2019.12.20
第556次推送
李叔同一生，經歷豐富，身份多變。如他的學生豐子愷評價的那樣：“由翩翩公子一變而為留學生，又變而為教師，三變而為道人，四變而為和尚。每做一種人，都十分像樣。好比全能的優伶：起老生像個老生，起小生像個小生，起大面而又很像個大面……”
“全能”二字，實非虛言。作文、吟詩、書畫、填詞、譜曲，以至篆刻、演劇……諸種藝術表現形式，李叔同幾乎全般皆能。“文藝的園地，差不多被他走遍了。”這本已是傳奇，但驚世的才華卻不是李叔同一生最為人稱道的部分。
李叔同凡事認真，他一生的諸般緣法，原無定數，終究成就了他的種種身份。你或慨嘆，如此文采風流者，原非尋常人，可以說他身上具備大部分人所豔羨的才能，卻毅然在聲名正盛時選擇了褪去浮華的別樣人生。
但你若旁觀李叔同這一生，旁觀他為人、育人、度人、度己的一生。原來，得未曾有，也究竟清涼。他的一切，既映照著他的內心，也光亮著他弟子的人生。而那種種看似不尋常的選擇，其實在李叔同身上的發生實自然妥帖。
春風桃李一杯酒，恰是在李叔同與他人的相處中，在他育人的樁樁件件事中，最真切自然地傳遞著他所秉持的種種理念，和這背後那個赤誠的人。
壹
“為人異常的怪”——守時嚴格
劉質平是李叔同在浙江第一師範學校的門生。劉質平家境貧寒、學習刻苦。一次，他拿著習作去請教老師。李叔同對他說，晚上八點在音樂教室見。當晚突降大雪，劉質平頂著寒風準時赴約，卻見教室門關著，裡面黑漆漆的。他站在走廊裡等。十分鐘後，教室裡的燈突然亮了，李叔同從裡面走了出來。原來他在考驗劉質平。劉質平考驗過關，李叔同決定每週額外指導他兩次。
1905年,李叔同到日本求學,認識了一大批志同道合的朋友,著名戲劇藝術家歐陽予倩就是其中一位。一次，歐陽予倩和李叔同約好八點在李叔同寓所見面，但他因趕車耽擱了幾分鐘，待趕到時已是八點零五分。結果李叔同讓他吃了閉門羹，只把窗口打開對他說：“我和你約的是八點鐘，你遲了五分鐘，我現在沒工夫了。我們改天再約吧。”歐陽予倩因此認為，李叔同為人是異常的怪。其實，這不是怪，是守時嚴格。
貳
“你肯自殺嗎？”——純粹認真
夏丏尊是李叔同在浙江第一師範學校任教時的同事，也是他最好的朋友。七年中，李叔同和夏丏尊晨夕一堂，相處十分融洽。李叔同後來的削髮為僧，得益於夏的“助緣”。
一次，學生宿舍遭竊，大家懷疑是某個學生所為，卻苦無證據。夏丏尊當時身為舍監，無奈之下向李叔同請教。李叔同對他說：“你肯自殺嗎？你若出一張佈告，說做賊者速來自首。如三日內無自首者，足見舍監誠信未孚，誓一死以殉教育。果能這樣，一定可以感動人，一定會有人來自首。——這話須說得誠實，三日後如沒有人自首，真非自殺不可。否則便無效力。”
夏丏尊沒勇氣接受李叔同的建議，但他從這番話領教了李叔同做人的純粹與認真。
叄
“列自己收入資助學生”——一諾千金
1915年，劉質平因病休學。李叔同去信寬慰弟子，說：“人生多艱，不如意事常八九。”鼓勵弟子要“鎮定精神，勉於苦中尋樂”。在老師的寬慰鼓勵下，劉質平邊養病邊讀書，學業大有長進，病癒後聽從老師的建議赴日本留學。
因經濟困頓，健康欠佳，劉質平留學期間，常感“愈學愈難”，甚至心灰意冷學不下去。家境愈來愈糟，劉質平終失去了家庭資助，眼看學業要中斷。此時的李叔同儘管薪水不高、家累又重，仍慷慨解囊，決意資助弟子完成學業。在給弟子的信中，李叔同詳細列出自己的收入支出：
每月薪水105元；上海家用40元；天津家用25元；自己食物10元；自己零用5元；自己應酬費、添衣物費5元。如此，每月可餘20元。
李叔同表示，這每月20元可供劉質平求學所需。他在信中叮囑弟子記住幾點：一、這筆錢是饋贈不是借貸，不必償還；二、不要對外人說起此事；三、安心讀書。
李叔同因嘗試“斷食”而熱心佛學，終決意斷髮出家。入山剃度前夕，李叔同什麼都放下了，親情、友情、愛情，都已放下；唯獨放不下的是遠在日本的弟子的學費。他寫信告訴劉質平，自己出家之前會借一筆錢做他的學費：“餘雖修道念切，然決不忍置君事於度外。此款倘可借到，餘再入山。如不能借到，餘仍就職至君畢業時止。君以後可以安心求學，勿再過慮，至要至要！”
這番話，體現出他一諾千金的美德，更蘊含李叔同對弟子非同一般的深沉之愛。
肆
“你的圖畫進步很快”——春風化雨
如果不是李叔同的慷慨解囊，劉質平的學業恐怕會過早中斷；而如果沒有李叔同關鍵時刻的出手相助，豐子愷恐怕早被學校除名了。
豐子愷原本喜歡數理化，從未想過專攻繪畫與音樂。因為聽了李叔同的課，才漸漸喜歡上繪畫和音樂。在豐子愷眼中，李叔同從不疾言厲色批評學生。有學生在課堂上犯了錯，他只在下課後和顏悅色地向對方指出，然後向這位學生鞠一躬，提示你可以走了。對老師的呵斥，學生們司空見慣也就麻木不仁了；對李叔同這樣的彬彬有禮，學生們反而手足無措消受不起。一位學生說：“我情願被夏木瓜（夏丏尊外號）罵一頓，李先生的開導真是吃不消，我真想哭出來。”
李叔同首次指導豐子愷畫模型的情景，豐子愷一輩子也忘不了。在回憶中，他說：“同學一向描慣臨畫，起初無從著手。四十餘人中，竟沒有一個人描得像樣的。後來他範畫給我們看。畫畢把範畫揭在黑板上。同學們大都看著黑板臨摹。只有我和少數同學，依他的方法從石膏模型寫生。我對於寫生，從這時候開始發生興味。我到此時，恍然大悟：那些粉本原是別人看了實物而寫生出來的。我們也應該直接從實物寫生入手，何必臨摹他人，依樣畫葫蘆呢？於是我的畫進步起來。”
當時豐子愷擔任級長，經常為班級事向李叔同彙報。一次，豐子愷彙報完了，轉身欲走，李叔同喊他回來，對他說：“你的圖畫進步很快，我在南京和杭州兩處教課，沒有見過像你這樣進步快速的學生。你以後，可以……”
豐子愷為弘一法師所繪畫像
聽到老師說出這樣的話，豐子愷如同數九寒天突然置身於燦爛的陽光中，那份溫暖與喜悅，令他微微有些暈眩。看著老師期待的眼神，他激動而鄭重地說：“謝謝先生，我一定不辜負先生的期望！”那天晚上，李叔同敞開心扉，和這位得意門生聊到深夜。在後來的回憶中，豐子愷說：“當晚李先生的幾句話，確定了我的一生。這一晚，是我一生中一個重要關口，因為從這晚起，我打定主意，專門學畫，把一生奉獻給藝術。幾十年來一直未變。”
伍
“多餘的宣紙如何處置？”——細緻入微
一次豐子愷寄一卷宣紙給弘一法師請他寫佛號。宣紙多了些，弘一就寫信問豐子愷，多餘的宣紙如何處置？又一次，豐子愷寄給弘一法師的信郵票多貼了一些，弘一就把多的幾分寄還給豐子愷。後來豐子愷寄紙或郵票，就預先聲明：多餘的就奉送老師。
豐子愷曾請老師去家中便飯，請他在藤椅上就坐，弘一法師總是先搖一搖藤椅，然後再坐。每次都如此。豐子愷不解，問老師何以如此。弘一法師答：“這椅子裡頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”
李叔同還曾告訴豐子愷，每當黃梅季節，他就很少出行，因為這季節地上各種生物活動頻繁，一不小心，路上行走的人就會踩到它們。
以上幾件生活瑣事貌似尋常，卻讓豐子愷心靈受到極大震動，他意識到在做人認真方面，自己和老師還有很大差距。所以，他感慨，無論做人繪畫，自己不能存絲毫的懈怠之心。
本文選自《不寵無驚過一生：李叔同與豐子愷》
民國史上一對傳奇師徒
百年之後一觀別樣人生
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李叔同與豐子愷》
魏邦良 著
定價：38 元
ISBN：9787309146950
出版日期：2019年11月
亭亭菊一枝·落花辭枝
“即便心如古井，李叔同也不可能把過去的生活從心中連根拔起。在某個不經意的時候，懷舊，如同一隻蚤子，悄無聲息地爬上他那一身破舊袈裟。”蓮花不染塵·桑榆晚景
“活著時，勤勉認真；辭世時，也會一片坦然吧。我相信，豐子愷辭別人世時一定像他的老師李叔同那樣看到了‘花枝春滿，天心月圓’那美麗而明淨的風景。”遇見李叔同是豐子愷一生最重要的事。精繪畫，曉音律，擅文學，在民國史上，豐子愷堪稱不可多得的通才之一。他在藝術上的成就，有很大一部分，源於與李叔同的師生之緣。朱光潛認為，豐子愷的許多地方得益於他的老師李叔同：“他的音樂圖畫文學書法的趣味，他的品格風采，都頗近於弘一。”
豐子愷的漫畫與文章中，透漏著於生活漫漫無盡的溫情，他在這其中試圖傳遞的內容，恰如他自己所言，乃“不寵無驚過一生”。這“不寵無驚”，既有他自己的緣法，更承接了他從老師李叔同那裡體悟到的人生。
李叔同與豐子愷，不僅是師徒，也是人生密友、藝術知音，兩人心心相印、惺惺相惜。民國史上這對師徒，堪稱佳話，也是傳奇。事實上，這樣親密無間的師徒關係已成遙遠的絕響，是不可複製的風景。
END
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