從1978年改革開放，到2013年繼續推進教育優先發展，再到2018年發展公平而有質量的教育，改革開放四十年，我省教育發展在攻堅克難中不斷砥礪前行，這其中的黔中農村義務教育從復興到振興，再到創新，整體佈局不斷得到優化，辦學條件正在持續改善，“小而美”的鄉村教育格局正在新時代教育改革大潮的引領下，充滿了生機和活力。
走進畢節市黔西縣蓮城街道石板小學，幾間低矮的小平房裡，學生們正在認真上著書法課。教室雖小而舊，但充滿了詩情畫意。
2013年，這所有著56年辦學歷史的小學，全校只有63名學生。窮則思變，也就是在這一年，石板小學成立了校園琢玉詩社，開設詩歌教學，讓詩詞教育融入學校的方方面面，開啟了自己的詩教特色之旅。
畢節市黔西縣蓮城街道石板小學校長 馬洪學：我們要辦出我們學校的特色，上級教育主管部門的要求，就是一校一特，所以我們就找到我們的特色之路，就是我們的詩教之路。
經過三年艱辛發展，2016年底，石板小學通過了貴州省詩詞楹聯學會的檢查驗收，被正式授予省級詩詞校園、省級詩教先進單位。在這樣的詩教氛圍下，許多家長開始願意把孩子送進石板小學就讀，學生人數也由原來的63人變為現在的268人。
畢節市黔西縣蓮城街道石板小學六年級學生 熊談瑾：在這裡，我也學到很多東西，比如說寫詩，其他學校沒有教這個，所以說還是學到很多本領。
“別家擁有雕鏤夢，我創琴棋詩畫園”，石板師生共同鋪就的“石板復興之路”，逐漸讓這石板縫裡的詩詞之花開始慢慢綻放。
同樣，在黔東南州的麻江縣隆昌小學，當地也是將畲族文化融入到學校的文化教育中，形成了自己的教學特色。這是校園內獨特的畲族舞蹈和嫻熟的花式運球，一場民族舞蹈與現代體育相結合的場景，讓人印象深刻。
黔東南州麻江縣隆昌小學四年級學生 楊斯宇：剛才我表演的是耙槽祭祀舞，是祭祀我們老人去世的一個舞蹈。我們跳完這個舞蹈之後，我們還要去打籃球，我覺得這個對我幫助很大，它能讓我的身體很健康，而且讓我學習更有精力，有精神。
隆昌小學因為特色教育與素質教育實現了均衡發展，先後榮獲“貴州省首屆優秀文化進校園一等獎”、“畲漢雙語和諧環境建設省級示範點”、“民族民間文化進校園特色學校”等稱號。
黔東南州麻江縣隆昌小學教師 文治葉：把這個民族文化引進校園，學生知道自己家鄉的民族文化這麼好，願意去繼承。
為了能激發老師們的教學熱情，培養出更優秀的學生，近年來，貴安新區馬場鎮普貢中學，根據學校老師的實際情況，創新性推出了“夫妻班”的教學模式。既是：一個班級由一對夫妻交換管理。
說起“夫妻班”教學模式，馮德菊與張剛寧是創始者，自2007年“夫妻班”成立之後，在馮德菊與張剛寧夫妻倆的共同管理下，學生成績得到了很大的提升。2018年全班74人參加中考，新區前20名中，她們班就佔了19名，70人在500分以上，中考成績在新區名列前茅。
貴安新區馬場鎮普貢中學教師 張剛寧：感覺倆夫妻管理一個班，還是比較恰當的，我們便於交流了解學生的狀況，無論家裡面的工作還是學校裡面的工作都可以同步進行的。
貴安新區馬場鎮普貢中學教師 馮德菊：我當班主任和張老師當班主任都一樣，兩邊都管。教學上無論你回家還是你吃飯睡覺走路，哪個時候都可以交流，學生有什麼樣的情況你肯定是第一時間知道，這個肯定好處很多。
貴安新區馬場鎮普貢中學學生 艾梓豪：我剛剛進校的時候是學校第十七名進來的，然後前半個學期我有點貪玩。之後老師發現我的情況有點不對勁，他就把我請去辦公室談了幾次，老師說的話給我一種勉勵，我的成績就慢慢上來了。
農村基礎教育工作是農村發展的起點與基礎。改革開放40年來，貴州省一直重視農村基礎教育工作，將其作為社會發展的重要推動力以及提升當地農民素質的重要途徑。伴隨著貴州經濟社會的快速進步與發展，各級政府都在致力於改善農村基礎教育設施，提升農村基礎教育質量，加大對偏遠貧困地區的資金投入。特別是近5年來，全省共投入義務教育專項資金2023億元，新增農村寄宿制中小學1900多所，新增學生宿舍250萬平米。義務教育鞏固率從78.6%提高到88%。
記者：楊代香 章爽爽 張曉東 劉佩佩
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