最近經常聽一些家長抱怨
自家孩子的語文成績不好
三大主課中語文成了“短板”
後來分析試卷發現
孩子考試中
大都在閱讀理解部分丟分。
有一些同學認為閱讀理解跟英語一樣，是語感的問題，不會就是不會。其實這種想法是不正確的，語文的閱讀理解中也是有很多的“套路”可循滴。
今天，特級教師手把手教你，怎麼在閱讀理解中不丟分，保住閱讀理解的重要陣地。
解題步驟
1.讀。通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。
2.審。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目要求。
3.答。逐條解答，帶著問題仔細閱讀相關內容，認真思考，組織答案。
4.查。檢查自己的回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
段落內容歸納
記敘文：回答清楚（什麼時間、地點）什麼人做什麼事情；
格式：（時間+地點）+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什麼，他的特點是什麼；
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）
議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣；
格式：用什麼論證方法（論證了）+論點
概括文章中心（問答題基本都是根據中心解答）
例如：談談你的收穫；告訴我們什麼道理；有什麼啟發；
有些文章可以直接在文中找到。
寫景的，主要讚美風景的美麗；
寫物的，單純寫物，就是表達對物的喜愛，借物喻人和借物喻理的，可以在文章的結尾部分仔細揣摩，注意帶有議論性的話，如果是寫人成分，就是借物喻人，如果是說道理，那就借物喻理。
理解句子含義
所謂句子的含義，是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子能看出來，要通過仔細揣摩，採取先找後寫的方法完成。
句子的意思有明暗兩種。
明就是文章結束哪些議論性的話，拿過來稍加整理就可以回答。
暗的難度大一些，必須聯繫全文，把文章重一些重要的時間鎖反映的思想感情等關鍵詞摘錄出來，用自己的預言表達出來。
句子在文中的作用
文首：開篇點題；總起下文；
文中：承上啟下；總結上文；引起下文；
文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭；
修辭手法的運用和作用
比喻、擬人：生動想象地寫出了+對象+特性；
排比：強調了+對象+特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
設問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考；
反問：強調、加強語氣等；
聯繫上下文解釋詞語的意思
採用擴充關鍵字的意思，連接成一句話；
找近義詞，替代到文中，注意要保持通暢；
結合描述對象具體描述；
選擇正確的讀音
一般是多音字，要根據自己平時的積累和文章中的詞語做出恰當的選擇。
選擇恰當的字詞
仔細閱讀字詞所在的句子，瞭解句子的意思，揣摩做的寫作目的；
認真分別兩個詞的區別，認真思考作者的想法；
標點符號的作用
——的作用
解釋說明；話題轉換；表示話語中斷；時間或聲音的延續；
……的作用
引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續續；
“ ”的作用
直接引用；特殊含義；強調；特定稱謂；
給文章加上恰當的標題
根據文章的主要事件、主要人物、加上簡短的修飾語；
根據文章的中心，用中心詞作為題目；
文章的寫作順序
時間先後順序；
地點變換順序；
事情發展順序；
按總分、總分總、先分後總的順序；
填上合適的關聯詞
並列
一面……一面…… ； ……一會兒……一會兒…… ； ……既……又……
遞進
……不僅……而且……； 不但……還…… ； 連……也……
選擇
……不是……就是…… ； ……或是……或是…… ； 寧可……也……
轉折
儘管……可是…… ；雖然……但是…… ；……卻……； ……然而……
假設
如果……就…… ； 假使……便…… ； 要是……那麼……
條件
只要……就…… ； 只有……才…… ； 無論……都…… ； 不管……也……
因果
因為……所以……； 由於……因此…… ； 既然……那麼
總結
以上是關於閱讀理解主要題型的解題方法解析，下一期會有重磅乾貨——答題技巧的內容奉上，敬請期待喔！
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