为深入贯彻、落实习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，充分发挥先进典型的引领示范作用，11月29日，黄山市黄山区委教育工作委员会举办“不忘初心，牢记使命”主题教育先进事迹报告会。教育报国守初心，立德树人担使命。通过树典型、学先进、找差距的创新之举,不断强化师德师风建设。近年来，该区教育局紧扣师德师风教育，探索创新“六倾斜”举措，稳固提升师资队伍管理水平。
该区教育局高度重视师德师风教育，坚持每年一个主题，以主题教育为抓手，以活动为平台，持续抓好师德师风教育，制定“铸师魂，守师道，立师表”师德专项教育实施方案和“师德师风提高年”活动方案;畅通师德投诉平台，坚持有案必查，对师德违规实行零容忍。
该区教育局高度重视教师队伍建设，努力促进教育公平，优先保障农村学校教师队伍的稳定，努力让教师能进的来、留得住、教得好。
此外，该区教育局通过探索创新：在教师配置上向农村学校倾斜，在职称评审上向农村学校倾斜，在享受待遇上向农村学校倾斜，在师资培训上向农村学校倾斜，在教师交流上向农村学校倾斜，在评选表彰上向农村学校倾斜等“六倾斜”举措，努力促进教师队伍健康发展，稳固提升师资队伍管理水平。全区1232名在编教师中涌现出了一大批爱岗敬业、改革创新、教书育人的先进典型，助力全区教育事业焕发蓬勃生机。
张玉珍：援疆两年遇见最美的自己
今年9月，张玉珍结束了两年的援疆工作，重新回到了耿城中心学校的课堂。回顾援疆经历，她说“因为援疆遇见了最美的自己”。
张玉珍，化学教师，在耿城中心学校默默耕耘了24年，她是领导眼中的骨干教师、同事心中的知心大姐、学生口中敬爱的张老师。2017年，谁也没有想到，她做出了一个惊人之举：主动申请去新疆维吾尔自治区皮山县支教。2017年8月28日，张玉珍第一次走进皮山县第二中学903班的化学课堂。溶解和融化有什么不同?如何理解物质的形状和物质的状态?这些张玉珍以为不用解释的概念却成了学生学习过程中的大难题。知识基础薄弱，理解能力较弱，汉语程度较差，让初来乍到的她第一次体会到了挫败与挑战。
从教二十余年，给了张玉珍丰富的教学经验。很快，她尝试建立一个心理上放松、思维上紧张的课堂，引导学生敢想、敢问;在教学中坚持每一节课都提问，对问题的设置因人而异，促进学生课前预习;坚持把整理笔记作为一项作业，督促学生上课时认真听课，有逻辑地记录笔记;创造条件做演示实验，让教学内容直观、真实……“在课堂上，我不仅当化学教师，还要充当好汉语教师的角色，规范书写，加强阅读”。援疆期间，她撰写的《在南疆的初中化学教学中，如何培养学生的阅读能力》在和田地区论文评选中获一等奖。
2017年12月29日是让张玉珍及整个我省援疆支教队备受鼓舞的一天。那天，在和田地区少数民族教师国语说课大赛的现场刮起了一阵又一阵“皮山风”，由我省援疆教师指导的六位教师，一举拿下三个一等奖和两个二等奖，创下皮山县教育系统参赛以来的最好成绩。
张玉珍辅导的维吾尔族教师玛依努尔获得农村组一等奖。赛后，她发了微信：“张老师，我现在取得的成绩，一点一滴都离不开您的指导。从您身上，我学到了很多。收获的不仅仅是知识、名次，还有您的敬业精神。”在2019年4月举行的皮山县“援疆杯”优质课大赛中，她带的三位“徒弟”分别获得理科组的前三名。
在皮山县工作的两年，张玉珍坚持每学期上公开课，起到引领、示范作用;坚持每学期听课40节至50节，特别是几位“徒弟”的课，平均每周听一次，并坚持交流、评价，促进了他们的成长。在她的组织下，召开了皮山县历史上第一次中考化学研讨会，做了五场专题讲座，送教下乡示范课四节，同时组织了同课异构、集体备课等形式多样的教研活动，让理科组的教研教学水平上了一个新台阶。
在援疆指挥部的安排和组织下，张玉珍先后六次到皮山县阔什塔格镇喀热苏村“结亲”，负责帮扶两个贫困户。每次入户，她总是像回家一样，买米，买油，为贫困户提供力所能及的帮助。一次送教下乡，她带了课外书随机分发给村里的孩子们。那一本本书仿佛充满了魔力，让孩子们爱不释手。于是，张玉珍找到耿城中心学校求助，短短时间募集到的两千多本课外书被运到了皮山县。“这些书籍传递的不仅是知识，更是一份爱、一种希望，是影响孩子一生的精神食粮。”张玉珍说。
当一年援疆工作接近尾声，皮山县教研室主任侯云说：“张老师，再干一年吧，把你的工作作风和教学理念辐射给全县的化学教师。”皮山县第二中学校长王蒙拉着她的手恳切地说：“新的教研制度还要巩固，带出来的教师还怕他们会松懈。”学生们的纯真、对知识的渴望、对大漠之外世界的向往;老乡们的淳朴、热情、真诚，他们像家人一样，已经成了张玉珍生命中不忍割舍的一部分。“是我不舍得新疆这片美丽的土地，这里还有我未尽的教育工作”。
在张玉珍援疆之前，其家人、朋友、同事对新疆的了解甚少。地震了、刮沙尘暴了、严寒来了……每当从电视新闻中看到类似消息，大家伙就不免牵挂和担心起来。当她告诉家人想要再干一年时，“爸妈眼眶都红了”。她开始同家乡的亲人讲述自己在新疆的故事和见闻，介绍新疆的建设需要援疆人。最后，已有四十多年党龄的父亲坚定地说：“那就再干一年，不用担心我们。”
时光荏苒，两年只在一瞬间。“两年的援疆经历，沉淀为我人生和精神的厚重，让我倍加珍惜和热爱现在的工作和生活”。如今，张玉珍重新投入到新的教学工作中。“今后，我一定不忘初心，继续前行，不辜负家长信任、领导重托，无愧于‘安徽省优秀教师’的光荣称号。”张玉珍说。
谢红梅：扎根乡村守初心 爱洒学生铸师魂
从事教育工作26年来，谢红梅一直默默坚守在乡村教育的第一线，用最美的青春点亮乡村教育事业的璀璨星空。
1993年6月从师范学校毕业后，初为人师的谢红梅带着几分憧憬和几分未脱的稚气到汤口镇岗村小学，担任学校少先队辅导员、一年级班主任和语文教学工作。她和学生们愉快地学习，快乐地游戏，是他们的教师，也是他们的大姐姐，充满爱的教育会带来奇迹，那届学生的学习成绩年年拿全镇第一。时至今日，岗村的老百姓提起她会竖起大拇指说：“红梅老师，好老师。”
1996年，由于工作需要，她被调入汤口镇寨西小学。“当时的寨西小学是个很小的教学点，从幼儿到五年级，后来到六年级，每个年级的学生只有10人左右，只能是复式教学”。谢红梅每年都带高年级，勇挑学校的重担。从单班教学到复式教学的转变，她潜心钻研，利用自身的特点和优势，充分发挥教师的主观能动性，灵活而又有创造性地实施课堂教学。经过复式教学的锻炼，她的教学水平和管理班级的能力实现了一个质的飞跃。
2007年，由于黄山小学要并到汤口中心学校，谢红梅主动要求到汤口镇芳村教学点工作。“当时到芳村小学最难的是寄宿生管理。他们当中最小的是一年级学生，生活不习惯，还想爸爸、妈妈”。于是，她白天和孩子们一起学习、一起游戏，晚上给学生们讲故事，让他们听着故事入睡。擦亮每一个日子，呵护每一个学生，送走一个又一个寄宿学生。小学六年，给学生们当了六年教师，也当了六年“妈妈”。许多寄宿生的家长说：“有谢老师在孩子们身边，我们放心多了。”
2019年，谢红梅再次回到寨西小学，担任教导处主任、一年级班主任及一年级语文教学工作。如果说职业幸福来自于付出爱心，有所成就。那么最让她得意的成就是在家长心里你是值得信任的教师，在学生们心中她是亲密的朋友。办人民满意的教育是她扎根在心中的梦想，她默默耕耘着、付出着，实现了自己的梦想，成了家长心中的好教师。
从教26年来，谢红梅始终坚持把立德树人摆在首位。在教学上，她秉承严谨治学作风，紧扣每一个环节不放松。在课堂教学中，她始终注重让学生站立课堂正中央，采用启发式教学，把质量提升和学生素质发展作为教学根本任务。在教学过程中，她始终是学生学习、活动的组织者、管理者、参与者和协作者，注重营造一种民主、宽松、开放、自由和包容的学习环境，重视关键能力培养，努力使不同的学生在语文上获得发展。
一路耕耘，一路收获。区优秀教师谢红梅以“努力做最好的自己，将来会遇见最美的自己”为座右铭，生动践行“安贫乐教，向善向上”的育人精神。做人民满意的教师是她毕生的追求。她说，教育无小事，事事皆教育;教育无小事，教师无小节。未来，她将始终不忘初心，保持一份最初的教育情怀，在忙碌中体验教育的幸福。
查贞珍：让爱流淌在每一个学生的心田
时光荏苒，岁月如歌。回首27年的教育教学之路，查贞珍脚踏实地，风雨兼程，一步一个脚印地走了过来，“多的是辛苦和忙碌，但更多的是感动与感悟”。望着一批批走出校门的学生，她无比欣慰和自豪。让爱流淌在每一个学生的心田，是她二十多年来孜孜不倦的追求与执著不变的爱。
“桃李不言，下自成蹊”。作为班主任，第二中学教师查贞珍时刻注重身教，要求学生做到的，自己首先做到。每天早晨，她都在学生之前到教室，从不迟到。她要求学生做事雷厉风行、不许拖拉。她也一样，不管大考小考，试卷及时批改，第二天保证有结果。平时认真批改学生的每一本作业，耐心辅导学习有困难的学生。扎实走好每一步，严格要求和尊重学生并重。初中学生作业多，学习压力大。她经常和学生交流思想、交流学习、交流感情，帮学生缓解压力。在查贞珍的办公桌抽屉里时常备有双氧水、创口贴、红汞等。一旦学生上体育课时或上下学途中受伤，她即刻变身护理人员，细心地为学生清理伤口。
在学生眼中，查贞珍既是良师，带给他们学习的兴趣与希望，又是他们的“妈妈”，凡是有困难总会得到及时的帮助与关怀。她用满腔的爱，浇铸着每一位学生的心灵。在班级管理中，她尊重每一位学生，努力发现学生的长处，围绕“人人有事做，事事有人管”的班级口号，鼓励每一位学生参与班级管理。
“班级管理要搞好,光靠班主任是不行的。班干部能够深入到学生中间，发挥重要的作用”。查贞珍每学期开学在班上公开竞聘班干部，成立班委，明确各自分工与责任，然后放手让他们大胆管理。为了锻炼、提高班干部的能力，她带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，她只在必要时给他们出出主意、做些指导。“每年的运动会、文化艺术节、班级文化建设及学校各类活动都是班干部们出谋划策，意想不到的是竟也取得了丰硕的成绩，这说明学生自我管理还是有潜能的。”查贞珍骄傲地说。
有一次，班上有位学生患了腮腺炎出现并发症住院，班委得知后号召同学们表达同学情，只需表达心意，无需金钱。第二天早晨，教室里显得格外热闹，有的学生带上写了祝福语的鸡蛋，有的学生带来了祝福卡片，还有心灵手巧的同学折出了一串串千纸鹤、爱心，刹那间教室里暖意浓浓……“班干部们不仅有效增强了班级的凝聚力，也使同学之间真切地感受到了浓浓的同学情”。
班级教育和管理活动同样需要家长的密切配合。尊重家长信任，虚心听取家长意见，这是查贞珍作为班主任与家长交往的一条原则。当学生犯错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不把学生的错误转嫁给家长;要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。多年来，查贞珍经常主动上门家访或邀请家长到校交流，共同分析学生的现状，共同解决学生学习和生活中存在的问题。这样做，不仅促进了家校联系，也对学生的教育起到了齐抓共管的局面。
作为优秀班主任，查贞珍追求春风化雨、润物无声，在学生的心田中播撒爱的种子。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。她坚信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来山花烂漫。
□本版稿件由本报记者谢婷婷，通讯员朱勇敢、洪蕾、陈旭辉采写
□特别鸣谢黄山区教育局的大力支持
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