聽-花開的聲音
不可行：
我的理解是減負不是減少作業的數量，而且是要減少一些無用的作業，例如一個單詞寫20遍，你說都會了還寫幹嗎？是不是浪費時間做無用功。
本來現代對人才要求和標準越來越高，寫作業不能把時間浪費在無聊的地方。
我家裡有兩個孩子，一個初一，一個初二，初一的孩子假期作業少，老師沒怎麼留，孩子的一個假期回姥姥家呆幾天，補幾天課，沒事打打球，玩的嗨，昨天我檢查作業及課文背誦情況，都送給老師了。
另一個初二私立學校，老師留作業每科都有，包括地理生物等小科，孩子一個假期很忙，如不認真寫根本寫不完，孩子自己規劃每天寫什麼作業看什麼書，完成標準等計劃。昨晚自己做了開學學習計劃。
在孩子不能完全規劃自己，不能自已學習的情況下不留作業少留作業都對孩子學習影響很大，尤其是中小學。
但作業建議留三六九等，同樣背英語單詞要求必會：背誦方式方法自己選，老師回來考即可。要結果，這樣針對會的孩子節省時間不用去寫多遍，不會的孩子努力點。
陳秋豔生涯規劃師
其實給學生減負，首先應給教師減負。把教師從學習筆記、工作記錄、心得體會、種類繁多的計劃、制度、紙質檔案的整理、千篇一律的不實用的，應付檢查的模式教案、課後反思、等等等等的事務堆裡解放出來，他就有時間在有限的時間裡高質量的完成教育教學任務，完成對學生的作業批改。這樣，學生的家庭作業就少了，或者根本就不會有家庭作業。誠如是，學生的作業負重不就會自然而然地減少了嗎？
陳隨令CHEN332211
減點作業肯定是不行的，現在一二年級三點半就放學下午只上兩節課，作業都是帶回家家長陪著寫，試問為什麼要取消下午的自習課？明明可以利用下午的第三節自習課寫作業的，老師輕鬆了害苦了家長和孩子！！現在的老師不敢打罵體罰孩子，所有事情都推給家長，是孩子是我的我還教育沒錯，但是做老師不止是上上課那麼簡單吧！！最起碼孩子沒交作業之類的事情可以找他談話不需要把電話家長把家長罵一通吧！！頭一天發的卷子明明監督寫完訂正完錯誤了，第二天到學校找不到了問清楚事情不就好了嗎？孩子可以批評，回來重新補寫都沒有問題，需要大中午打家長電話罵一通嗎？回來卷子補完了，跟孩子千交代完交代一定要交上去，連著兩天他都不交，你讓家長怎麼辦？你不會問他一句嗎？真是無語了！現在的老師到底怎麼了？要知道老師說一句頂家長說十句啊！！碰到這種不省心的孩子做家長的也沒轍啊！😭😭😭鬧心！！
藍極樂鳥
完全取消家庭作業是可行的，因為現在就算老師不發作業家長也買了很多各種學習題在家給孩子寫，我現在是作業太多都沒時間寫，還有孩子玩和放鬆的時間也沒有，快七點放學，回家七點半了，馬上開始寫就這都要到十二點，孩子剛上一年級，幼兒園不要求寫字學習拼音的，現在一上來就寫漢字，老師要求書寫整齊，行，就只能寫著擦著，寫的自己能看順眼了才行， 數學哎！也是要求寫漢字，剛開始一寫都是一頁，現在都是兩夜三頁的，孩子也說手累了，可沒辦法呀！我也想讓孩子不寫了，可又怕孩子跟不上，現在都在說學習改革，我是真沒感覺改的輕鬆了，是越來越讓孩子累了，家長也累了，小學一年級的數學題，真的有必要把孩子繞的糊塗嗎？現在一年級的題都是我小時候三四年紀的題，我們的孩子真的有難麼聰明嗎？就算有可孩子也只有六七歲呀！真的現在的教育方式真的看不懂了
開心果2604141
我是全職媽媽，如果減負，就改教材吧，改的超簡單，就沒負擔了。我家孩子每晚作業差不多11點半，我自己認為是他根本不想寫，作業時多數在開小差，每晚在廁所要呆上2個小時，不得不承認每個孩子的接受成都不同，有的一點就通，有的多聯繫就好，有的不說了，難。好的一個小時就全完成了，還可以有很多的愛好可以學。拼命叫減負的大多孩子都是後兩種。自己選擇吧！總要吃一種苦，要麼學習的苦，要麼生活的苦。
手機用戶6864791657
完全取消家庭作業，當然不可能了。
也許對一年級的孩子，不佈置家庭作業還有可能，畢竟需要孩子自己延伸的少，孩子也還不會延伸，能掌握課堂上老師講的就不錯了。可是對於初中及以上的孩子來說，光靠課堂，就遠遠不夠了，不做家庭作業及沒有知識面，學習成績不可能好。
我女兒上二年級，去年我也曾經跟老師提出過此類問題，老師說，本來留的書面作業就很少，適當留作業一方面是為了讓孩子鞏固，另一方面也是為了讓家長了解孩子的學習情況，促進孩子更好地進步。
上了二年級後，我更沒有家庭作業方面的訴求了。孩子五點五十放學，在學校基本能把寫的作業做完。回到家，我們一起檢查檢查，再背背讀讀就差不多了。還不誤彈鋼琴，也能堅持閱讀。
同是二年級，其他班也有的老師幹勁太足，讓孩子放學前還在考試或聽課，回到家還得做很多作業，孩子十點還睡不了覺，家長叫苦不迭，紛紛質疑老師，認為這樣不合適，會讓孩子沒後勁，他們甚至想去教導處找。
我們始終要面對應試教育的事實，不能一味宣揚減負。萬丈高樓必須從一磚一瓦開始，只有夯實基礎，才能在以後的建設中歷久彌堅。我們必須從小學開始，一步一個腳印，在老師們正確的指引下踏實走好每一步，孩子的道路才能越來越寬廣，才能有光輝的未來。
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牽蝸牛散步的女神醫
我記得，我上小學的時候，學校對學生有一個要求，就是要“獨立完成作業”。
那時候，有人輔導，比如父母，甚至是哥哥姐姐輔導寫作業，老師和學校會認為是對老師和學校的不尊重，是不利於學生學習的。獨立完成了作業，就說明老師和學校的教學是成功的，孩子的校內學習是非常有效的。
現在，什麼行業都在進步。教育當然也不例外。課外，放學後，留一定量的家庭作業，也無可厚非。但切記不能太多，太濫竽充數，更不能太難，脫離大多數學生的實際能力。還是要靠校內解決問題，校外，只能是補充。
現在教育有一種新形態，就是家庭作業量太大，海量大，大到不能承受。特別是，老師和學校要求，要家長陪同，輔導完成作業。這無論如何都是不科學，不合道理的。你想，家庭情況千差萬別，有的文化高，有的文化低，有的專業不對口，都要去輔導一樣的孩子，這不顯然是強人所難嗎？我的鄰居家，父母打工的，沒文化，怎麼輔導？還是我的鄰居家，父母是清華教授，是高能物理專業，但卻無法輔導孩子的數學和語文，成了當今的《聊齋志異》新篇了！
我就知道，有許多上小學的孩子，寫作業要寫到十一點，十二點。更有甚者會到凌晨一，兩點鐘。這怎麼行？而且還要一個家長，甚至父母雙親陪同。那種一邊寫，一邊催，一邊爭吵，一邊打瞌睡的畫面，真是人生幸福生活中的“大不幸”！
學生減負，建國後就開始。我六十年代上小學時，確實減過負。“學制縮短，教育革命”，那是真正的快樂教育。可惜，好景不長，現在分數第一，考試第一，越減越負，學生的負象山一樣沉重。學校，老師，有關部門，我們所有的人，難倒不應該反思嗎？
盛廣學雜家雜論
我小時候讀小學老師佈置有課堂作業和家庭作業。作業題目都寫在黑板上，學生自己抄寫。課堂作業做完了即把作業本壓在老師的講臺桌子上。而家庭作業做完了第二天拿去學校交給老師批解。可是現在小學老師佈置作業都是發信息給家長，這麼做法，本耒是學生的作業卻無形中變成了家長的作業。學校應該把家長的作業改了。
署光50
我想是可行的。在我上初中的時候，那是一九六五年，各門課的作業，下午自習就可以做完。是學生做的快呢，還是作業少呢，還是在校時間長呢。反正有時間玩。不知現在的孫子輩的學生在讀的學校怎麼啦，學生有寫不完的作業。是作業多呢，還是寫的慢呢，還是在校時間短呢。誰能說清楚呢？？？
手機用戶高興平安
從我教學近三十年的經歷看，完全取消學生的家庭作業是絕對不行的。
首先，家庭作業是家長了解孩子在學校裡的學習情況的一個途徑。
老師佈置作業一般都是選擇最近學習的內容，孩子回家後如果做得又快又好，那孩子一定真正學懂了！如果做作業時一臉愁苦的樣子，磨蹭很長時間都做不完的，往往都是上課時學習不認真的！
經常和家長交流，那些學困生的家長總是抱怨：“孩子在家裡做作業是最讓人操心的，管又不聽，不管又不行！“這樣的孩子，他們在學校裡的學習真的也是老師最頭疼的，可是老師要教那麼多的孩子，沒有太多的精力去一一輔導那些學困生，這就需要家長協助輔導孩子了，這時候，家庭作業就相當於給家長們提供的一個輔導參照物！
其次，佈置適當的家庭作業能讓孩子及時複習所學的知識！
學習有一個遺忘規律：如果所學知識不計劃，有條理的去複習，學生很快就會將所學知識還給老師。做家庭作業就是孩子及時複習的方法之一。
再次，回家後及時做家庭作業能讓孩子養成今日事今日畢的好習慣。
學習上是不能欠賬的。有的孩子回家首先做完家庭作業再去完，有的孩子則是先玩，大人不催促就不做作業。可想而知哪種孩子的習慣好些，成績好些！
最後，適當的家庭作業可以減少孩子玩遊戲，看電視的時間，對孩子的視力也能起到保護作用。
當然，家庭作業並不是越多越好，老師們在佈置作業的時候要適量，還要注意，不能是簡單的抄寫，讀背，需要適當加入一些實踐活動題，讓孩子各方面的能力都得到提升！
