古乙丙三月
僅就2018年5月的情況來說：
目前對於普通博士畢業生（入校後按照講師職稱兌現待遇），國內二本以上高校的普遍薪酬水平在年薪8-15萬之間，同時給予1-8萬的安家費和2-8萬的科研啟動金；
對於比較優秀或稀缺專業博士畢業生（入校後兌現副教授待遇或有其他補貼），國內二本以上高校的普遍薪酬水平在10-20萬之間，同時給予3-15萬的安家費和3-15萬的科研啟動金；
對於特別優秀或稀缺專業博士畢業生、部分海外博士後（入校後兌現副教授職稱甚至教授職稱或待遇），國內二本以上高校的普遍薪酬在20-50萬之間，安家費在5-20萬之間，科研啟動金在5-50萬之間。
至於入校後的職業發展，則主要看博士生自己的努力了。一般就學校而言，是希望新進博士能夠在3-4年內評上副教授的。一旦能評上副教授，則博士的待遇自動會向上晉升一級，即普通博士可以達到比較優秀博士的薪酬水平，比較優秀博士可以達到特別優秀博士的薪酬水平。
皮耶霍
大學老師基本待遇應該差距不大，985高校略高，我們是二本高校，教授一萬多，副教授八九千，講師六千。課時費一年大約一萬五左右吧。科研津貼，課題經費，科研獎勵差距非常大。發一篇一區的sci論文獎勵四萬，指導學生獲得國家級科技競賽六千左右獎勵，很多學校都不限項，獲批國家級課題學校除了一比一配資金外，再加30萬左右的獎勵。這幾年不好從課題裡套取經費了，但是有人還是有辦法。在大學如果只做教書匠收入就只有工資加課時津貼。做科研的或者與企業有合作的收入就沒法說了。多的大幾十萬上百萬的都有。認識一個工科大學的老教授，拿橫向課題，從企業和學校兩邊掙錢，空手套白狼掙了接近兩千萬，不過也真的是人才啊。
潺潺溪流258
以天津某985高校為例，其中的大學老師按不同的職稱和崗位分為很多檔次，相互間待遇差別也比較大。
按職稱，大學老師分為教授、副教授和講師，每種職稱又分為3—4個崗位，這就有十幾級了。每個級別之間的基本工資、崗位津貼和獎金都是不一樣的，每一級大概差幾百元。
以A1崗的教授為例，每個月的工資、津貼和獎金收入稅後肯定達到上萬元，甚至更高；而以B4崗的副教授為例，前幾年稅前月收入約四五千元，這幾年漲得還行，目前每月工資條上的稅前收入約八千元左右。
如果是長江學者，或入選了“千人計劃”等比較牛的教授，待遇當然比一般教授更高，還會有額外的補貼。
除了工資獎金收入外，大學老師還可以通過申報各類科研課題獲得經費支持，但課題性質、申報難度、經費數量等具體差別很大，而且管理也越來越嚴格，因此只能視作待遇的一個參考因素。
此外，不同高校的大學老師待遇肯定也是不一樣的。我說的這所985高校，普通老師的待遇還不如某些市屬高校。還有，除了工資獎金收入外，各個大學的老師享受的住房等福利待遇之間的區別也非常大。比如，有些高校住房補助少得可憐，而有些高校自己蓋房子並以低於市場的價格賣給老師，這種待遇的差別可就更難衡量了。
總之，大學裡教授的待遇，與其水平、身份、名氣、資歷等基本上是成正比的。而在大學老師中佔多數的副教授和講師群體，整體待遇其實並不算高，感覺也就相當於普通白領吧。大學也是一個小社會，大學老師未必都像外人想象的那樣高大上哦。
多彩天津衛
作為一名剛入職的年輕大學老師，給大家簡單說說吧。
1，老師的工資有一下幾個部分：行政工資、崗位津貼、項目經費、其他獎金、課時費、其他費用。
行政工資省級學校和市級學校還是有差距的！我們學校在省會城市，是市屬高校，行政工資比省級高校要高，因為我們拿的是市平均工資，省會的平均高！
崗位津貼是學校財政發的工資，比行政工資要低一些。
課時費，我們學校的課時費比較低，助教26左右，講師40左右，副教授和教授的忘記了。但是我們專業學生少，很多老師的課上不夠還要倒扣工資，倒扣的比給的要多。
其他工資：比如我們的監考費，比如指導學生參加比賽獲獎，比如參加其他活動，但是這個費用很少。學校正常期末考試一場30塊錢，其他考試四六級，資格考試的費用一般是100一場。
項目經費！不同級別的項目經費不一樣，省級的一般是1萬左右，其他的項目標準都不一樣，有十幾萬的，也有幾千的。這也是我們老師要爭取的最大一部分。
比如省級文明單位會發一個月的工資，年終的測評獎金，三四千塊錢比如老師補貼會發一個月的工資… …
我作為剛評上講師，一個月在6000左右吧，一年算下來七萬左右吧。
冰冰尋樂子
這個待遇包含薪金待遇和社會待遇。
薪金待遇因為老師學校不一樣，平臺不一樣，一本二本，職稱不一樣，博導碩導，教授，副教授，講師，差異性很大。同時還有科研項目、校企合作，課題申報的能力這些方面，都會體現在薪金裡邊。所以從薪金談待遇其實評判標準無法統一，但簡單說，沒人覺得自己賺的錢和自己的付出是一樣的，都處於不滿足狀態。大學老師有個這樣的段子：
在陰冷的1月，一位高校教師倒在一堆打印好的文
件中，同事猛撲上去，拼命搖醒：“同志，你醒醒啊！”
他虛弱地微睜雙目，顫抖的右手努力去撿散落的紙張，吃力地擠出：“這、這是我的教學計劃、教學大綱、講義、授課計劃、實踐教學計劃、實踐周工作計劃、畢業實習計劃、班主任工作日誌、授課日誌、教案、教案首頁、課件、實訓項目開出率、試卷A、試卷B、參考答案、考試申請表、考場情況登記表、試卷分析、黨員民主評議表、年終考評表、科研成果總結、教學研究總結、教學工作量核算表、科研工作量核算表、研究生工作量核算表……請……請一定代我轉交教務處！”說完又陷入了昏迷。
同事含淚晃著他的身子：“同志，你醒醒，聽說還要打印五份，另外你還要交電子版的！”
是的，大學老師沒有下班的時間，
不論在哪裡，都是在想著自己研究的內容和生活實際的結合。
再來看社會待遇，這個主要指社會地位，一些人會比較尊重，一聽是大學老師，都還比較禮貌的說，嗯，不簡單。但是最近一次出門改變了我的看法。一同出遊的人聽到我是大學老師，甚至表現出嗤之以鼻的態度，對老師這個群體表示一定的看法，這個和老師群體當中的害群之馬不無關係。在打聽了老師的薪水後，更是略表同情，你們這也挺可憐啊！然後就沒有然後了。雖然人家說的是大實話，但是聽起來還是有點彆扭。
所以說待遇，薪金待遇分好多，各種情況都有，社會待遇確實是在下降。
橘子看
大學老師，是份特殊的職業。它和初高中老師幼教老師差別比較大，屬於象牙塔級別；但也不同於普遍意義的研究人員。對他們來說，教學和科研，必須兩條腿走路，所以他們的收入也是從這兩個方面來考核的
十年前，教師薪酬普遍漲得比較高，但這幾年相對其他行業來說，教育行業的從業人員收入滯漲，這和教育行業的專業屬性有關，相對穩定不受市場因素波動因素浮動。大學教師的崗位級別和企業有相同之處，即分為很多等級，一旦級別確定，就有固定收入和可變收入兩部分組成。
固定收入有崗位工資、薪級工資和崗位補貼等，可變收入有課時費、單項獎勵（如入選國家級項目、國家級課題或核心期刊發表等）、其他項目。固定收入相對較少，可變收入項目多、金額大、靈活性也大，這和老師所在學科科目不同有關。
一般情況，理工科的項目經費五位數屬於小數目，但文科的項目經費就只有一個零頭。對於有些高精尖的教授年薪超百萬不是問題，而普通老師沒有拿到教授職稱的，要破一萬也是有點難度。至於年終獎，和其他行業一樣，以各種名目發年終獎的不少，不過近幾年八項規定在事業單位嚴格執行，很多名頭的收入都限制發放，少了一筆不小的收入。
至於海外/全國招聘的特殊崗位，加上住房補貼，一般採取年薪制，在京廣滬這樣的城市，空降一個院長博士後教授，少說也要100萬年薪。
普通老師靠課時費提高收入，靠拿課題寫論文提高職稱的同時相應提高收入，前者來得快些，後者需要花時間和精力。有些教學型的老師比較頭疼寫文章，一直講課只要自己不介意還是可以的；科研型的老師寫文章拿項目沒問題，但上課最怕學生“差評”。學生評價對老師績效工資有點影響，所以要用好你手裡的這張選票哦！
有些老師指導學生參加各類比賽獲獎，獎金不多但給學校爭得榮譽，各校獎勵機制不同，重視程度不同，因校而異。還有一些老師在外面代課，培訓機構或者其他學校，可以賺得不少收入。這塊就因人而異了，少則幾千，多則幾萬。相對來說外語、經管系老師這類外塊要多些，理工科老師相對會少些。
回到開篇的觀點，大學老師這份職業，非常特殊。能夠孜孜不倦在這個崗位工作的人，他看中的不一定是純收入，社會地位、名氣名聲、資歷和接觸環境的層次都是他們更多會考慮的因素。不少人從高校畢業直接留校，也有人外面轉了一圈回到高校做老師因為那份“高尚”、“自由”或穩定，當然也有人工作了好多年突發“想到外面去看看”的想法。總體來說大學老師的整體待遇並不算高，但目前想做老師的還不少。
從國家現有政策來看，對高等教育的重視必然會加大教育資金的投入，從長遠看，大學教師還是一份不錯的職業！
作者 Synthia ：
從業15年的外語教育工作者，熱愛音樂，有個可愛男寶。相信"教育讓我們越走越近"
蘇珊職場進化論
待遇偏低，但比較靈活，不用太坐班。最累的待遇最尷尬的要數中小學教師了！不僅沒有地位，處於弱勢低位，而且與當地發展待遇脫節，特別是那些欠發達地區的教師，強調的是貢獻、奉獻精神，卻忽視了他們的身體和家庭。教師們不能全身心投入到工作中，有後顧之憂，是無法實現教育最優化的。
開心146670207
普通本科院校與高等職業類大專院校的大學老師工資待遇千差萬別，而工作強度高職教師逼大學教師要多得多。因為學生整體素質本科大學生沒法比。高職老師的工作強度狀況介於本科院校與中小學校之間。
遠牧天山
我也在大學工作，也許可以給你一些建議。首先要看在大學你的編制是什麼？教師或是行政人員。教師的話以我這裡看，第一年實習坐班，幫助辦公室做些行政事務，第二年正式開始教學工作，除固定工資外，有課時費，但課時費的標準每個學校都不相同，從助教到教授也不一樣。教師除了授課、科研等工作外，可以不坐班，業餘時間比較充裕。
如果是行政的話，就要坐班了，除工資外有崗位津貼、紅包等，每個單位也都不太一樣，屬於什麼系列還要評職稱，如你是本科畢業的話，則是1年後評初級，再5年後憑中級，以此類推。（教師也一樣）
所以，一旦工作了，還是建議你去讀研，在大學工作沒有碩士以上學位，不管是幹行政還是授課，都會很大壓力的。
國民好菇涼81842961
我國高校青年教師的工資真的只有259美元（約1600元人民幣）嗎？針對網絡熱傳的情況，記者分別在上海、重慶和西寧對高校教師的收入情況進行了調查。
據瞭解，美國芝加哥大學高等教育研究中心統計我國高校教師工資的口徑，僅統計崗位工資、薪級工資、績效工資等正式明細，也就是我們通常所說的“工資表”上的工資，因此不能真正反映我國高校教師真實的收入情況。
而據記者實地調查瞭解，目前我國高校教師的收入除了“工資表”上的“死工資”外，還有津貼、補貼、課時費以及數目不等的獎金等“活工資”，而後一部分其實佔了教師實際收入的“大頭”，“259”美元與實際情況存在誤差。
上海：大學老師總體收入較高青年老師月收入一般不低於4000元 上海某教育部直屬“985工程高校”一位不願透露姓名的青年教師告訴記者，教育部直屬高校中，理工科、經濟管理科教師的總體收入水平較高，即使剛進校任教的青年老師一般每個月的收入不會低於4000元。而上海市文史哲基礎學科的講師崗位津貼可能只有2、3萬一年，有MBA、MPA課程的院系老師則可能十幾萬一年；此外，記者瞭解到，上海市屬知名高校的各種補貼又往往要高於教育部直屬高校，有些市屬高校專職輔導員的年收入達到10—15萬，青年講師平均收入在12—14萬左右。
重慶：大學講師月工資收入在2800元左右 “崗位工資720元，薪級工資295元，津補貼129元，直轄補貼140元，衛生費2元……”西南大學一位2002年參加工作的青年教師拿出工資條，向記者唸到。除了這些工資條上的收入，他還可以每月從學校領取900元的“講師”職稱補貼以及每節課時35元至40元的“課時費”，正常情況下的月工資收入在2800元左右。記者從重慶工商大學獲悉，該校統計過2011年全校教職工平均收入，約為5萬元。
西寧：助教每月實拿工資2600元 青海師範大學經濟管理學院助教趙李曼目前教兩門課，平均每週5節，專業技術12級。趙李曼告訴記者，現在每月扣除200多元的住房公積金和醫療保險後，每月能拿到手的工資是2400多元，此外，還有每節課10元的課時費，加在一起差不多是2600多元。“我和我老公一個月一共就6000元左右，每個月要拿出2200元還房貸，我已經懷孕了，有了孩子壓力更大。
