅韌的軍嫂，一名優秀的人民教師。

奎文區幸福街小學徐秀麗

默守桃李 靜待芬芳

我是幸福街小學的石麗沙。作為一名年輕教師，能站在這樣一個舞臺上，講述我的師傅——徐秀麗老師的教育故事，我很激動，也很幸福。今天，我不想用多少華麗的語言去修飾和渲染徐老師，只想給大家講一講，我聽到的、看到的、感受到的我的“師傅”。

我聽見的，是你聲音裡的故事

當我第一次踏進奎文區幸福街小學的校門，最開始認識的就是徐老師，為什麼呢？因為她的聲音實在是太特別了。後來，我忍不住問了身邊的老教師，才知道了這聲音背後的故事。

曾經，她也有動聽的聲音。1998年，徐老師懷揣著教育初心成為了幸福街小學的一員。一畢業她就擔任五年級兩個班的數學，當班主任、教研組長，後來又兼任了學校中層工作。就像每一位正值青春的女老師一樣，她喜歡唱歌，微微帶一絲沙啞的嗓音，唱出來的歌曲別有一番風味。那時候，徐老師的工作任務很重，頸椎病、慢性咽炎等教師職業病也慢慢的找上了她。但是，教書育人的崗位上綻放著她最幸福的人生篇章。晨曦初升，她在陪學生晨讀；披星戴月，她走進學生家中家訪。她有著堅定的信念和熱情，是一位學生喜歡、同事好評、家長認可的好老師。

那年，由於學校工作需要，她跨兩個年級擔任兩個班數學教學，一個班班主任工作，同時分管學校的數學和綜合實踐學科教學，還曾兼任學校電教、師訓等工作，工作的繁忙可想而知。

她畢竟不是鐵打的。那年冬天，她真的撐不住了。由於長期勞累帶來的慢性咽炎，因為流感加重，她的嗓子徹底發不出聲音了。不得不放下工作去醫院就診。一位熟悉的醫生責備她：“你怎麼才來！如果自己珍重點，也不至於這麼嚴重！我看你得好好休息了。最近這半個月，不能說一句話，不能用嗓子，完全禁聲休息，不然你這個嗓子會留下不可彌補的傷害！”

不能說話，不能用嗓子？作為一名深愛著課堂、深愛著孩子們的教師，在臨近期中複習這段時間，怎麼捨得拋下她最親愛的孩子們呢？自己的工作沒完成，請上半個月假，同事們的工作量也得增加不少啊！徐老師左思右想，決定找一個折中的辦法：上課時，她把預設中要講的話、提出的要求都做在課件上寫在黑板上；課堂上生成的問題，她一個字一個字的寫在黑板上。課堂上只剩下沙沙的寫字聲，就這樣，每節課都要擦好幾次黑板。手痠了甩幾下；胳膊累了，背疼了靠在牆上揉一下。就這樣她和孩子們上了半個月的無聲課堂。望著孩子的笑臉她覺得一切都是值得的。

可是，屋漏偏逢連夜雨。就在徐老師的嗓子開始好轉的時候，她的父親卻因癌症住院了。一邊是熱愛的，一邊是親愛的，徐老師硬是撐住了。她把才上一年級的兒子交給了婆婆，白天，她像一臺不知疲倦的“發動機”，在學校裡高強度的運作；晚上，她去陪床，在父親的床邊批改作業、備課。來探病的親戚數落她：“你看人家隔壁床，自己開著店，掙錢多，也有時間，父母病了全天都在這靠著，你看看你，就晚上來陪你爸，還帶著作業來批，給你多少錢？還是誰給你發個大獎狀？”徐老師天生是個溫和的性子，她沒有多辯解，默默的嚥下周圍人的冷眼和譏諷。父親看在眼裡，疼在心裡，勸她說：“小麗啊，你回去休息休息，不用陪我了，我很好。” 可憐天下父母心，自古忠孝難兩全，為了照顧父親，她甚至多少天都不曾回家一趟。剛上一年級的兒子只能趁著下課去教室看一眼媽媽，而徐老師都顧不上和孩子多說幾句話。

就在父親的病情越來越重的時候，婆婆因腸道出血住院了。兒子也扁桃體上長了息肉開始化膿，高燒不退，一家子三個病號，接連的手術，但是徐老師硬是撐著，每天她奔波於醫院和學校之間，一日三餐是路上對付著吃，晚上睡覺是在醫院走廊裡，每天的睡眠甚至都不到三個小時。即便是這樣，她也從未給孩子們缺一節課。白天，她的課堂妙趣橫生，管理工作風風火火，讓人看不出一點悲傷；晚上，她悉心照顧老人和孩子，不敢有絲毫的懈怠，苦澀和淚水都是自己默默承受。她曾經在與我聊天時提到，那個時候孩子不理解她，一年級的孩子能有多懂事啊，兒子常常是滿懷期待的等她來，又滿臉落寞地看她走，比不上同病房別的小朋友，能有爸爸媽媽陪著。生氣時，孩子會說：“我不要這個媽媽，這個媽媽是學校裡面哥哥姐姐的媽媽，她還是快回去上課吧，我不要她了！”打針難受時，孩子又會喊：“媽媽別上課了，抱抱林林吧！”

我曾經問過徐老師，圖什麼啊，哪怕請上一天假休息一下陪陪孩子呢？又能耽誤多少呢？徐老師告訴我：“也許請一天假，我能休息一下；但我其實很自私，我不想讓學生們因為我落下課，不想同事們因為我加班。而且說實在的，小石啊，那段時間我真的自己都不知道怎麼撐過來的。如果不去上班，不看著我那群可愛的孩子們，我是一定會倒下的——人家都說老師是無私奉獻，誰又知道，那群可愛的學生也是我堅強下去的動力啊！如果不看著他們，不是‘為人師’這三個字支撐著，我是肯定熬不下來的。”

這樣漫長的兩個月下來，徐老師的父親永遠的離開了她。“樹欲靜而風不止”，失去父親的徐老師痛哭了一場，因為上火和悲傷過度，她的嗓子再也不可能恢復了。

我很想和大家分享一個“說起那段往事，徐老師總是微笑著說”的故事，但是實際上，現在再提起那段時間，徐老師還是會紅著眼眶，是因為對父親的思念，對孩子的虧欠，對家人的愛。不過她也說，我這是最美辨識度的嗓音，十里八鄉的未聞其人先辨其聲。

我看到的，是你工作中的真誠

教育從來不是單打獨鬥。我特別佩服徐老師的家校合育。2017年，徐老師新接了一個四年級。這個班級一、二年級的班主任休產假，三年級的換了班主任後，一直沒有摸清管理思路，家長很不滿意。舉個例子吧，比如我們常常進行家長護導，別的班級都是爭著搶著為班級出力；而這個班級，只有家委會主任一個人護導，家長群裡從來沒人說話。新學期還沒開學，原來的班主任就辭職離開學校了，孩子的紀律、習慣和學習成績可想而知。。所以家長們對換班主任特別敏感，也滋生了很多怨言。學校領導找徐老師談話，希望她能接下這個“燙手的山芋”，改變這個班級。徐老師二話不說就同意了，接著就開始琢磨怎麼去做。新接手一個班級，一般都是通過與之前的老師們交流，瞭解學生的特點，但是這個方式在這個班級顯然行不通。於是，徐老師想了一個“表白”法，用一封信叩開家長的心門。信中，她介紹了自己，拉近家長與班主任的距離；設計班級學生檔案表，瞭解孩子的基本情況。同時，通過家訪的形式，深入的瞭解孩子，拿出真誠贏得家長。一開學，徐老師就通過家長會進一步和家長們溝通。在這樣的努力下，家長們的怨言少了，家長群裡也開始有了回應。

沒多久，秋季運動會開始了。班裡的浩宇同學特別想上場，但是因為他感冒剛剛痊癒，在班級運動員競選中落選了。誰成想，運動員名單在家長群裡一公佈，浩宇的爸爸就氣勢洶洶的在群裡質問：“為什麼我的孩子不能當運動員，名額是不是給別人了！”放學後，更是來到學校，直接找到徐老師，非要個說法。當時，一個辦公室的我都家長被嚇壞了，但是徐老師一點也不急躁。她先是瞭解事情緣由，這才知道浩宇之前不太自信，這次家長是想讓他通過參加運動會的機會，增強自信心。徐老師安撫了家長的激動情緒，我印象特別深的是她其中一句：“我們都是為了孩子，很贊同您的初衷。”很樸實，但是在那個情境下，遇見這樣的家長，真佩服她的真誠和冷靜。徐老師認可了孩子的集體榮譽感，並把班級運動員競選情況一一向浩宇爸爸做了解釋。她說：“我理解您為了孩子做的一切，請您也理解我們的工作流程。比起培養孩子的自信，我認為這次活動更能培養孩子的規則意識。”同時，她也安排了浩宇爸爸當裁判，讓家長通過參與班級事務，看到班級真實的情況。

如果是發生的這些事讓家長們不再質疑，那麼總有一些事，讓他們心生感激。

那是一個普通的中午，師傅她剛到家，還沒來得及吃飯，一陣急促的電話聲響起。“徐老師，我兒子沒去小飯桌，找不到人啦……”孩子的父母出差外地，趕不回來。她立即趕回學校在四周尋找打聽，打電話問同學，找校園裡的每一個角落，終於找到了孩子，孩子貪玩去了同學家，害怕小飯桌批評就沒吱聲，還對同學的父母撒了謊。她這才放下心來，由於走得太急鞋跟都歪下來，腳也扭傷了，她來不及換鞋就接著上課了。當家長到學校後，一個勁的說感謝，說她是最富有責任心的老師。八小時以外她們同樣在扮演者平凡的角色，也正是這平凡的付出才換得了家長的信任，社會對教師職業的放心。

我的師傅作為教師媽媽，特別理解每一位家長都想看到孩子在學校的狀態。於是，她利用休息時間，每週為班級做一個精美的美篇，捕捉孩子在校的影子，讓家長覺得孩子在老師這裡很放心！她為了做好美篇，總是特別留意每一個孩子，發現亮點。做一次美篇需整理幾十張照片，選每個孩子的鏡頭，給每張照片寫上詩意的話語，經常一個美篇做到深夜，肩周炎越來越嚴重，她就用鹽袋敷在肩膀上繼續完成。美篇的付出讓家長非常欽佩老師。至今徐老師的美篇作品110篇，近三萬閱讀量，她把一件小事堅持到極致，為家長打開了一扇瞭解班級和學校的窗子，她的傳承獨具匠心又樸實無華，她一步步走進了家長的心中。

我感受著的，是你對我的愛與支持

徐老師不僅僅是我的師傅、我的榜樣，更是我的引路人。我曾經只是學校的一名自聘教師，2018年，終於有機會能考局聘了。但是一想到全區的數學老師，優秀的比比皆是，我就有點打退堂鼓，甚至想過不報名了吧，反正也考不上。我的師傅聽學校人事秘書說了這個情況後，特別請我去了家裡，語重心長的勸我。她說，小石啊，我知道你有時候不太自信，但是我知道你是一個很有教育情懷的孩子，你想著一直幹這個職業，也想著教好孩子。你應該去考考試試，因為只有穩定的工作，你才能潛心去研究，才能真正實現你的教育理想。至於考試，我會幫你的，全學校的數學老師都會幫你的。

正值暑假，那幾天，徐老師放棄自己的休息時間，利用她多年的經驗和厚實的數學底蘊把1-6年級的所有知識點都和我疏通了一遍，早八點到晚八點，一天就對付著吃點。一天下來我都坐不住了，她仍然神采奕奕輔導我，讓我一遍遍的試講給她聽。

終於，我考上了！在這個過程中，我對小學數學這個學科的理解也更深刻了。徐老師真的是我不折不扣的師傅。後來，在數學學科融合課的研討中，她引導我讀課標、讀經典、落實環節設計、精細化學具、調整評價，一次次磨課，一次次修改，一次次蛻變，最終獲得了奎文區教科院領導的高度好評。在她的指導下，有多名青年教師在各級比賽獲獎，她總是在老師們最需要時扶一把，功成不必在我，成就大家，奉獻自己！

徐老師，我是個靦腆的孩子，千言萬語，只想真誠的對您說一句：謝謝！

我的師傅徐秀麗老師，就是這樣一位心中存大、眼中有小、手中能細的老師。她是一位21年教齡，17年的班主任，17年的教研組長。擔任數學老師她開啟了數學閱讀的啟蒙，她的數學筆記法榮獲奎文區金點子二等獎，並在《教育科研》做過詳細刊登，她以錯為媒，改變學生的學習方式，榮獲省論文一等獎；她堅持以課題引領課堂研究，先後多次參與主持省、市、區級課題的研究；她筆耕不輟，善於總結，先後有40餘篇文章在各級刊物發表獲獎；她積極參與校本教研開發，成功編撰二年級校本課程《數學探索 啟迪智慧》，幸福教育課程《奇思妙想金點子》。豐厚的教學底蘊，讓她逐漸形成了“和諧自然、啟迪思維，注重實效”的教學風格。

不問收穫，默默耕耘的她，先後被授予奎文區十佳班主任，百優班主任，優秀班主任；奎文區優秀教師，師德先進個人，優秀黨員；奎文區數學立德樹人標兵，優秀少先隊工作者，優秀輔導員，被山東省教育廳聘為山東省教師新課程遠程研修項目課程團隊專家等。她嚴於治學，勤於育人，樂於奉獻，不管白晝黑夜，辦公室、教室總有她忙碌的身影；她親和睿智，孜孜不倦，二十一年不變的是誨人不倦的崇高形象。如果說忙碌是一種財富，那麼她一定就是最富有的人；如果說低調是一種光華，那麼她一定是最耀眼的光芒。在百花齊放的教壇上，她就是那色調淡雅，卻最香氣遠播的一朵。洗盡鉛華，沉澱精彩，駐足靜聽花開的聲音，放眼細看桃李滿天下。

壽光世紀教育集團肖豔

心裹紅蕖翩飛燕

肖豔，壽光世紀教育集團導師型教師，濰坊市特級教師工作室主持人，中學高級教師，物理學教育碩士，國家二級心理諮詢師，中國物理教育學會會員，先後獲評全國教育科研優秀教師、全國目標教學百優教師、全國信息技術與課程整合優質課一等獎、山東省物理優質課一等獎、濰坊市特級教師、濰坊市物理教學能手、濰坊市優秀班主任、濰坊市立德樹人標兵、壽光名師、壽光市物理學科帶頭人、壽光市模範教師、師德標兵、課改先進個人、電教能手、三八紅旗手、優勝教研組長等榮譽稱號，同時獲聘壽光市教科研中心兼職物理教研員、山東省教育裝備專家委員、光明教育書院特約研究員，《追尋智慧物理之美》等2項成果獲山東省教學成果獎；《構建開放型物理課堂》等5項成果獲濰坊市政府教學成果獎，《快樂問吧建設六部曲》等7項成果獲濰坊市金點子案例獎、《初中物理生活化四步教學法》等4項成果獲濰坊市創新燎原獎、《初中物理結構教學法》等26項第一作者成果獲壽光市政府成果獎，個人主持的《信息技術與實驗教學整合策略研究》等12項國家級省市課題順利結題並獲課題研究成果獎，《初中物理生活化四步教學法的研究與實踐》2018年4月召開了濰坊市教學法推介會並被山東省教育廳確立為2019年度山東省基礎教育教學改革項目，有百餘篇文章在《山東教育》《班主任之友》《中國教育學刊》等報刊雜誌上發表。出版專著《追尋智慧物理之美》，主編主編《生活中的趣味物理》《班級管理的智慧》《建構智慧課堂的實踐研究》。

參教29年來，她多次在省市縣物理研討會、教師暑期寒假培訓上出示公開課或作典型發言，積極參加導師團送課下鄉活動，所輔導的學生二十多人次獲全國物理競賽一二等獎及省特等獎，個人撰寫的教學設計、課例分獲省、市優秀教案並發表，個人製作的十幾個課件分獲省、市多媒體課件評選一二等獎。同時在科技創新、自制教具、個人網站評比中多次獲市縣一等獎。29年來取得的400多個獲獎證書代表著她教學教研路上成長的足跡，為此她光榮的加入了中國共產黨，併成為了一名中國物理教育學會會員。

躬親教學二十九載，愛心打底，創新發展，三尺講臺麾勵志，成就學生夢想，“學生作業自能化”“物理筆記有效化”“物理問題生活化”“物理錯題檔案化”“物理習題方法化”“物理知識結構化”……她在精雕細刻中滲透著教育教學智慧；“快樂問吧”、“互診所”、“病歷卡”、“自信演講臺”“夢想儲蓄罐”“彈性懲戒制”“錯誤封存袋”……她在創新中追求管理的人文與和諧。獻一顆熱忱、執著的心，將愛的陽光撒向每一個學生，孜孜不倦，追求著事業的愉悅與成功，潛心鉤沉，永恆成就著孩子們的幸福與快樂！

她的座右銘：五嶽外更有她山尊，只有立足腳下的每一步才能得攬更加瑰麗的風景。

峽山區岞山街道岞山中心學校小學盧志芬

三尺講臺，書寫無悔人生

盧志芬，出生於1981年，本科學歷。現峽山區岞山街道岞山中心學校小學部副校長，參加工作至今已有十七年，在這十七年間，她以校為家，關心愛護學生，兢兢業業。因為工作突出被評為濰坊市優秀教師、濰坊市首屆學科育人示範標兵，峽山區師德標兵、峽山區優秀輔導員、師德先進個人，多次在濰坊市、峽山區講授公開課，《玩彩泥》獲得山東省優課，個人事蹟在《山東畫報》進行了刊登報道。

作為一名教師，教書育人是第一職責，盧老師注意課堂改革，不斷創新。她自創了愛字、說字、描字、用字的“三步一線”自主識字教學法，注重學生識字興趣的提高和方法指導，獲得濰坊市“高質量、輕負擔”優秀教師稱號，她撰寫的《合理評價是開發學生潛能的有效途徑》、《“三步一線”自主識字教學法》分獲得山東省教科研優秀成果三、二等獎。在學生輔導方面，有15人次獲得國家級一等獎。

盧老師特別關注班級特殊群體，平日她就經常給他們準備水果、零食、學習用品，讓他們感受到愛的溫暖。為了更好的瞭解學生情況，她利用節假日、傍晚放學時間走遍了全班40多個家庭，其中有一個女孩子，因為生病休學過，很內向，甚至到了一上學就哭的程度，現在她特別喜歡學習，作業總是完成的很認真，儘管盧老師不教她了，但是她還是繼續完成原來佈置的讀書任務。

盧志芬老師工作兢兢業業，勤勤懇懇。家人因車禍住院需要照顧，上幼兒園的孩子也需要接送，在這種情況下，她硬是沒落下一節課。因為師資緊張，她主動擔負起原來二年級兩個班的教學任務。合班後，面對45人的班額，語文數學兩主科的教學任務，並擔任著班主任，但她很快讓班級工作走上了正軌。

作為一名老師，更要注意道德方面的建設。盧老師在師德方面，以優秀人民教師為榜樣，時刻注意自己的形象。與鄰里和睦相處，與家人相親相愛，和公婆住在一起十餘年，一直和和樂樂，榮獲岞山街道“好媳婦”稱號。

開展各項德育活動，構建德育建設工作新體系。開發了德育課程體系，緊抓傳統文化教育，構建一套完整的德育工作模式。同時組織學生開展了豐富的校園活動。例如，開展社會主義核心價值體系教育，組織開展了校園體育節、科技節、藝術節，在清明節進行了遠足勵志活動。

盧志芬老師沒有做過什麼驚天動地的大事，做得只是平凡工作中的小事，她也一直堅守著自己的人生準則：三尺講臺，書寫無悔人生。