在小學語文教學中,有非常多的疑難多音字 一直存在爭議,很難辨別。
多音字是漢字的一種常見現象即一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同、用法不同、詞性也往往不同。它是中華民族若干年演變和發展中沉積下來的寶貴文化。在小學語文識字教學階段，幾乎大部分多音字都出現了。最令人頭疼的就是多音字識字教學，教學中既費力又費時，然而效果不佳，反而給語文學習，特別是漢字的理解和運用帶來了許多麻煩。
小學語文階段字、詞、句，一直都是學習的重點。特別是字這一塊，但是由於小學階段的孩子心智不夠成熟，自主學習能力差等原因，所以很多孩子在面對一些比較複雜的字詞，就會特別容易混淆。根據我從教多年的經驗，發現很多孩子除了喜歡寫錯別字之外，對於多音字、形近字的掌握，常常會張冠李戴，經常出錯。
很多家長表示，孩子整理知識點不全，而自己又懶得動手給孩子整理資料。就這樣孩子在多音字的掌握上多多少少都出現一些問題。為此，我特意整理出小學階段常考的關於多音字部分的內容，希望能方便各位孩子記憶和複習。
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