O-O你們都是萬惡的源泉
1、不需要課外補習，只要求把當日的課上內容看一遍，然後把自己所以作業完成，主要是作業中不遺漏一道題，全部弄明白！
2、完成單科作業後翻一下這科的書，看看後面講啥，掃一眼，一般前面學明白了，後面一看就會。
總結：課後複習，練習，預習三部。
成績好的：完成三部後，增加課外興趣學習，自主安排。家長進行興趣引導。
成績中等的：嚴格把控上面三部，也可請老師講解作業。（學校老師或課外班老師）
成績差的：跟學校老師溝通，孩子在校的注意力不夠集中。需要課外補習課內知識，建議一對一，只補學過的知識，並把一週作業中的問題處理掉。
重新下載
有的同學課堂上有聽不懂的，或者有的跟不上老師的節拍的，這樣的同學，在整理筆記前，還要把聽不懂的地方問同學解決。然後再做作業，就沒有時間做難題了。所以說，不同的同學所用的時間不同。
家長的助手孩子的知音
每一個學生的學習能力，學習水平以及學習成績都不相同，所以不會有一個統一完整的時間要求每天課外學習幾個小時，但是憑著以往我們的經驗來判斷不同的學生大概可以分成幾類。
第一類對於學習成績較好，自律性較強的學生
學習成績較好，自律性較強的學生學習效率很高，平時在課堂上以及課後作業完成上，基本就能夠滿足日常學習的知識的需要。上課老師講的知識，大部分課上既能消化課後及時能學習和鞏固，對於這樣的學生來說，就不建議課後再額外增加過多的時間，在完成所有作業的基礎上做其他的課外學習。我們學習的目的是為了讓孩子掌握知識，掌握即可，沒有必要在此基礎上讓孩子過多的在付出體力和精力。這樣不利於孩子長時間的學習熱情和身體健康。
第二類自律性一般的學生
對於自律性一般的學生而言，很多時候需要外力的協助來幫助督促他的學習成績和學習時間。這時除了老師課上的督促以及課後作業監督以外，家長需要介入孩子的學習過程。對於平時所學的知識以及作業，家長要進行監督和檢查，督促孩子按時完成這些作業，在完成這些作業的同時要看這作業的事完成時間效率和質量。在此基礎上建議再多做一個小時到一個半小時的課外學習即可。而且家長不用過於長時間盯著，只需要最後檢查一個結果。督促孩子開始和結束即可過中間過程，不要一直盯著，這樣會讓孩子反感。
第三類自律性較差的學生
有一部分同學自律性比較差，自己很難能夠主動完成課堂學習以及課後的作業。對於這樣的學生家長就要付出更多的辛苦和努力。在平時多和老師溝通了解學生課上學習的狀態，以及需要完成的作業等等，課後回家後家長要緊盯孩子學習以及學習過程中要保持他的專注，中間不要打擾他，並且要在邊上督促他認真學習。提高完成他的學習效率。另外家長也要戒驕戒躁，心平氣和的去對待孩子。在這樣的基礎上，建議在格外增加兩個小時左右的課外學習時間，因為要把之前所不掌握的知識進行重新學習和鞏固，所以就要多付出一些時間才能夠追得上這樣的差距。在這個過程中，同樣家長不要過於焦慮和急躁，否則過激的言語和行動會導致孩子的叛逆心理，反而達不到我們預期的效果。
無論哪類得學生，作為家長都是很著急和心疼孩子的，所以我們要給學生以充分的關心和愛，讓他們知道我們對她們的心意和關愛。在他們理解的基礎上，我們再去陪同孩子完成課外的學習，會達到事半功倍的效果。
替你讀書郎
初一學生處在獨立自主學習的習慣的關鍵階段，對於學習時間的安排應該尊重孩子自己的選擇。不過，個人認為每天課外學習不宜過長，時間在2小時以內比較科學。原因如下：
一、從小學到初中，除了學科數目的增加,知識難度也不斷增加，導致學生需要花更多的時間學習課本內地知識。所以說孩子課內的學習已經比較辛苦，孩子在課外的學習時間就應該適當減少。
二、初一的孩子處在身體發育的關鍵階段，除了知識的學習外，體育活動的參加以及身體的鍛鍊也是必不可少的。每天孩子的時間畢竟是有限的。所以課外學習的知識的時間就變短。
三、課外知識的學習可以拓寬孩子的學習視野，尤其是孩子感興趣的知識，孩子可能更會全身心的投入。孩子這樣的學習積極性應該給予肯定！不過，不要採用熬夜的方式來延長課外學習時間。
總之，在初一學生學習的過程中，一定要用自己的學習方法，提高學習效率。對於課外時間的把握要根據自身情況。不過，一定要控制課內外學習時間，勞逸結合。這樣才能夠取得更好的成績！
智遠課堂
根據個人需要而定，課外的學習無非是補充課堂上的遺漏與不足，如果你課堂上掌握的足夠好的話，課外把課堂上所學習的內容複習鞏固以下就可以了，不需要花費大量的時間來玩題海戰術，如果時間充裕，不妨多去運動，多去消遣，或者培養一下興趣愛好，勞逸結合。放鬆一段時間後，回到學習上，學習效率會有所提高。
如果你課堂上掌握的不是很牢固，課程理解的不是很透徹，那麼課下就要多花些功夫來彌補了。晚上沒有晚自習的話，吃過晚飯之後就可以多學習幾個小時，學到睡前，留半個小時用來洗漱。如果晚上有晚自習，學校統一住宿的話，那麼下了晚自習就應該及時休息了。
鍾期既遇奏流水以何慚
這個問題，我作為有二十八年教育經驗的從業者告訴你。首先，分清楚孩子的個性特點。分為自覺性，半自覺性，不自覺性。自覺性孩子每一天可以在語數外學科各化半小時足矣（把大量時間留給孩子自己自主使用）。半自覺性孩子每一天可以在語數外各學科各化一個小時足矣。不自覺性孩子每一天可以在語數外各科各化兩個小時（讓老師來帶著孩子學習）。
熊二講閱讀公式技巧
這個要看孩子怎麼做了！！
想學習的孩子只怕家長都想讓他注意休息減少學習時間！！不想學的孩子就算坐在桌前也是心不在焉！
課外學習時間的安排要因人而異，不要造成想學的成為書痴，不想學的變得更厭學！！
適當的引導讓孩子養成良好的學習習慣才是最重要的！至於時間長短我覺得不是衡量學習效果的標尺！
有品質的生活能讓人對生活充滿希望！學習也是如此！都是從學生時代過來的，想想以前的自己吧……
珠峰頂的雪蓮
學校作業原本就不少，保質保量完成學校，作業前一定要先複習再做作業。做完作業預習第二天內容。做完這些可以適當鍛鍊鍛鍊，和做一些課外閱讀，課外閱讀保護中文閱讀和英文閱讀。北方孩子估計睡得早，南方孩子初一能11點睡是很了不起了。
那片海喲
目前初中的學習壓力山大，就河南講，中考比高考壓力很大，上一個好高中意味著一個好大學，上了一中就意味著一本，所以中考生壓力山大，每天的學生時間嚇人啊，從早上6點半起床晚上11點睡覺，你說要學習多少時間？
不一樣的感覺自己萌萌
初一的學生剛進入初中，突然增加了很多科目和學習任務，會有點手足無措，建議每天1個小時課外學習就行，太多了，會造成負擔和厭學。
