楓葉4766
孩子不肯寫作業，一寫作業就事多。建議從這幾方面著手：一是童年好動貪玩是這一期間正常現象，逐步規範為玩歸玩做歸做。二是仔細觀察瞭解孩子的內心世界和尋找孩子是因什麼因素致使這種行為。三是監護人要進入童年時代多與這個兒童交流，瞭解他想的、說的、作的或嗜好方面、興趣方面、偏執方面，干擾方面等這樣找準病因對童施方。四是要看孩子的作業量是否偏多偏難或者還掛念著遊戲、兒童片、心愛物、耍得好的小朋友等。五是孩子在寫作業時監護人在一旁玩手機、看電視影響孩子思路和安靜還有未及時給孩子寫作業排憂解難。六是孩子的小學階段是良好的學習行為築基階梯，培養學習興趣階段，這是一個慢長的過程。七是可以將孩子如數學作業由繁代簡、由難變易這樣可激發孩子的學習興趣，有了興趣學習動力就會產生。
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我來說說我自己的孩子吧，因為現在是疫情期，放假的時間一長，孩子的玩心增長，學習性確實是差了很多！以前剛去學校的時候，老師一佈置作業馬上就很重視，回家第一件事就是先把作業寫了！也不用我們家長監督，自己就做得好好的！現在回家呆久了，學校的停課不停學，每天都像一個艱鉅的任務一樣。聽個課，也是不停的開小差，一會兒找這個一會兒弄那個，就是不能好好的坐下來聽課。寫作業更是如此，一天都在磨蹭！
孩子不肯寫作業，其實一個是環境的原因。在孩子寫作業時，最好給他提供一個安靜的環境。如果孩子還比較小，建議家長在一旁監督，適時的督促他。但是一定要保持好語氣和心情，這一點有時候是有點難哈😊！
另一個方面，如果每天老師有按時交作業的要求，家長一再督促孩子還是不肯寫作業。那就一天或者兩天不管他，稍稍跟老師私下講，讓老師批評下孩子，或者假裝說老師批評了他，當然這個要適度。因為小孩子自尊心強，多數是老師講的聽家長講的不聽。也可以用獎勵制度，自己的孩子自己應該清楚他的喜好，可以給一點獎勵，激發他的興趣，這樣就會快很多。
陪伴和理解是基礎，儘量放下情緒，好好溝通，相信慢慢會好的。
三三小廚房
望子成龍望女成鳳是每個家庭父母的心聲。孩子磨磨蹭蹭不認真寫作業，父母千萬不要一個勁兒的訓斥。要找出原因，可以同老師孩子相互的溝通，建立很好的協調機制。主要從以下幾個方面。
一 ，千萬不要責罵孩子
孩子需要孤立教育，一味的責罵會引起孩子的逆反心理。研究表明，適當的鼓勵孩子會增加孩子學習的動力，學習會更認真，有一種內在動力去積極的學習。
二，控制玩耍時間
不要抹殺孩子玩耍的天性，適度的控制孩子的玩耍時間。做到玩耍就是玩耍，寫作業就是寫作業，不要相互分心就行。
三，培養孩子的意志力
孩子的意志力，自律能力是學習上進的關鍵。比孩子的智商更為重要。培養孩子的意志力，要從一點一滴的小事做起。避免孩子懶惰，要有耐力，要有體力。
四，建立適度的獎勵目標
給孩子建立適度的學習目標，一旦達到目標就給孩子一定的獎勵。也可調動孩子的學習積極性。
五，保證孩子營養全面
保證孩子營養全面，身體健康，頭腦才能更加靈活。才能避免小孩兒得多動症而注意力不集中。
六，與孩子深入溝通
只有與孩子進行密切的交流，深入溝通。才能很好地瞭解孩子的心理想法，及時對症下藥。
七，父母要有耐心
教育是長久大計，孩子學習不認真，父母並非一朝一夕就能改變，因此教育孩子，父母一定要有耐心，不要過於激動，過於粗魯。要循序漸進地讓孩子逐漸改變。
注意以上幾點，你的孩子一定會成為人才，成為有用的社會人才。成為積極向上的社會人才。
杏林孤一朱士高
這是孩子注意力不集中，對學習興趣不濃，作業效率不高，家長引導教育不到位等情況的集中表現，屬於寫作業磨蹭典型的例子。寫作業磨蹭或者比較慢的幾種表現如下：
一、寫作業慢的具體表現及原因
1、條理性差——學習無方法
2、完美主義——橡皮綜合症
這類孩子不是不會做，也不是因為孩子寫得慢，而是因為他對作業的要求太高了，寫的字稍微有點不整齊或不乾淨，他就會全部擦掉重新寫，有時甚至把本子都給擦破了，這就是具有完美主義的橡皮綜合症，一般這樣的孩子會缺乏自信心，要多案例
3、學習基礎差——沒有興趣
這種孩子是因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼，一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！
4、被逼無奈——故意磨蹭
這樣的孩子往往不是不會，而是因為心理的原因故意拖延時間，現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閒的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又佈置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閒、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。
5、時間觀念差——不會管理時間
這類孩子放學後先出去玩，等玩累了或看完動畫片才開始寫作業，所以總不能集中精力做作業，同時時間觀念也特別差，不會管理時間。
這種情況存在的最多，可以說，前面一、二、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問題。如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。
6、注意力不集中——無關動作多
這樣的孩子寫作業時總是東看西看，邊寫作業邊吃東西、邊寫作業邊看電視、一會玩橡皮，一會吃鉛筆，要麼吃手指，而且寫作業時周圍一有動靜就會吸引他的注意，這樣的孩子上課聽講也容易走神，課上許多東西聽不懂，寫作業慢也是必然的。
7、協調性差——感統失調
有些孩子屬於思維和手不能同步，他們往往普遍不太善於交流，比較內向，有時還會出現說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現象；有些孩子是手眼不協調，寫字慢慢騰騰，歪歪扭扭，而且還出線、出格，還會出錯，在學校的問題會更嚴重，經常在考試時答不完題，而且還經常出錯，對作業很不喜歡甚至恐懼。
影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女，不但夥伴少了，而且多數家長視孩子為掌上明珠，存在過分保護的問題，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。
孩子寫作業慢的原因有很多種，有的是因為學習態度問題，有的時因為學習能力問題，有的是時間觀念不強，有的是注意力不集中，而剛剛上面這兩種卻是生理方面的原因。這兩個孩子都是那種學習態度很好的孩子，也很上進，但是因為生理方面的原因，使他們無法像正常孩子那樣寫作業。如果不細心觀察地話，還會以為是孩子的學習態度問題，這就實在是太冤枉孩子了！
同時由於家長在對待孩子做作業慢的問題上也存在著一定的誤區，從而造成孩子寫作業慢。
同時，家長還要考慮孩子逆反期心理表現，有意識得加強逆反期的心理引導和教育指導等。
教育感悟與自主學習
孩子不想寫作業是孩子已經反應出來的行為，為什麼不想寫是關鍵，所以要先弄清自己孩子不想寫作業的原因：
1、是不是題目不會做，怕錯了得不到認可；
2、是不是自己最近沒有得到家長關注；
3、是不是家長和其他成員都在玩，孩子心理不平衡；
4、是不是有個新玩具、新圖書等誘惑著；
5、是不是身體不舒服；
6、是不是家長之前的許諾沒有兌現等等。
要對症下藥，是家長的問題家長先解釋、糾正；是孩子貪玩就要約法三章啦。
1、實行獎懲機制，獎懲都要關注孩子最在乎的，獎勵看一會兒他喜歡的節目，給他發一個家庭獎證，給孩子評獎最佳家庭成員獎
2、在家開一個民主生活會，家長率先說自己缺點，定下改進方案，當然主要說孩子看得到的問題，讓孩子知道誰都沒有特殊。
3、相互監督，嚴格作息
4、解決孩子不能解決的問題，鼓勵孩子解決他可以解決的問題；
5、不加評價的告知其它孩子們的狀態，特別是特別好和特別偷懶的孩子情況，讓自己孩子去評價。
總之，激勵他，要求他，陪伴他，一起見證成長！
含笑在此
孩子不願寫作業，在寫作業的時間，孩子趕到作業的難度很難做，這就是孩子平時學習的時間沒認真學習。
這意味著未來考試便不願意寫作業，現在的學業競爭更加激烈，想要進入好的名校課堂，我認為給孩子提高點意志力，給孩子買一個機器人補充一下寫作業的方式。
讓孩子在寫作業時提高自身興趣，孩子在學習上有了極大的鼓勵。
孩子寫作業喜歡玩耍，有時間孩子也會找一些藉口寫作業不認真，這樣的孩子頭腦是很聰明的，要給孩子做好的溝通，讓孩子提高學習興趣，給孩子一些鼓勵，要看孩子喜歡什麼就給他鼓勵什麼，只要給孩子鼓勵，這樣就不怕孩子不認真寫作業了。
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分享一下個人經驗：
1.遇到講道理、能好好交流的孩子，家長需要心平氣和地與孩子平等交流。可以一起制定一個做作業小規矩，比如做作業前把個人問題解決掉，一旦開始做作業了就不能頻繁的做其他事情，可以規定做作業期間上廁所次數，喝水次數，休息次數等小細節。
2.遇到比較賴皮的孩子，家長可以以其人之道還治其人之身。比如在孩子專心致志看動畫片的時候頻繁地打擾，等孩子產生不耐煩的情緒時，可以找準時機與孩子交流此時的感受，再循循善誘引導孩子在做作業時該怎麼樣做。
3.家長需要以身作則，孩子做作業時，家長也可以安靜地進行碎片化閱讀或陪伴孩子一起做作業，讓孩子感受到一起學習的氛圍。
WooYu
首先個人認為小孩不寫作業，要根據不同情況給予不同的處理辦法，常見以下幾種情況：1、視力異常。當寶寶存在高度遠視或散光等視力異常時，視物不清，容易出現視疲勞，導致不愛寫作業，所以要帶寶寶到眼科進行視力和屈光度篩查。2、注意力不集中、多動，針對此類孩子，在放學後要讓其參加足夠的體育鍛煉，釋放過多的能量後，再讓寶寶安靜寫作業。3、孩子年齡較小，能夠保持注意力集中的時間較短，所以要循序漸進，從時間短暫開始，逐漸延遲寫作業時間。4、要鼓勵孩子及時寫作業，及時給予言語等表揚。
另外當父母發現孩子不願意寫作業時，不能只一味的去教育孩子，持續的給孩子施壓，這樣會導致孩子厭學情緒的爆發。緊接著孩子就會在學習上和父母產生衝突，導致孩子學習狀態越來越不好，情緒越來越不穩定，厭學情緒就會越來越嚴重。因材施教，多跟孩子溝通交流，用孩子的角度看待問題，這樣會更好一些。
金融界的風水師
孩子不肯寫作業，一寫作業就事多，找各種藉口或理由去推辭，孩子養成這個習慣是很不好的，但不能一味地去批評與教育，會給孩子帶來心理傷害。所以要從多方面地去考慮，大概有以下幾種情況，僅供參考。
第一，主動性差。興趣是最好的老師。興趣是學習成功的法寶。興趣可以慢慢培養，所以家長要讓孩子養成愛學習的好習慣，講講好聽的故事，名人軼事，或聆聽動人的兒歌，也講講讀書的重要性，使之潛以默化，慢慢地孩子就愛學習了。
第二，學習成績差。孩子不愛學習，不愛做作業，一見作業就頭疼，是學習成績差的主要原因。在課堂上，學生注意力要集中，要認真聽課，抓住重點，做好筆記，積極回答問題，課後鞏固與消化，保質保量完成當天作業，漸漸地孩子的學習成績慢慢提高了，不再為做作業而煩惱，孩子也愛學習了。
第三，天性愛玩。愛玩是每個孩子的天性，但不能過度。隨著高科技的進步與發展，手機的功能越來越豐富，可以聊天，上網，下載視頻，看電影，發短信……總之讓人眼花瞭亂，美不勝收。學生便愛不釋手，把它當成了快樂的工具，學習拋之腦外，從而影響了學生的成績，危害了學生身心健康。所以家長要有責任有擔當，管好自己的孩子，多談談與學習有關的內容，講講手機帶來的危害，或對學生的學習是有幫助的。
第四，心理諮詢。心理諮詢其實很重要。所以家長要配合學校的工作，老師要經常與家長保持聯繫，反映學校的情況。老師要與學生進行心靈上的交流，幫助學生解決問題。因為有些學生因學習成績差，受到挫折，情緒受到波折，所以老師或家長言語或手段不能有過及的行為，否則會給學生帶來傷害，從而厭惡學習，不愛做作業的習慣。
以上建議或許對大家有幫助的，結合實際情況，檢查學生為何不愛做作業的原因。
張正存
先要用說服力
