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第一增加了科目，能做到統籌兼顧的同學成績就相對穩定。
第二孩子處於青春期，孩子自控能力的差異也就造就了成績的差異。
第三就是家長對孩子的教育理念不同。
易查分
初中高中才是關鍵的時刻，首先 是自己的學習態度改變了，明確了自己的目標
小學只是基礎，初中、高中學習才是分水嶺，我一同學小學成績不好，高中開始特別認真努力，各種刷題，簡直是從學渣到學霸的逆襲，最後考上了211重點大學。
她說：因為明白自己想要什麼了，所以開始努力，數學多刷題，英語單詞的積累。
快樂分享身邊的事
從事教育行業七年了，遇到很多家長和孩子都有這樣的困擾，也是很多人的真實寫照，從幾個方面談談我的看法，希望對您有幫助[笑]
第一，學習方面，基礎差不多很多人的理解僅僅停留在成績表面，而這背後還有每個人的學習習慣，對知識的處理在起決定作用。分數只能反應孩子對知識點的記憶掌握程度，而小學大部分考查內容偏向課內，大量的重複練習和死記硬背最後結果也不會太差。初中更多考查孩子對知識的遷移拓展能力，學科之間的聯繫也更緊密，考察整個知識系統，僅僅靠小學那樣死記硬背和刷題不一定有好結果，相反嚴重的反而會引起厭學情緒。要看到學習成績背後不僅是知識的掌握，還有靈活運用，更重要的是養成良好的學習習慣和心態，科學預習複習，善於總結，定期查漏補缺，輔助高效學習的方法，堅持下去會有改變；
第二，家庭方面，作為教育行業從業者，我一直認為只有一個孩子的心靈得到愛的滋養他才能真正綻放。作為家長為孩子營造一個和諧有愛的家庭環境，多與孩子平等溝通談心，希望他做到的自己先去做表率給孩子樹立榜樣，儘可能多的和孩子分享他的喜怒哀樂。而作為孩子，我們要做的就是把內心的真實想法情緒都好好表達出來，避免誤解，有的時候家長也需要孩子的安慰和支持，也要明白我們學習成長都是為了自己負責，無論如何都不能輕言放棄，相信愛和時間可以化解一切，我們都要去做真實的自己；
第三，社會方面，現實生活中普遍還是以成績結果蓋棺定論，不管網絡還是現實成績好的總是會得到更多青睞，各種升學考試排名和家庭希望給孩子心理帶來的壓力越來越大，往往忽略了孩子內心的真實需求，成績一定程度能反應一個人的素質，決定一個人未來的並不僅僅是成績，還有你的性格，習慣，愛好，健康等等因素，一個內心備受壓抑的孩子怎麼有多的精力關注自己學習上的根本問題呢。
壓力是動力用不好也會吞噬自己，正確看待壓力很重要，意識到有差距了是好事，接下來不要過多糾纏，冷靜下來制定符合自己的學習計劃，處理好自己的情緒，需要老師家長還有朋友協助的及時求助，相信他們也會樂意幫助你的，覺察是改變的第一步，行動起來，你會看不一樣的自己，祝福你一切好起來[心]
星思維610
其實小學成績優異，進入中學以後成績大幅下降的案例是非常多的。也就是說小學階段的學習成績在中學只能起到一個參考的作用，並不是決定性的。
這主要就源於小學的科目相對比較少，而且學習也比較簡單，所以多數孩子只要家長督促的緊，多花一點時間就比較容易取得一個比較好的成績。而進入中學以後學習科目大幅度增加，學習難度也大幅提升，這個時候想通過多安排一些時間來學習，以提升成績，已經不現實了。因為進入中學，多數學生的時間都安排得很緊，不像小學有大量的空餘時間可以來安排學習。所以以時間換空間換成績的做法必然是難以實現的。
所以進入中學以後，不要說進入不同的學校，即使進入同一個學校，同一個班級，也很容易拉開距離。
進入中學以後，決定學習成績的主要因素為：一是小學階段養成的學習習慣和學科思維；二是進入中學以後的適應能力。第1點不用多說了，基本上是常識。第2點，有的孩子適應能力強，進入中學以後很快適應中學的學習節奏，並調整自己適應中學的學習狀態，這樣的學生很容易就會成為黑馬，快速的提升自己的學習成績，脫穎而出。而適應能力弱的孩子進入中學以後，會因為很不適應中學階段高強度的學習，就會成績一落千丈。
正是因為小學進入中學會產生巨大的反差，所以家長和孩子都應該在小學階段就重視起中學階段的發展，及時的做好相應的準備和適應工作，才能夠進入中學以後遊刃有餘，快速的適應中學的生活和學習。
學習力教育視點觀察
初中本身就是學生階段一個分水嶺，兩極開始分化。
原因如下：一是學習科目陡然增多，學習方法變化較大。小學只要做到認真積極就可以有不錯的成績，但初中就要有相當部分理解和邏輯性知識，單靠認真顯然不行。二是學習習慣培養非常關鍵，比如預習、聽講、思考等三是學習自覺性要求較高，比如課後作業，老師、家長監督減少，如果不能高度自覺，每天欠一點，長期積累就會積重難返。四是校口質量良莠不齊，不同學校差別很大！五是。教師、同學和環境變化，會對學生造成一定影響。
提醒注意早戀傾向，心理疏導兩點！
境由心造63863591
因為知識獲取的難度不一樣了。小學的成績好與壞只能直觀的感受這個孩子上課認不認真。但並不能判斷這個孩子的學習方法好不好，適不適合學習書本知識。
小學都是一些基礎知識，只要認真聽講基本成績都不會差，調皮搗蛋的小傢伙成績一般會差一點。隨著年齡的增長這些知識基本都會掌握。
但是初中，高中不一樣知識是系統化的。系統化的知識點，需要的不僅僅是學會，而且要回運用知識點去解決問題。這其中就有邏輯思維能力，空間思維能力等等的鍛鍊學習。
所以如果小的時候不注重這些方面的學習，那麼初中就會學的很吃力。不過不需要擔心，這些能力都可以後天培養。努力吧！
信心有時候比努力更重要！不要懷疑自己的智商，你與班上第一名的智商差不多。只是他比你更努力而已。
竹林深處
你好，這個可能會有以下幾個原因：
1.初中的學校不一樣，校風也是不一樣，教學資源也不一樣，例如老師相對來說質量不一樣，教學器材 可能不一樣，有些學校可能沒有；所以客觀上這些是影響孩子學習的原因之一
2.學校學習氛圍不一樣，孟母三遷為的就是希望給孩子一個好的學習環境，可見學習氛圍也是一個重要因素。不可否認，一個本來是熱於的學習的學生，若身邊的人學習都不是很緊，都好玩的話，那久而久之，這個原本好學的學生也可能會變的不那麼愛學習，這也就是所謂的近墨者黑，當然這裡不是說學習成績不好的學生不好，也不是說所有的學生都會被影響；只是針對學習成績這個話題就事論事。
3.小學更多的是打基礎，或者說小學的事情考的內容不會很複雜，也不會涉及到很全面，更多的知識是 一個個點，而不是面的知識。再者，這個年紀的學生智力和情商也還在發展階段，所以一般顯現不出很大的差別。所以在小學階段，一般差異不會很大。
小四課棧
這種情況是經常會出現的。
小學很難看到成績的差距。小學的成績更多考查的是基礎性和記憶性的知識。只要小孩平時用心上課，勤奮，勤於背誦，考試成績都不會有很大的區別。
小學階段，學校和家長應當學會培養孩子的思維能力，創新能力。學會讓小孩有效率地學習。這個階段，培養孩子閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀。當小孩有了好的學習習慣，思維能力和閱讀能力以後，面對高難度的學習也會輕而易舉了。
初中階段，科目增加，難度加大，考查的知識大多是對方法的掌握，對課本知識的拓展。如果還停留在小學階段的學習方法，不會舉一反三，恐怕成績是跟不上的。這個時候，可能自己也會發現和朋友的成績有了很大的差距。
學習，絕對不可以死學，要懂得怎麼學會，更要會學。學習，最終的目的是會學。知識三年更新一次，要有學習的能力，遇到新的知識要會學！只有這樣，無論是處於小學，初中，高中，還是是大學，出來工作，都可以很快看到成績！
銘森翡翠
小學知識比較簡單，只要勤奮點，數學英語拿滿 分不能，語文呢要多看書，書看多了就提高閱讀和寫作能力，這點也不難。所以說小學每個孩子基礎是差不多的。
上初中以後，有一句話是這樣說的：“初一不分上下，初二迎難而下，初三天上地下."
也就是說剛上初一大家還可以用小學方法來應對，但初二開始，光靠勤奮思維弱此的同學已開始分化了，到了初三讀書要靠勤奮+思維，思維弱些的同學就會有天地差別了。“
再說能給重點初中挑選上的同學本身就比普通初中的同學思維要好點，所以就用上了不同初中後成績天差地別人現象。
不惑年華
很高興回答你的問題。
1⃣️小學三四年級是個坎兒，孩子們一到三年級四年級就感覺自己是學校的高年級了，心裡有點膨脹，不服管。
2⃣️小學升初中，家長也會發生一點心理變化，覺得孩子大了，不用管了。孩子呢當然也是同樣的感覺，覺得自己一下子自由了，以前不敢做的事兒，現在也敢做了，你看，好多學壞的同學都是從初中高中開始學吸菸，喝酒......
3⃣️老師的教學方法也有所變化，不會像小學一樣，哄著教，哄著寫作業。初中大部分靠自己了。沒完成，老師也不敢太嚴厲，怕學生心理承受不住做傻事……
所以，學習這件事。要讓孩子覺得是自己的事兒，而不是給別人學的才行。
最後祝，孩子成績優異[玫瑰]
