《一匹出色的馬》是一篇散文，寫的是一家四口去郊外散步，返回時妹妹走累了，要求抱抱，卻意外得到了爸爸給的一匹出色的馬，自己蹦蹦跳跳回家的故事。這篇課文既向我們展示了春天郊外的美景，也讓我們我們看到了爸爸的智慧，感受到了一家人溫馨幸福的家庭生活畫面。這篇課文被很多老師和家長喜歡，因為小學生能從中學到知識，而家長則能從中學到如何做更智慧的父母！
一、生字詞的學習
1、二類字，形聲字特點識記生字：郊、泛、波、紋、蔥、毯、戀株、騎、跨。也可以運用形近字對比，比如“株”和“珠”。
2、一類字。
筆順容易寫錯的生字：匹，注意第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，最後一筆才是豎折。求，第三筆是點，第四筆是提，孩子容易寫成一筆“撇折”
不好寫規範的生字：像，右半部件的三撇要長短不一，起筆位置要認真觀察。戀，下面的臥鉤不要寫太長，三點的運筆方向和佔位非常關鍵，要認真觀察田字格。
組詞容易出錯：像，這個字表示形象上相同或有共同點，而“象”多表示哺乳動物，以及“形狀、樣子”，組詞的時候要根據字義，不要混淆使用。
二、課文部分學習
（一）環境描寫，渲染氣氛
課文是散文，散文必然會有對景色的描寫，這篇文章對景色的描寫，分佈在123小節中，
1、“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。”這裡的碧綠碧綠，突出了河水的色澤，它是個疊詞，類似的類似的疊詞還有：火紅火紅，金黃金黃，雪白雪白。
“泛起層層波紋”則讓我們感受到了河水的靈動，春天的生機。
2、“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。”蔥蔥綠綠，寫出了田野非常綠的特點，這樣的疊詞還有：白白胖胖、花花綠綠、乾乾淨淨。後半句比喻句，寫出了田野柔軟的質感。
3、“春天的郊外，景色異常美麗”。“異常”可以用換詞的方法理解：非常、特別。
（二）抓“五要素”概括課文內容
在這樣美麗的春色中，一家人發生了什麼有趣的事呢，讓孩子讀一讀第4~7小節，說一說。其實這就是對課文內容進行概括，不同於用擴充課題的方法，本課是敘事性的文章，適合用提煉五要素進行概括的方法。
“這篇課文寫的是一家人在散步後回去的路上，妹妹累了求媽媽抱抱，媽媽拒絕了，爸爸給了她一匹出色的馬，她高高興興地騎著回家了。”
我們可以看到在概括這篇課文的主要內容時，有時間地點，人物，事件以及事情的結果。很多敘事性的文章都可以用提煉五要素的方法進行概括。
（三）抓住人物動作和語言，體會妹妹散步前後的變化。
1、求媽媽抱
在默讀課文之後，我讓孩子們畫出了妹妹前後變化的句子，起初，妹妹求媽媽抱她，一個動詞“求”，可以讓孩子聯聯繫自己生活中求爸爸媽媽時候的情景，讀好妹妹的撒嬌語氣。
妹妹求媽媽抱，不僅是撒嬌，更是因為第三小節中“一家人一邊看，一邊走路，已經走了不少”年齡最小的妹妹已經非常疲累，精神不振了，所以在朗讀的時候，除了撒嬌還要讀出妹妹沮喪的語氣。
2、活力四射
後來呢，在課文的第七小節中，妹妹的心情是“高興”。那麼體會人物的心情，要抓住他的動作和他的語言，從動作“跨”“蹦蹦跳跳”“笑”，還有語言“我早回來了！”我們可以看出此時的妹妹已經精神飽滿，活力四射。
（四）找到妹妹變化原因，感受爸爸的智慧
那麼是什麼讓妹妹發生了這麼大的變化呢？是因為爸爸給了他一匹出色的馬，這一匹出色的馬呀，就是指爸爸拾起的一根又長又細的枝條。
通過第六小節中爸爸的動作和他的語言，我們可以看出，爸爸的做法很不同一般。我們班的孩子們也都表示非常喜歡這位爸爸。
是的，他保護童真：瞭解孩子，好奇心強，愛玩遊戲的特點，用類似遊戲的話讓孩子恢復了活力。他充滿智慧：對孩子的要求並非有求必應，而是激發了孩子的動力，用遊戲的方式教給孩子解決困難的辦法。
在生活中，每個孩子和爸爸媽媽相處中，都會有這樣父母閃著智慧之光的時刻，如果能和孩子一起回憶，說一說、寫一寫，最好不過了。
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