蓝莓汁423
“三味”在这处理这个问题上，自认为有一个很有效果的方法，不过，合适与否，值得与大家探讨。
我曾经带过一个初中班级，班风学风都还不错。在学校开展的文明班级及各种教学、文体竞赛活动中，都可以拿到奖;学校统一组织的大小考试，各科成绩基本都保持在前三。在全校师生眼里，是个名副其实的“文明班级"。
或许正是因为班级所获荣誉较多，反引起了某些班级学生的不服气或嫉妒。这给我做班主任的带来了一个很不爽的麻烦:
班里的学生多次遭受别班学生的欺侮!有个体学生遭别班学生欺凌的，也有群体学生遭别班学生攻击的。曾有一次，某班5、6名男生在就寝之后，无缘无故进入我班男生宿舍进行挑衅。
我不得不反思:为什么我班的学生总受别班学生的欺凌呢?究竟是学生做得不好或太软弱，还是我这个班主任哪里做得不好，伤了别班学生利益?
我问学生:别班5、6名学生胆敢闯入我班宿舍，你们20几位男生，怎么就这么怂?
学生对我说:我们怕扣班积分，影响班级荣誉，惹班主任生气!
学生能这么想，我很感动!不过，如果班里的学生总被别班欺侮，那滋味也不好受:
一方面，班主任不能保护好自己的学生、当好学生的坚强后盾，又如何取得学生的信赖?另一方面，学生总被欺侮，我的麻烦事也不断。
该是我这个班主任出手的时候了——
我告诉学生:我们不惹事，但也不怕事!下次，如果再遇到别班学生欺凌我班同学的情况，大家一定要团结，拧成一股绳，给来犯者以强有力的还击，让他们感受一下团结的力量有多可怕!
果然，这一招十分凑效。一天，晚餐后，某班3位男生又进入我班教室挑衅滋事，我班学生见状后，无论男女迅速围上来站成一排，大喊:你们想怎样?那3位男生灰溜溜的跑了……
从此以后，别班学生再没敢欺凌我班学生。
一、我为什么会想到采用这样的办法?
一是，我这是被逼无奈。其实，以前几次在我班学生遭受别班同学欺凌后，我既找那些学生谈过话，也警告过他们;也向他们班主任及学校反映过，请求加强教育，但效果并不明显。
二是，我认为学生之所以被另一些学生欺凌，很大原因在于双方在力量、气势上的强弱悬殊较大。世界没有弱者会去欺凌强者。
三是，我也希望借机加强班级集体主义荣誉感，增强班级的凝聚力。
二、这种手段也具有很大的风险性，如果把握不好，可能导致学生之间矛盾激化。
从某种意义上讲，这种手段带有一定的“以暴制暴"性质。因此，原则上，作为学校老师，是不应这样做的。
“三味"被迫无奈采取这种“非常规"手段，前提是必须做好以下几方面工作:
1、我必须让学生给我保密，不要让除本班同学以外的任何人知道，这馊主意是我这个班主任出的。否则，别班学生和老师会说我太自私。我不意得同学之间的矛盾上升为师生矛盾和老师之间的矛盾。
2、学生在保护自身不受别人欺凌，维护权益不受他人伤害时，尽量做到不伤害同学。我一再要求学生:严禁先动手打人;严禁使用棍棒等任何物品伤人;任何行动原则上以不致人受伤为限度等。
3、我们的自卫，重在气势凌人，不主张以拳脚取胜。
4、指定专人负责指挥并把好“尺度”关。我选出男生宿舍、女生宿舍及教室各一名较有组织能力、个子相对较高大、性格较强势的学生，负责落实我的所有要求。
5、一旦发生欺凌事件，必须保证有一至二名学生通知我或学校。毕竟学生克制力差，很难把好尺度，为避免事态的扩大化、严重化，老师和学校尽早知晓并介入处理，是很重要的。
三、作班主任或老师，应正确引导本班学生与别的班级建立友好关系。
作为班主任或班级任课老师，在特定一段时期内，其教学工作的主要对象往往局限于所任教的班级内学生。但在定位自己角色时，就应从学校大局利益出发，把自己当成“学校老师"，而不是“班级老师"。
因此，当本班学生与别班学生发生矛盾时，在维护本班学生利益之时，也应关注别班学生利益。老师的爱应该是对全校学生的"大爱"。
在本班学生遭受别班学生欺凌时，作为班主任或任课老师，还应做好以下几点工作:
1、不可过份坦护本班学生，而有意歧视别班学生。这不仅不利于班级间学生矛盾的解决，有可能让矛盾更激化。
2、主动与学校、班主任及家长沟通，找到原因，协商解决办法，进行共同教育。
3、可适当开展一些班级间的联谊活动，以增进班级间学生的友谊。
以上是“三味"的个人做法，对此各位有何提议或更妥当方法，欢迎探讨和赐教。
三味聊教育
别轻易定义欺凌，一旦被欺凌，别服输！
前两天，我的一位在家长群里问了另一个家长的电话，我当时没有在意，因为这两个孩子都是小女孩，而且都非常优秀，一个听话乖巧。另一个懂事有礼貌。是我非常放心的学生，别的老师见到我，有时候，还不由自主地说：你们班的某某，我简直太喜欢她了。我想我有个孩子就像她一个模样。他们两个是前后位，平时关系也不错。所以当一个家长索要另一个家长的电话的时候，我以为可能孩子们过生日，需要邀请对方一起开一个party .
第二天中午，坐在前面的小女孩的爸爸给我打电话，情绪有些激动。我才知道怎么回事，原来，前面的坐在前面的小涵和坐在后面的小宇发生了点矛盾，小宇个头比较矮，坐在后面，小涵坐在她前面，比她高，但因为眼睛不是很好，我把她安排在了前面。上课的时候小宇说小涵挡着了她的视线，于是用三角板戳了戳小涵，让小涵往边上靠一靠。小涵一回头，发现小宇拿着三角板，用35度角指着自己，有些胆小的她就告诉了她爸爸，小涵的爸爸一听，火冒三丈，爱女心切，但也有理智，于是想和小宇的妈妈沟通一下，让她别总是从后面戳自己孩子。小宇的母亲一听，也感觉到很冤枉，我女儿看不到让你女儿往边上靠一靠，有什么不对吗？你还那么激动，我看是你们家孩子故意挡着我孩子的视线。小涵的爸爸一听对方“蛮不讲理”，就说，你家孩子看不到，你去找老师，但你孩子这样搞影响我孩子听课，你做做你们家孩子工作，你做不好我到学校给她做做工作。两个家长闹得很不愉快，一致认为应该当着我的面说清楚这件事情。
我对他们说，这件事情不用你们到学校，这只是同学间很正常的摩擦，根本就不用大动干戈。我完全自己就能解决。
下午的时候，我问了问具体情况，给小宇调了一下位置。事情也就解决了。
最近，校园欺凌事件闹得沸沸扬扬，家长们都对此有些过敏，只要孩子不高兴，就认为自己的孩子被欺凌了，很多正常的打打闹闹，确实是“还是个孩子”的原因，属于孩子正常的交往摩擦，也被看成了欺凌。
其实欺凌的定义是这样的：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
它具有两个条件：1.蓄意或恶意。也就是为了达到某种目的而有预谋的行为。2.造成了身体、财产或者精神的损伤。这两个条件都满足了，才能成为欺凌，缺一不可！
说实话，现在家长都非常关心孩子，学校和老师也特别关注孩子的安全，所以，校园欺凌真的非常少。家长完全没有必要战战兢兢，风声鹤唳，草木皆兵。
回到这个正题，如果自己班级的学生受到别的班级孩子的欺凌，我会怎么办？
首先，我不相信管理非常严格的学校里会存在着班级和班级之间的欺凌，很多人都想严重了。
在人口密度这么大的地方，班级和班级之间的学生磕磕绊绊在所难免。
前段时间，我们班级在教室门口站队的时候，我班的路队长被一个高年级的同学撞到在楼梯上，屁股被摔了一下，那个男生跑了，但有学生认识他，我找到他们班，那个学生很主动承认了错误，当时确实不是故意的，对方班主任也积极配合，主动联系家长，家长也态度良好，我班孩子到医院检查了一下，没有问题，我和家长也就再没有追究。
这种是很正常的事情，出现摩擦，家长和老师很积极的去处理，事情也就解决了，根本就没有多大的问题，谈不上欺凌。
如果真正发生了欺凌，我还是提倡打回去，剩下的事情交给老师和家长。班级之间的欺凌少之又少，但并不否认确实存在。
记得上高中的时候，有一天晚自习，突然从外面冲进来别的班的几个人，都拿着凳子腿，一进教室站在前面，用凳子腿使劲敲打着桌子，口中大骂：MD，都给我一个个的坐好了，我们要调查一件事情。班里的同学一下子都站了起来，那几个一看没有镇住我们，于是开始冲着一个男生过去就打，其他同学都围了上来，两个班的学生混战在一起。人多势众，加上女生不断地加油助威，一会儿的功夫那几个别的班的学生都趴在地上捂着鼻子呻吟着。
同学聚会，说起这一段，油然而生一种自豪感！如果当时，那几个家伙如果在我们班犹如无人之境，爱打谁打谁，我们袖手旁观，犹如待宰的羔羊。这将是我们记忆中一辈子的黑暗！同学之间可能再无聚会的那天！
真正的欺凌的伤害远远大于你的想象！
所以，我有两点：
别轻易定义欺凌，真正的欺凌在现在其实真的很少，特别是在管理严格的学校和班级中。孩子之间的不经意的磕碰，打打闹闹，这是孩子成长过程中必须经历的过程。大可不必草木皆兵。
一旦缺失发生欺凌，一定要打回去，班级之间发生的欺凌，打不回去，这个班级就解体了！作为班主任，我永远不希望我的孩子被欺凌，被打的在地上痛哭！我宁愿希望他们打胜，我去给他们赔礼道歉！
我是教育锋线，专注教育实践和思考，欢迎关注！
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无论是被欺凌还是欺凌，作为班主任，作为老师除了告知学校德育部门，通知孩子家长，批评教育…其他权力老师是没有的！最行之有效的解决方式就是请当事人~被欺负的一方家长及孩子报警，派出所才是负责打击犯罪的，才有司法权，有国家强制力！！才最权威！因为2017年6月，我班的一个学生（九年级了）当天我至少在全班对所有学生进行了教育，告诉他们要遵守校纪校规，不可与人发生冲突，不能以大欺小…就这样他打了八年级的孩子，把人家脖子上勒出红痕三天都没消。我对其批评教育后让他家长来，带他回家写检查，去给八年级孩子道歉，他妈妈打电话骂我，说不就是打人了吗，又没杀人，为什么一定得听课写检查还要当面道歉…要打电话给教育局告我!简直就是疯狗…人家被打的孩子是外来务工人员家的，跟着亲戚父母都在陕西，亲戚又是老实人，什么都没说，如果人家找他们要医药费，误工费也不是不可以的！马上中考了，我担心学校，被打孩子报警，只是让她的孩子听课写检查，道歉，让她带孩子中考，反而被骂！所以说最好的方式就是交给警方处理，看谁还嚣张！！！
用户58833811
自己班级里的学生受到别的班级学生欺凌霸凌，作为班主任，虽不至于恨铁不成钢，但找到其他班级班主任理论一番却也应该。
班主任不同于父母，父母可以无原则性的保护自己的孩子，但班主任还是要以教书育人为主，对于霸凌者，自己并非其直接管理者，管理起来必定很麻烦，所以，有些事通过霸凌者班主任解决是必须的途径。
当然，在这之前班主任一般会找到其他班记得班主任，调查清楚霸凌这件事的来龙去脉，把事情的起因、经过及基本的责任弄清楚。
谁家的孩子被欺负，家长都会心急如焚，因此，对于自己班级学生被霸凌这件事，我还是会第一时间通知学生家长，通告一些简单的情况。但在通告的时候，一定要注意安抚家长的脾气，且这个时候的家长无名之火还没有找到发泄地，而自己作为班主任势必会第一时间受到牵连，一次，班主任一定要耐心，等家长发泄之后，在于家长沟通一些处理事项，毕竟这时候的家长会稍微冷静一些。
如果家长执意要来学校处理这件事，那么让家长到办公室找我，找到霸凌者班主任，一同与这位家长协商，当然一般情况下，家长对班主任发泄完也就没事，事后班主任再安抚一下就没事了，但如果家长执意要追责或者要见霸凌者的家长，那就让双方家长见面，班主任中间调和，毕竟自己是管教孩子的班主任，孩子家长也会给班主任一定面子，不会把事情闹大，一来二去，也就把事情压下来了，
当然，如果问题不是很严重，家长也没说要来学校，那么作为班主任，教育学生好好保护自己，不要和别人起冲突，有事给老实说，让孩子慢慢消化这件事对自己的启发，对于霸凌者，督促霸凌者班主任进行批评教育，如果霸凌者班主任不作为，没把发通报教务处，按照校规纪处理就是。
总之，作为班主任，爱护自己班级的学生是首要责任，被别的班级学生欺负，自己出头也实属应该，但方法一定要正确，切勿激化矛盾，将两个班级引导到对立面。
迷途远望
一直在犹豫要不要回答这个问题，因为前几天在一个回答中谈到自己的一些做法时，差一点被吐沫淹死了。正好今天看了一篇关于芬兰如何应对校园欺凌的做法的文章，感觉对自己非常有启发，才让我再次打开了这个问题。
近一段时间，由于几件恶性的校园欺凌和暴力事件，使得许多网友内心积满了愤怒，但许多人除了愤怒，却没有理性思考，个人认为，这有当下不健康的网络文化的原因，更多的还是满心戾气的人实在太多，看看有多少人为那位冲进教室杀害学生的家长叫好就可见一斑。
在一个教师应该怎样教育学生，在别人动手打你时你该怎么做的问题时，我谈到我要求学生别人打你时，你不要还手，尽快离开来找老师，老师帮你解决，许多网友一致反对、批判、辱骂，仿佛我比那样欺凌者还可恶。
看到一条条评论，多少次想与之理论，那老师应该怎么做？难道让老师告诉学生，别人打你的时候，你一定要还手，谁不还手谁就是懦夫。用暴力对待暴力什么时候变成为“真理”。当孩子面对暴力的时候，作为弱势的一方，不暂时退让示弱，会造成怎样的后果？
更让人不理解的是，为什么所有喷子只看以了我前面说的退让，没有看到老师后面是怎样处理。也是在回答这个问题后我才明白，为什么校园欺凌、校园暴力事件频发，为什么熊孩子越来越多，就是有太多的人表面上“正义”地批判着校园欺凌、校园暴力，实质都是校园暴力的支持者。
作为老师，也一直感觉自己在面对校园欺凌、校园暴力时的无力感，直到今天看到一位朋友写的关于芬兰是如何应对校园欺凌的文章，感觉深受启发。
校园欺凌和校园暴力是全世界的教育难题，许多国家都有较成熟的预防校园欺凌的体系，不像我们，只是停留在口号和公文上，其中芬兰的“Kiva计划”（反欺凌）个人感觉视角独特，可操作性强，这正因为如此，芬兰自“Kiva计划”实施以来，让校园欺凌事件下降了一半。
“Kiva计划”的两个独特的视角是它并不像通常人们所期待的如何彻底解决校园欺凌，而是如何防范和将校园欺凌的伤害降低到最小，更重要的是它把防范的对象不是放在欺凌者和被欺凌者身上，而是旁观者身上。
“Kiva计划”通过学校开设课程和开展活动，明确向学生定义什么是欺凌行为，教育每一名学生在看到校园欺凌时应该怎么做，用虚拟邮箱接受匿名举报等。
当然，“Kiva计划”也包含了如何保护被欺凌者的安全，如何处理欺凌者，如何通过多种途径向家长提供反欺凌的方法等。在此不一一作介绍，有兴趣的朋友可以自己去了解。
回到我们学校，其实在前面谈到自己在要学生在面对欺凌时的退让，也同样担心退让的结果会不会让欺凌者变本加厉，激起旁观者的同理心，教育每一名学生学会尊重他人，富有正义感可能是我们教师要做的和能做的。
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轻风教育
孩子受到欺负，要还回去吗？
答：孩子受到欺负有两种情况，第一种孩子无意识攻击行为。
有些孩子在家庭受到忽视，没有价值感和存在感，经常在家被打，这种孩子想要通过攻击别人，想引起别人的注意力，语言表达能力较弱。同时，幼儿有超强的模仿力，模仿大人的行为，在同龄伙伴中，也进行攻击行为。
这种情况的攻击行为，如果在户外玩，可和对方家长沟通。如果在幼儿园，和自己班级老师进行沟通
第二种情况有意攻击行为。
有些孩子，习惯性的用手动别人，他们的父母习以为常，说到底是溺爱，惯着自己的孩子，自己的孩子攻击别人可以，别人攻击自己的孩子不行。
那么这种攻击行为，要教孩子还回去。
从受欺负的孩子角度来说，长期被其他孩子欺负，攻击。家长又选择让孩子忍着，孩子很容易忽视自己内心的感受，不重视自己的感受，对孩子的长期发展来说并不好，以后遇到其他事也会忽视自己内心的感受。
从主动发生攻击行为的孩子来说，他们以自我为中心，感受不到他们打人的力道轻重，只有让他们感受到了，他们才能理解打人是不对的。
阿丘说育儿
我来回答一下，现在我还是高中班主任，并且在职业生涯中，担当了十几年的班主任工作。就所问当中的情况，也碰到过几起，但只能是几起，并不是很多。也就是说，这段时间有关校园欺凌的问题，社会讨论的激烈，有扩大倾向，实际情况是很少的。
我的原则，学生间有点矛盾出来是很平常的，但必须讲道理，不能用拳头处理。在学校层面，打架斗欧都是要处分的。在班级层面上，作为班主任，为了维护班级利益，凝聚班级的向心力，团结向上的氛围。可以说，一开始就会教育大家，人不犯我，我不犯人。如果有外面的人，或别的班级的人，冲到我们班里欺负人，那大家就都冲上去，别怕，先把对方揍瘪再说。我当班主任，都是把这种话说前面的。
如果就是二个学生间矛盾，不是很严重的话。那就召集双方，还有对方班主任一起处理。让双方把问题原因，过程说请楚。最后把责任，不对落实到人，批评教育。而且，批评中带肯定，如赞扬有义气，有原则等，即使批评，也要让他心服口服，心中还舒服。当然，一个巴掌拍不起，一定要让双方有台阶下，最后握手言和，不打不相识嘛。这样的处理，就是最佳的结果。
东方欲晓158955045
首先，我会找他们的班主任通报情况，并要求教育、约束他的学生。
如果不管用，我就会找学校领导反映情况，并要求学校领导找班主任谈话，管理好他的学生。
如果我的学生有受到伤害，我会第一时间救治学生，并同时选择报警。
现在有很多观点是：打回去。作为教师，绝不能有这样的想法，因为那样我们就会失去控制，有可能会让事态复杂化。要么把别人打坏，要么把自己打坏。那样的话老师要负法律责任。即就是不出事，也会教坏学生，让他们用不当方式解决问题。
Elegant
年轻的时候或者容易冲动的老师，肯定会为了保护本班的孩子，而做出一些冲动的行为，这些行为包含并且不限于去找另一个班级的老师进行理论，甚至会长，另一个班级学生的家长理论。因为我曾经就做过这样的事情。
但是随着时间的推演，发现解决学生之间矛盾最好的办法，仍然是学校组织之下，家长之间互相解决，并不是由学校老师之间进行沟通解决，这样不能起到任何作用，有可能对于事情的解决没有任何帮助。
所以说我现在比较倾向于，如果一旦出现了这种问题，最好的办法是通知双方的家长来进行解决，毕竟，现在社会，以及对学校的关注度，都比较高，一个不睡，学校方面老师，方面都会出现。无穷的责任。为了避免这种事情发生，任何时候最好是由家长亲自参与。
同时这种情况的出现，最好是由学校出面解决，毕竟涉及到两个班级，涉及到两个班主任，涉及到两个家庭，如果当初有老师之间来进行沟通协调的话，学校方面没有任何备案或者在不知情的情况下，他们的权威性将大打折扣。
或许有人称之为这是精致的自私，但是，没有办法的情况，每个人都明白，如果不这样做，一旦出现了问题，将由谁来承担呢？我想这样的一个假设，没有人能有一个更完美的答案。
最终总结一下，解决方案就是，由学校组织，两个班级的班主任，两个学生的家长参与，来解决这样的一个冲突。
义诚老师
如果我班的学生受到别班学生的欺凌，我一定认真对待调查这件事情，因为我深知受到别的学生欺负会给受欺负孩子的心灵上带来多大的恐惧和阴影，这将影响孩子的身心健康，对学生的三观认识和形成都有影响，甚至会改变学生以后的人生道路，所以必须谨慎对待，我先从我班学生了解这件事情经过，了解的差不多了，再找欺负我班学生的班主任沟通，让欺负我班学生的班主任再和他班的学生和学生家长沟通，根据情节严重性，看是不是需要双方家长到校，如果不严重，也必须由我们两位班主任和当事学生，当面把事情说开，谁对谁错，什么应该做，什么不应该做，让学生明白道理，一定不能留后遗症，尤其是欺负人的学生，让他认识到错误，让他以后不能也不敢再欺负别人，让被欺负的我班学生有安全感，对这类校园欺凌现象，老师一定要认真对待，对不纵容，维护好学校的秩序，要对学生负责，对自己的工作负责。
