他是一个喜欢挑战的老师，从不"照本宣科"；他注重思考创新，不断探索新的教学模式，深受学生喜爱。他就是

西安邮电大学经济与管理学院王养成教授。

王养成，教授、高级经济师、西安邮电大学经济与管理学院工商管理系主任。曾任企业中高级管理人员多年，有较为丰富的企业经营管理实战经验，目前兼任西安交通大学MBA中心、高级管理培训中心主讲教授，中国职业经理人认证考试培训主讲教授，陕西省职业资格认证中心专家、科学出版社普通高校"十二五"人力资源规划教材编委会专家等。

投其所好，用学生喜欢的方式教学

对于教学，"不照本宣科"是王养成教授的态度。他工作积极，喜欢挑战，他不用驾轻就熟的方式，而是用最潮流、最前沿、最符合年轻人口味的方式去从事教学工作。为了把教学工作做好，王养成教授会安排学生去企业参观和轮岗见习，让学生对相关管理工作形成感性认知，思考企业做什么，为什么这么做。"学生带着这些问题，回到学校的课堂再学习与之相关的理论和应用性知识，便有了一定的知识储备，并培养了发现、分析、解决问题的能力。"对与"教学"二字，王养成教授有着独特的解释：

"作为老师要处理好'教'与'学'的关系，只有培养学生的兴趣，抓住学生的心，学生才爱学，也学得进去。"

在教学过程中，王养成教授十分重视教学设计，他将工商管理理论课教学方法综合运用并不断创新，开展混合式教学，激发学生的求知欲和学习主动性。此外，他还不断更新教学理念，改进教学方法，深入教学研究，提升教学技能，追求教学的艺术与境界。在选教材时，王养成教授结合时代变化趋势选择国家规划教材与名家教材相结合。面对不同专业的人才，采取创业大赛的形式来培养学生的兴趣。王养成教授一手抓教学，一手抓科研，以研促教，教研相长，实现了教学推科研、科研促教学的良性互动。他还通过职业指导，让学生从中认识自己、企业、社会，从而做出职业规划。

积极创新，尝试新的教学模式

针对工商管理教学的主要问题，王养成教授提出以案例教材编撰规范化和教学模式创新，前置学生见习经历，激发学生思考，在此引导下回归课堂，最终实现学以致用和良性择业。在工商管理系的建设方面，采用文理兼收的模式，促进教学体系改进，积极推动课程设计改革，

形成文理专业学生的优势互补，推动网络化教学。积极为学生进行就业指导，加大学生面对企业的双向演练，提高学生的就业率。

王养成教授积极推动学生专业转型，让学生有更大的选择空间，从而激发学生学习积极性。为了适应国家创新转型的需要，他开展了"人才与创新"系列研究，目前在"科技人才环境与创新绩效"、"科技人才素质与创新绩效"两个方面已取得较大进展。

为了充分激发学生的内在学习动能，他把"敬业度"理论引入到学生学习中，提出了"敬学度"的概念，建立了"敬学度"的测量模型，探索"敬学度"与学生学习绩效的内在关系，该研究被列入2015年教育部人文社科资助项目。

以德正身，以身作则

王养成教授为人谦和，无论是讲课还是与人相处，总是面带微笑，给人以温暖。"我很庆幸从事了自己喜欢的职业，每天都可以充满能量、激情和快乐的站在三尺讲台上，将我的知识与研究传授给学生，并期待他们创造出的智慧未来。"王养成教授说，对于这项教书育人的职业，他满心敬畏，惟恐不周，误人子弟。他对工作高度负责，兢兢业业；对学生关心爱护，严慈相济；对个人严格要求，以身作则，时时处处表现着一名高校教师强烈的事业心和高度的责任感。

高尚的师德和高超的师能，是教师使命和责任的两块基石。王养成教授以工匠精神积极参与教学与研究，事无巨细，精益求精，他认为，不断提升研究能力是做好教学的基础与保证。王养成教授主持和参加的各类研究项目达30余项，以第一作者发表论文30余篇，为企业提供培训咨询百余次，其研究成果获陕西高校人文社会科学优秀成果奖并被编入清华大学出版的高校人力资源管理教材。

桃李不言，下自成蹊。在王养成教授看来，要为人师，必须具备师者的风范和智慧，以身作则，让学生折服信服，才能达到育人的效果。"如果学生把你当作榜样，就成功了一半，你的一言一行会潜移默化地影响着他们，这就是最好的教育方式。"

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注：文章部分素材来自西安邮电大学新闻网