歷史非常有趣

小學階段尤其是低年級，孩子在班裡的名次不是太重要，只要各科成績平均分以上，家長就可以比較放心。

就小學一二年級而言，第一名和最後一名的實際水平，差別其實非常小。尤其是在整體水平都比較高的班裡，一次的成績排名不好，更是說明不了什麼問題。

請看以下兩張成績表：

這是二年級同一群孩子連續兩天的考試成績，前面這次滿分100分，後面這次滿分110分。試問您能排名嗎，排名又能說明什麼呢?當然，只要出現了較大差距是應該引起足夠重視的。成績是重要參考依據，絕不是驕傲自滿或自暴自棄的理由！

以下的工作進行得如何？

1、孩子每天元氣滿滿地去上學，回家能獨立完成作業；

2、您也在一直密切關注著孩子的學習，每天檢查作業，監督孩子背誦、默寫，及時發現孩子不會的地方，給孩子講解；

3、孩子帶回來的試卷，您也能及時幫孩子整理錯題，並且能舉一反三，讓孩子徹底弄懂學會。

4、與老師保持一定頻率的溝通，瞭解孩子在學校的情況，發現問題，協同老師共同解決，家校共育。

如果以上四項您和孩子都在持之以恆，您和孩子保持著神同步，那就不要有什麼不必要的擔心，孩子的求學之路會日漸廣闊平坦，越來越順利，越到高年級越會優勢明顯。

平常工作到位，成績保持平均分以上，當然就不用擔心！

牽蝸牛散步的女神醫

作為一名重點高中的老師，我可以告訴你，小學的成績有很大的欺騙性，孩子成長的每一步，都離不開家長的關注，所以小學考班裡第幾名，家長都不能完全放心。

高一時有個女孩，非常內向，每天就知道低著頭學習，但是成績一再下滑，令人非常頭疼。但是，有一天，另外一個學生家長告訴我，這個孩子是小學時的尖子生，也是小學班主任認為班裡唯一一個有可能考北大清華的學生，我愕然。

其實，這樣的例子非常多！因為我在重點高中教學，所以很多親戚朋友，都會提前“預訂”一個名額，而這些孩子都有一個共同特點就是小學成績都很不錯，但是到了中考，幾乎沒有能考入重點高中的，唯一一個考入的，現在還在班級裡倒數第一呢，這可是小學階段一直排名班級前幾名的學生。

由此看來，小學階段的排名，並不是很重要；當然也不是很重要。我的看法是要重視排名，但是不要過度重視排名。

一、小學階段，為什麼要重視排名？

小學階段成績好，到了初中和高中成績也許會下滑，但是多數也會很不錯。但是，那些小學階段成績倒數的學生，基本上沒有可能到初中逆襲。

我孩子所在的小學，從一年級開始就出現了明顯的分化，有些孩子從一年級就是倒數，之後一直在班裡墊底，老師和家長都沒有太多的辦法。

小學階段成績比較好的學生，往往有兩點優勢：

一個是學習習慣較好，小學階段的學習特點和考試內容，決定了學習習慣特別重要，那些有良好學習習慣的學生，成績往往都很優秀，而這些學習習慣，是以後學習的基礎；

另外一個就是有比較強的自尊心和上進心。如果從小學一直就是班級前幾名，這樣的孩子往往更加積極上進，總比後幾名老是被老師和學習打擊要好，也比中間默默無聞被忽略的那些學生要好。

二、小學階段，不要過度重視排名！

如果一個孩子沒有非常用功，就能考班級10名左右，一個孩子非常用功，考班級前3名，而兩個孩子總成績差距不過幾分而已，在這種情況下，你很難說哪個孩子在初中和高中或者以後發展的更好。

在我看來，小學成績很重要，但是並不能決定未來，不掉隊是最基本的要求。這就好比長跑比賽，一開始並不一定要領跑，只要能保持在第一集團中，最後都有奪冠的可能。

如果過度重視成績，不僅會影響孩子拓展能力，還可能形成錯誤的成績觀，影響孩子心理發展，一旦到了初中或者高中，和更多優秀的對手進行競爭時敗下陣來，就可能會一蹶不振了。

上五年級的兒子告訴我，他班裡兩個成績最好的學生，一個是心理很脆弱，一旦考不好就會哭鬧，還不讓老師批評自己；另外一個就是其實兩個女生都不喜歡對方，私下裡有一些不正當競爭。兒子能告訴我這些，我覺著他對於這個問題的認識要更高一些。

三、小學階段，更要注重孩子學習能力的培養

相比成績，我覺著小學階段要更加註重還在學習潛力和學習能力的培養，這些能力不一定在成績上體現出來。哪些學習能力更重要呢？

1、學習興趣：

我覺著這是最重要的一點，所謂興趣是最好的老師。比如那些數學很好的學生，比如今年高考數學滿分的山東考生“大鬍子哥”，就是那種對於數學有濃厚興趣的學生。他在初中可能就自學高中甚至大學的課程，有這種興趣的學生，誰也阻止不了他學習。

而很多小學階段成績很好的學生，實際上都是“填鴨式”教學培養出來的，那些作業多一輩的班級，成績肯定更好，但是孩子的學習興趣，從小就被扼殺了。

朋友家的孩子上小學四年級，前一段時間換了班主任，朋友跟我抱怨了多次，以前的班主任鼓勵閱讀，現在的班主任禁止閱讀，誰帶課外書就會被撕掉；以前班主任比較佛性，作業不多，現在的班主任，作業加了一倍，做錯的題目，不管是字詞還是閱讀理解，都要抄在本子上，而且對字體大小還有嚴格要求，這樣孩子在學校上完課後服務，作業還剩很多，一般都要做到晚上九點，那些做得慢的學生，要做到晚上十一點，要知道這才是小學四年級，學生和家長都叫苦不迭。

這樣的高壓式學習，對學生的學習興趣就是一種摧殘！

2、閱讀能力：

誰都知道讀書的重要性，但是讀書對學習的作用，顯現的太慢了，遠不如做題刷題來的快，所以在應試教育下，孩子讀書越來越少，如果家長重視，還好一些，如果不重視，孩子上學期間根本讀不了幾本書。

但是到了高中，各科的閱讀量都越來越大，那些閱讀量小的學生，不僅語文考不好，甚至連數理化也考不好，就是因為閱讀能力的欠缺，而到了高中，更沒有時間給你去彌補閱讀上的問題了。

另外，學生和家長閱讀，還有一個誤區，就是隻讀文學和史學著作，而沒有科學著作，前一段時間學校組織了捐書活動，學生捐上來的書，基本上都是四大名著和《文化苦旅》這類的文學作品，而且基本上都是全新的，幾乎沒見到科學類著作，學生缺乏科學素養，到了高中，數理化成績就會急轉直下。

3、思維能力：

有人這麼形容小學、初中和高中學習的不同：

小學老師上課教學生擀皮，課後作業就是擀皮，考試就考如何擀皮；

初中老師上課教學生擀皮，課後作業是拌餡子，考試就考如何包餃子；

高中老師上課教學生包餃子，課後作業是包包子，考試就考如何烙餡餅。

所以，小學和初中，如果不重視學生思維的培養，只是一味地給學生布置大量作業進行訓練，學生成績一樣會不錯，但是如果忽略了思維的培養，到了高中成績就會出現斷崖式下降。所以，從小學開始，就要讓孩子知其然，更要知其所以然，題目錯了，不僅要知道錯了，還要知道怎麼錯的。

希望能夠給你提供幫助，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題， 歡迎關注！

贏在高三

我孩子二年級，學校排名第一，並且從一年級到現在，三次大考都是第一，其中兩次是語數英三科滿分💯，還有一次是99.100.100，差一分，但還是第一。因為那一分自責好久。在班級裡是班長，被人稱為學霸，同學家長都羨慕我，我只想告訴大家，我孩子之所以這麼乖，又肯自主學，是因為我很忙，沒空管他，我閒下來的時候，要麼生病了還需要他照顧我，要麼就是累的懶得動，不想管。除非，他實在不會才會問我。我從小就告訴他，這個社會的遊戲規則是二八定律，從小告訴他，我並不能陪他一輩子，只能陪一段時光，未來只有自己才能對自己負責，你可以不努力，只要願意承受不努力的結果就行。我掙的錢只能決定你在什麼樣的跑道上，最終跑出什麼樣的結果，只有跑的人能決定，誰都代替不了，金錢也代替不了榮耀。孩子很想學好，只是大多數家長身陷孩子成績單的結果，一味責罵，讓孩子更討厭學習。這次期末考試，我感覺他不會是第一名了，因為明顯感覺他放鬆了，我也沒有要求或刻意提醒他，人，只有受了挫折，才能明白努力和堅持的意義，況且，考多少名無所謂，只要學習知識的意義，孩子能明白，我覺得勝過名次。而且小學生，還在歡樂的童年時光，如果用這些枷鎖強加孩子身上，就失去了童年的美好。這個世界上，孩子的悲哀全部來自於父母。所以，我特別不喜歡說自己孩子這不好那不好的父母，而別人說一下就要翻臉。真正的教育是父母認可孩子的全部錯與對，還能勇於面對別人善意的指正。這對孩子才是最大的支持。

你終究不是屬於我的人

您好，作為一名一線小學數學教師，非常高興能回答您的問題。

小學階段，就以我們班級為例，有的孩子確實每次考試都能名列前茅，也就是一二名，但也只是個別孩子。究其原因，我對他有過很深入的研究及分析。當然，也四為了能提取到有用的信息，運用到其他同學或者自己孩子身上。

堅持不懈，良好的學習習慣

1. 這位同學，有個很明顯的優點，無論何時，無論上什麼課，都是坐姿標準，腰板挺直，認真聽講。
   

即使我倆一道特別簡單的題目，他依然能認真聽下去。不像一些同學，聽到會的題目，乾脆不聽。

2.書寫認真。雖然他寫的字，算不上特別優秀，但是可以看出他的態度，他的認真。

3.老師佈置的任務，每次都能認真完成，甚至於他媽媽會給他找單獨的題目去做。不會的題目直接微信上問我。當然，每次我都能夠不厭其煩的為其講解。為這樣的孩子，我倍感榮幸。

家校共育

家長極其配合，我去過他家裡兩三次家訪，走進他家裡，感受到的是濃濃的書香味，家裡書櫥滿滿的都是他喜歡讀的書，這個寒假，他至少讀了五本書。著實讓人佩服。這樣的好孩子，著實讓老師省心，讓家長放心。

結合樓主提出的問題，我並不認可您的想法，小學階段，特別是低年級階段，不建議用分數去考量學生，我們老師有一個共同的看法，小學階段，90分以上，或者說95分以上，都是好孩子，都是聰明的孩子。為什麼這樣說，一張試卷，要求孩子一道題不錯，每次都一百分，讓大人也不一定能做到，這根本不符合他的認知發展規律。

所以，在學生學習功課正常得前提下。更多的建議是去學習一些孩子感興趣的東西。培養好的學習習慣，為初中、高中打好基礎。有一句話說的好:小學階段把功力用盡，後來的路會非常難走。

一些想法，希望能對你有所幫助。

如各位在小學數學方面有不明白的，可以隨時找我。謝謝

青峰山上好風光

縱觀整個學齡期來說，小學在班級的排名不是那麼重要，也不能完全決定未來，我有一個同學，從小學到初中的成績都很一般，當年考高中都沒考上，還是花了高費才讀了高中，他高中三年變化可大了，成績一個勁地往前竄，不僅考上了重點大學，大學畢業後又考取了註冊會計師，人生好像從高中開始就開掛了一般。

我認為小學不能光看成績，要明白在小學階段重要的是養成良好的學習習慣，這一點非常重要。我兒子暑假過後即將讀三年級，他的成績一直排在年級比較靠前的位置，但我清楚地知道孩子的學習習慣不是很好，學習上不太踏實，有時學習態度也不是很端正，每次考試不管他考多少分，我都不太關注，我關注的是他試卷中因為不仔細審題或者漏做的題目，還有做作業時的認真態度，這是我非常看重的。

我認為對於小學生來說，看成績有些本末倒置，孩子學習態度端正了，學習習慣逐漸養成了，學習成績自然不會太差，相反，家長只盯著成績看，而忽視了學習習慣的培養，隨著年級的增高，只會越來越差。

學習如同跑馬拉松，開始跑得快，並不一定會第一個衝過終點，學習的後勁得足，而端正學習態度、養成良好的學習習慣則是非常重要的。

沛澤媽讀心理

女兒今年初一，小學時沒記得她考全班第幾，最多是數學單科成績考過前三，有一次統考考了全校第二，平時期末都不太重視她的排名，感覺小學應該主要培養學習習慣吧，成績排名不太固定，孩z們上小學時成績都不太穩定的，忽高忽低的，可能到了四五六年級，孩z們才有點懂事，知道要考初中了，會認真一點，不過小學是基礎階段，成績也不能太差，至少要排在中等水平吧。排在後面的也有可能在初中高中會進步，孩z們還是很有潛力的。只要想學，還是有時間趕上的。

媽媽咪呀醬油瓶

這次2年級期中考試，有一點我比較欣賞，考完之後問孩子考的怎麼樣，他自己分析有一道題可能錯了扣2分，看圖寫話也要扣分，應該是96分。數學說可能考80多，我想一定是平常不認真檢查的壞習慣。結果是數學考了96分，老師打了98分（少扣2分）。語文還不知道。排名都沒有什麼看的，老師在群裡說了，語文90以上30人，數學90以上33人。總共56人

IT數碼搬運工

我兒子今年13歲，讀初一，上學期期中考試時班上第五名，但是成績總是不穩定，與前四名相差有點遠，一天班主任給我發信息說你兒子期中考試雖然第五名，但是英語才考了49分，人家前四名的英語都過了一百分，我很尷尬！後來給他找了個補習老師一對一，英語雖然進步了，但數學又退步了！我跟他說：你這成績不上不下我真的有勁沒地方使，你要是能努力點進前三名以後就有希望考個市一中！若是成績倒數三名我也不用操這份心了，反正好的高中和大學都與你無緣！但是他就是聽不進去！他總是怪我拿分數衡量他的成績，但是隻有分數和名次才能說明一切呀！

zengqin2018

朋友的孩子現在某重點中學高二，他孩子的同學，小升初考試總分接近滿分300分，全區第一。到了初中，這個孩子的學習優勢還能勉強維持，但已大不如從前。現在這個孩子即將升高三，學習很難跟上趟了，最近準備出國讀大學。

我自己的孩子，小學5年級之前，僅以排名而言，一直徘徊在他們班10-15名之間。到了6年級，我開始在他的教育上上心，他期末期中兩次考試成績都考到了他們班的前3名，一次為第一。

小升初，他們班的前6名分別去了私立和優質公立。

以這6個孩子為例，說一下這幾個孩子升入初一後的學習情形。

以升入初一後幾次大型全區統考的成績為例，有三個孩子目前依然能比較穩定的在新學校維持成績和排名優勢，但另外3名孩子在學習上幾乎完全沒有了優勢。

以前曾經有一個網友形象地形容過小學、初中，高中學習和考核的特點：

僅以初中和小學的區別而言，的確是這樣。小學階段的考核，語文英語純粹意義上“裸考”的東西很少，考試內容的80%以上都是老師在考試前反覆強調要求孩子們死記硬背的內容，包括語文作文。孩子們只需要細心認真，亦步亦趨遵循著老師的教導“照貓畫虎”、“有樣學樣”即可。

初中則不同，初中的考核開始要求孩子們有靈活轉換的思維，考試題“死”題變少，“活”題變多，除了學習習慣上的差異，孩子自身的天賦秉性（智力因素，活學活用的學習能力）開始發揮作用。

也就是說，從小學，到初中，再到高中，是從一個學習習慣考核（認真細心）重心到能力考核重心緩慢變化的過程。

小學的成績和排名重不重要？重要也不重要。之所以重要是：通過考試培養孩子好的學習習慣，這種好的學習習慣會伴隨孩子終生。而且，孩子從小“優等生”的經歷也會大大提升他在學習上的自尊心和好勝心。

之所以不重要是：如果人生是25000里長徵，小學只是萬里長征的第一步，未來充滿很多變數，身邊不乏學霸變學渣，學渣逆襲成學霸的案例，就像開頭的那個案例。

回到這個問題，小學在班裡排第幾名家長才會放心？如果你以25000里長徵第一步的標準來看，排到第幾名家長都無法放心。如果你以短時期內的標準來看，那家長可以稍微輕鬆一下。

這種人生的不確定性也提醒我們家長：“風物長宜放眼量”，放眼長遠，小學只要監督孩子樹立好學習習慣，成績結果和排名看淡一點。家長也不要因階段性成績的好壞患得患失，並輕易臧否孩子。從容一點，給孩子信心，孩子在不經意之間可能就會給你帶來驚喜。

以上，供參考。

孫衛華

我女兒三年級，我不要求她考第一，這樣壓力會大，我覺得在班裡排前1/2人數就可以放心。

學校裡面每次單元測試後，老師都會在家長群裡發100分的誰誰誰，然後95-99的有幾個，90-94的幾個，80以下的幾個，知道自己女兒在班裡的排名，然後分析下試卷上題目做錯的原因，如果是因為粗心那還好一點，就怕題型理解不了，像她們現在三年級在學的里程錶是一個難點，出錯率很高，那就要重點關注一下。語文和英語排名也不會拉出多少的，重要的是培養她們的習慣，上課認真聽講，家庭作業認真做，不會的題第二天老師講評的時候仔細聽，每天回家英語要多朗讀，增強語感，可以和爸爸媽媽做個互動。語文方面要多閱讀，每星期帶出去體驗觀察生活，養成每天寫日記的習慣。

我女兒目前來說科學是個問題，第一次科學測試，差不多隻有70來分，這就不是粗心不粗心的問題了，對生活缺少認知，對科學這塊的閱讀量少，可能是女孩子不太喜歡科學方面的書籍，我對她錯誤的部分重新和她一起做了科學實驗，加深她的理解，切莫不要死記硬背，要理解。第二次科學測試就在上星期，92分，有了明顯的提高，最後的實驗題都回答對了。

所以我覺得只要是對題目理解的，都不是大問題，那些個和班級成績距離拉開很大的要關注一下。

關鍵字: 家長 小學 教育