很久沒有寫關於家庭教育方面的文章了，一直很想寫，卻沒有靈感，不知道從何寫，直到“李躍華事件”的出現，讓我有了些許的想法，姑且寫出來與大家分享，討論。
李躍華，在一夜之間，從普通人變成了名人。有人稱他為“神醫”，有人稱他為“神棍”。而事實上，他是一個沒有“證”的醫生，卻在幹著醫生的事。就是這樣一個人，為什麼會有那麼多人支持，有那麼多的人為之搖旗吶喊？因為據說他治好了十幾例新冠肺炎患者。（不知道是真是假，官方沒公佈，患者也沒有出來證實）
我們總是喜歡通過結果去判斷一件事情發生的原因，且不論這個結果是否合理，是否正確，然後就妄下結論！
最近熱播的電視劇《決勝法庭》裡有這樣一個情節：檢查官高劍的女兒高霜因為被同學辱罵，於是動手推了一下，該同學於是通過剪輯技術，製作了一段高霜推倒她，導致自己手臂受傷的視頻，並且發到網上。不明真相的網友義憤填膺，在網上發帖檢察官的女兒仗勢欺人，毆打同學，要求嚴懲。最後在同事傅小柔的幫助下，才弄清楚事實真相，同學受傷的手臂是母親毆打所致。
李躍華治好了新冠肺炎患者，這個結果是否具有合理性，我們不得而知，僅僅是通過自述，缺少事實依據。而且，所謂治癒，又是以什麼為判斷標準？是靠病人的感覺嗎？不發燒，不咳嗽，能吃能睡，能走能跑就是治癒嗎？核酸檢測幾次陰性？14天后有無復陽？肺部炎症是否完全消除？這些一系列的問題都不是靠感覺能夠解答的！
我們的家庭教育往往也存在著這樣的只看重結果，而不去考慮結果的合理性，正確性，草率得出結論。
本人曾經遇到一個孩子（臨時稱為A）被老師和全班同學稱之為＂小偷＂。A的同學一支鋼筆找不到了，價格比較貴，最後在A的書桌裡找到了，於是所有的人都一致認為是A偷了鋼筆，是＂小偷＂，包括老師也這麼認為，因為A成績不好，調皮搗蛋！但事實是什麼呢？這支鋼筆是A撿到的，他很喜歡，於是就沒有交給老師，自己留著了。（最後調取教室監控，才發現事實真相）A雖然學習不好，調皮搗蛋，但是從不去偷別人的東西。
所以我們看問題一定要全面，客觀，不要只看到一個結果，就武斷下結論，耳聽為虛，眼見也不一定為實，學會獨立思考，切忌用一個不合理的結果去推斷原因。
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