一、字詞部分學習：
二類字，要準確認讀：接 覺 再 做 各 種 樣 夥 伴 卻 也 趣 這
一類字，規範、美觀書寫：過 各 種 樣 夥 伴 這
1.新偏旁：
卻的單耳旁——卩，要和雙耳旁相區分，
2.新筆畫：橫折折撇
“過”、“這”中，走之底的第二筆橫折折撇，
書寫時要注意：短橫起筆較低，運筆稍向上傾斜，往左下折，形成一個尖角，後面的折撇要寫得自然圓轉。
寫法口訣：
點如墜石壓折角，橫折折撇轉折輕。
平捺一波三折美，先平後坡頓慢挑。
（走之底是特別難寫美觀的筆畫，要讓孩子逐步練習。先在田字格中反覆練寫“橫折折撇”，再練寫走之底，尤其最後一筆捺，運筆方向和力度都有變化，需要不斷練習，才能寫美觀。）
含有走之底的字，你還知道哪些？
遠、近、進、邊
3. 多音字
覺——jué 感覺 種——zhǒng 種子
——jiào 睡覺 ——zhòng 種花
4.識字方法
形聲字識字：夥、伴、種、樣、趣、接、覺（這兩個字聲旁音變，簡單一提即可）
熟字加偏旁：卻、種、樣、這、各、做
偏旁歸類：夥和伴；這和過
形近字或同音字對比：各與冬、樣與洋（孩子們找到的不少，對於沒學過的字簡單一提，提高識字量）、再與在、做與作
（比一比的方法，結合熟字記憶新字，加強識記效果）
字謎識字：夕陽落林下——夢； 去只“耳”——卻； 邊走邊取——趣
5.書寫提示：
過：先寫“寸”,再寫走之底。“寸”的一點寫在田字格中心處。
走之底第一筆“點”左上格起筆，落筆要頓筆，第二筆運筆橫要上斜，第三筆的起筆比第二筆起筆靠坐一點點，起筆頓筆，最後一筆是平捺，注意運筆弧度的起伏變化。
各：6畫,上下結構。
上包下的結構，折文的橫撇和捺，要寫舒展，給下面的部件留夠空，兩筆交叉在中心點上,“口”字要寫得稍微扁一些。
種：9畫,左右結構。
左右等寬，但左低右高。禾木旁最後一筆捺變為點,“中”的第一筆短豎寫在豎中線上，最後一筆豎起筆比“禾”的撇高，要寫直。
樣：10，左右結構。
左低右高、左窄右寬。木字旁中的橫和“羊”的第筆一橫基本上是左右照齊的。“羊”的第三橫要穿插到木字旁的點下方。
夥：注意“火”的筆順，左窄右寬。“火”的撇，要寫舒展。
伴：7畫，左右結構。
“半”的豎起筆要高於左邊的單人旁。“點”寫在豎中線上，兩行長短不一，短橫貼近橫中線，長橫注意起筆頓筆。
這：7畫，半包圍結構。
筆順規則是先寫內後寫外。先寫“文”，再寫走之底。“文”的最後一筆捺變為長。
6.組詞（結合熟字組詞+結合生字組詞）
過：過去、過時、過冬、過分、過半；過年、過橋、過期
各：各自、各個、各種、各半、天各一方、各種各樣、；各色、各地
種：種花、種子、火種、各種各樣；種地、種菜
樣：各種各樣、樣子、樣品、這樣、同樣、樣本；那樣、樣品、榜樣
夥：夥伴、大夥、同夥；合夥、小傢伙
伴：夥伴、女伴、陪伴、結伴
這：這裡、這個、這樣、這麼、這會
7.反義詞
開心——難過或傷心
8. 詞語及拓展
各種各樣（文中的詞語）
人來人往、自由自在、人山人海、謝天謝地
沒完沒了、一心一意、自言自語、大吉大利
9. 課後詞語
接著 借力 一再 再見
做事 做伴 有趣 趣事
這樣 這裡 各自 各種各樣
（準確認讀）
二、課文部分學習
1.本文概括：
本文是日本金子美玲的一首兒童詩，詩歌共4節，前三節格式相似，寫出了小朋友前後的情感變化，由“開心”到“沮喪”又轉向“開心”（抓關鍵詞體會心情變化，是讀悟的重點），最後一節孩子天真的發問，使詩歌更富有童趣，能引發孩子們的情感共鳴。整首詩歌寫出了童心的純潔美好。
2.理解“各種各樣”，並造句。
就“各種各樣的夢”，說說你都做過什麼樣的夢？有的夢甜蜜、有的夢可怕、有的夢難忘、有的夢驚險，這就是“各種各樣”。
用“各種各樣”說一句話。
3.仿說：你有沒有和“我”相似的經歷，和同學、老師說一說吧！
例：傍晚，正和好朋友踢毽子。
就聽大人叫著:“該回來吃飯了!”
唉，我還想再和小朋友多玩一會呢。
不過，吃媽媽做的飯，
倒也是一件很溫暖很幸福的事情啊！
金子美玲的其它兒童詩，比如：《全都喜歡》、《春天的早晨》，讓孩子讀一讀，週末可以背一背。
5.描寫童趣主題的古詩：
《池上》（本學期課本上有）、《所見》、《小兒垂釣》、《村居》、《宿新市徐公店》
下面的習題，鞏固一下本課所學的知識，是否掌握紮實吧！
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