今年省“兩會”，我帶來了關於減輕中小學教師負擔、進一步營造教育教學良好環境的建議。我在調研中發現，目前中小學教育依然“眾聲喧譁”，學校難以靜下心來辦學。“檢查多、評比多、材料多”是一線教師最大的感受。
不久前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》。我建議省政府相關部門從實情出發，制定切實有效舉措，讓政策落地，生根發芽。
比如，在精準調研的基礎上“對症下藥”，為教師列出減負清單。個人認為，迎接督導評估檢查、一些社會工作進校園、缺乏針對性的培訓等，都可以適當優化。應該明確與學校關聯不大的社會性事務儘可能不進校園，同時加大對教師減負實施情況的督查力度等。
作為教書育人主體的教師，也要充分發揮主觀能動性，將必須要做的工作，通過借力和有效地整合，實現自身的減負，在工作中達到提質增效的目的。教師能更有效地聚焦專業，聚焦育人，擔當起立德樹人的使命。
我呼籲社會各界共同為湖南中小學營造一個寧靜而從容的教育環境，真正做到減輕中小學教師、學生和家長的負擔，讓老師安心、學生靜心、家長舒心。
（長沙晚報全媒體記者 彭瑋蔚 凌晴 整理）
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