四個都被注了
關鍵在於你自己，而不是老師，一個班級幾十個學生，同一個老師，為啥同一科目成績差距會那麼大，就是個體差異，懂不？
樓蘭行者
很高興回答您的問題。
初中數學已不同於小學數學，難度、邏輯性都有增加。初中數學要求孩子們理清知識點，對所學的知識進行歸納、概括。而初中生知識概括能力還未健全，這時候就需要數學老師在旁的指導與點撥。如果你是初中生，你希望擁有怎樣的一位數學老師呢？我認為有以下幾點：
1、幽默風趣的老師：一位幽默風趣的數學老師能讓課堂變得生動有趣，能夠吸引孩子們的目光與專注力，能夠讓孩子們發自內心喜歡他。興趣是最好的老師，孩子喜歡他，那更易接受他課上所講的知識點。數學是枯燥無味的，而幽默風趣的數學老師卻能調動孩子的積極性。
2、博學多才的老師：如果一個數學老師沒有廣博的知識、沒有寬廣的眼界，對孩子們提出的數學問題無法解答，那很難取得孩子們的喜歡。只有擁有廣博的數學知識，對孩子們所提的問題有較好的解答，對孩子們課堂上的表現有針對性的點評，那這樣的數學老師才能贏得孩子們的尊重。
3、耐心有愛的老師：如果一位數學老師脾氣暴躁，課堂上動不動就發火，拍桌子，那這樣的老師只會讓孩子畏懼，只會讓孩子越來越遠離你。而一位有耐心、有愛心、平易近人的數學老師才會獲得孩子們的喜歡，孩子們遇到難懂的數學問題，才敢大膽舉手提問，數學成績才會有所進步。
希望我的回答能對您有所幫助[玫瑰]
小倉鼠老師
我是修遠課堂，很高興來回答這個問題。
本人作為數學老師，結合與學生的相處，從學生的角度，從以下幾個方面回答這個問題。
第一 整體形象要過關
什麼樣的形象，算是不錯的形象呢？
首先，學生眼觀很獨到，審美嚴管很高。老師衣著打扮要OK，數學是一門很嚴謹的科目，穿的邋遢，好像有點不搭調的感覺。穿的乾淨利索，也有不少親和感覺吧。如果能夠搭一點數學風格的衣服，時尚一點，學生聽課效果一定不會差，走在學校裡回頭率一定不少，所以教師最好有自己的一套穿戴風格，看上去有趣，有活力，有精神，當然對於老教師，年齡無法要求，其他形象就要更注意了。總之要看著舒服，符合教師自身的特點。
第二 你得“年輕”點
看到這個標題，很多人要問：老教師就不受歡迎了？不，這裡對年齡的理解應該要廣泛一點。是具有活力，思維年輕的意思。學生如何才能喜歡你的課呢？正所謂“親其師，信其道”。如果在平時，或者上課能夠跟學生進行互動，關於一些流行的話題，熱點的話題。有了互動，學生上課會感覺到更輕鬆，沒有太大壓力，反而效果很好。很多同學私下跟我說過，上課講的話題跟題目聯繫在一起了，想到互動話題，就想到了上課內容，結合得恰到好處。其次，幽默感是學生對教師的另一個評價指標。在學校裡，有幽默感的老師，不誇張的說，受到的待遇就像某個大明星一樣，走在校園裡，回頭率真高，好像全校都認識。
第三 實力派是硬核
學校裡，教師的水平是參差不齊的，頂尖實力的更受歡迎。學生經常會私下裡討論哪個厲害一點，那個老師松一點等話題。不僅學生喜歡實力派教師，家長也喜歡實力派教師。有名的教師，會遠近文明啊。
總結
學生喜歡年輕時尚、幽默、教學能力強的教師，雖然這樣的老師現實中沒有這麼多。但我感覺這跟找對象一樣，雖然不那麼太現實，到時理想和追求還是要有，萬一實現了呢？
總之，學生對老師的要求也是越來越高的，作為教師也要提高自我綜合素質，適應教育行業的發展。
歡迎一起交流討論學習
修遠課堂
首先老師得長得好看一點，因為顏值就是正義
其次老師的數學成績要好，要不然怎麼當老師，問個難題還不會的老師大有人在
然後老師要幽默一點，會講故事，會說段子，人生苦短，何不過得歡樂一些
再次老師不要太老套，滿口大道理，你現在不好好學習以後怎麼怎麼樣，不是說這樣的初衷不好，而是學生聽不進去的話等於廢話。
個人感覺，不喜勿噴。
許老師侃數學
朋友，通過你的問題，我發現你是個愛問和愛學的學生，只是不適應以及不喜歡現在的數學老師。
初中數學推理性強，這才顯得枯躁乏味，如果一個數學老師能幽默感十足，並把數學題的講解幽默風趣化，類比生活中的相似例子，培養學生的思維跳躍能力，讓枯燥的氣氛得以調劑和活躍，一直引領學生在課堂上保持旺盛的精力。這樣的老師無疑是最受歡迎的。
生活中很多事都不遂人願，堅決果敢些，記住了，同學，你是國家的棟樑，家庭的希望，一定要努力拼搏，為自己和家人把學業做好，送你幾句勵志的話，也祝你開心快樂的學習，早日學業有成！希望能幫到你！
吳忌88
很高興回答您的提問。
首先，對於我個人而言，初中的老師不能上課太死板，生硬，那樣會讓學生感覺很無聊，提不起學生學習興趣，至少老師要有很好的應變能力還有一些詼諧幽默感，並且以學生為主體，關心學生，這樣的老師大部分學生還是很喜歡的。
其次，如果是初中數學科目的老師，我希望老師對數學有一些個人想法，而不是侷限於課本知識，所以希望數學能力和數學知識要高一些。對於所學的知識，經常性和同學們一起探究問題根源，讓學生感覺老師和同學們是一起研究數學，另加一點幽默，讓學生感覺在學習過程中玩轉數學。當然每個知識點還是要清晰，邏輯思維縝密，便於知識的理解。
作業可以不用太多，尤其是對於初一初二來說，適當的訓練有必要，但是不要讓學生盲目練題，而不知道怎麼練題，所以要有一些學習方法和學生們一起溝通，提高學習效率。
最後，希望你在數學學習的過程中，讓自己學的愉快。[大笑]
