风之眼
自己惹了祸却不承认，孩子“爱说谎”的真正原因，家长知道吗？
总结了一下，原因有三个，最后的时候讲两个案例，一个是别人家的孩子，一个是自己的孩子：
1. 怕挨打/惩罚
犯错之后，如果如实跟家长说，就很可能会挨骂。
对于年龄比较小的孩子，他是更多的是担心惹家长不开心了，爸爸妈妈不高兴，我就不说了，我就不承认，这样爸爸妈妈可能就不会不开心了。
对于年龄稍大点的孩子，他们是害怕受到惩罚，这种判断依据是根据过去父母对待孩子犯错时的处理方式，孩子自行总结的经验所得出的行为指导。
2. 怕负责任
怕负责任和担心惩罚这是不一样的。对于逃避责任的问题，更多的是一种行为习惯，或者说是性格缺陷。
通常形成原因有两种，一种是家庭成员喜欢推卸责任或逃避责任，孩子学会了；另一种是孩子觉得后果很严重，不敢出来承担，例如初中生偷吃禁果，然后怀孕了，孩子觉得他讲出来他承担不了，不如直接偷偷做了算了。
3. 从说谎中得到过好处
例如偷了钱，然后说没偷，基于父母的信任或者是粗心，没发现孩子撒谎，一次得手之后，孩子就会不断的用撒谎来解决问题，这是他的唯一的行之有效的行为，以此为依赖很正常。
综合性案例（别人家的孩子）：
face是接触过的一个学生，偷钱，偷小卖部的东西，考试作弊等等，妈妈束手无策。他这种形成原因，是上面三种类型相结合的。
在幼儿时期，他发现自己只要犯错，就算是吃饭把饭掉地上了，爸爸妈妈也会非常不开心，他就选择了各种借口，找各种理由；在这种前提下，到了他上小学的时候，他的成绩很差，一看到成绩单爸爸就一定会打他，骂他废物，妈妈相对温柔一些，给孩子讲道理，也以利诱之，达到一定成绩就给孩子奖励他想要的东西，但是妈妈所定下的目标孩子根本达不到，因为他是不及格的主，一下子就要到达90分，不太现实，努力了一段时间之后，他就放弃了，但是他又想要得到自己喜欢的东西（漫画书）。
一开始，他就去偷拿人家小卖部的漫画书，几次之后，老板发现不对劲查监控，发现是他，叫来了家长，一顿暴打；没办法，他发现只有通过成绩才能得到自己想要的奖励，但是自己已经落下的课程怎么学都学不会，做个作业，爸爸又打又骂，妈妈也气炸肺，他又想了一个方式：作弊，用自认为非常隐蔽的方式（在铅笔盒上藏答案），没被发现，屡试不爽，科科90分，生活乐滋滋的。父慈子孝的画面出现了。
然后，一次考试，由于玩游戏入迷，忘记准备作弊的东西，语文从90跌倒30分。暴打。
而他的父亲，是一个酒鬼+赌鬼，没干活靠着妈妈打工和征地的钱过日子。从不养家，也不容得家里人指责他，推卸责任的能力是一级棒。
自家的案例：
女儿6岁，除了自己不撒谎，还叫弟弟不撒谎。
在她3岁以前，我是很粗暴的教育的，反正犯错就打骂。她也很怕我，在自觉这种教育方式就是自己小时候所受到的教育方式的情况下，必须砍断这种原生家庭的教育方式。
在不断学习的情况下，我懂得了同理心，一次我在她犯错的时候，她确实撒谎了（自家孩子，还是3岁小孩，摇摇尾巴就知道...），我拆穿了她的谎言，不断的给她保证，而且是很柔和的态度，跟她说，把事情说出来，我不会打也不会骂（中间省略引导N字，这个引导的时长跟你过去在孩子心里造下多大阴影面积成正比，换句话说，孩子不信你的话），终于承认了。而她发现这次我没粗暴的对待她，在她平静下来之后，我就问她，为什么要撒谎，她回答我说：我怕爸爸妈妈不开心。这句话，从一个三岁的孩子口里说出来，那别说有多震撼了，那一刻感觉自己非常非常自私，非常非常无能。
我不断的和她强调（植入= =1），允许犯错，不要怕犯错，犯错才会进步，重点是知错要改。
她也慢慢的懂了这个道理，也知道我会言行一致，不会惩罚她，反而是会帮助她分析问题，找解决方案。
和上述的例子一样，也会给孩子一些目标性奖励，5岁之前没什么道理可讲，就是以利诱之。但我定下的目标，从一开始就是她力所能及的事情（需要根据孩子情况不断调整标准），到后来慢慢的提高标准，让她不断超越极限，这个过程有多虐心就不讲了，跑题了。
随着弟弟的出生，我还在不断重复这个过程，一旦弟弟犯错，姐姐会帮忙教育他，俨然一个小大人：“你乖乖说出来，爸爸不会骂你的，姐姐会帮你的！”
以上，就是我所接触的，文笔不好，大家将就着看，希望能提供帮助。
淅爸育儿记
看到这个问题，想到了目前看到的一则新闻，
事情发生在江苏，9岁的小男孩撞碎了学校的玻璃，经过六七天的思想斗争，最终还是没有告诉自己的奶奶，选择了跳楼自杀。
看到这则新闻我真的是震撼了，我无法理解对于小孩来说，生命究竟意味着什么，也或许是他的父母只给了他生命，没让他理解生命的意义。
看到上面的新闻，作为父母的我们是不是该想想小孩不承认错误，爱说谎，是不是我们自己的教育问题呢。从人性来讲，不仅仅是孩子，每个人都不愿意承认错误，当我们工作失误被领导骂时，我们是不是也会在第一时间给自己找借口，实在是找不到借口才承认错误。这不跟孩子一样么。
所以，孩子犯错不承认，是我们教育有问题，从小不要给他们压力，比如杯子摔碎了，第一时间不应该责备，而是应该引导孩子去承认错误。比如说“杯子，你是不是摔得疼啦，是谁弄疼你啦，是不是该向你道歉”之类的话。
孩子的教育不是小事，从小开始教育，让宝宝们能够健康成长！
憨爸日记
说谎在孩子犯错时，特别是当老师追问纠正时，有的孩子就是死不承认，在别的孩子证实面前，才不得不认错！有个学生背后骂任课教师，恰巧被该教师的儿子听到了，中午吃饭时儿子就告诉了自己的妈妈。下午上课时这位教师就在全班不点名的说了此事，并指出了骂教师的性质及危害性，告诉同学们对教师有意见可以找教师当面提，可以沟通交流，但骂是不文明的行为，今天就不指名道姓的批评这位同学了，我也原谅这位同学的不礼貌言行，此事到此为止，不再追究了！
可有一个女生不怕事大，在中午就挑拨这位骂教师的同位，说别的班有人陷害污告你！这位骂人的同学一听火冒三丈，直接到那个班找挨骂教师的儿子理论，正好被这位教师碰到了，就拉着这位骂人的同学到校长室评理，被其她三位教师拦住了。挨骂的教师越想越委屈一节课边讲边流泪。对此班主任替这位骂人的同学向任课教师道歉！并在第二课讲这个问题，这位骂教师的同学还是不认账，气的班主任也哭了，此时这位骂教师的同学引起了众怒，部分同学纷纷指责他，他才不吭声了。可悲的是两个教师几乎哭了两节课，还不知道这桩事是那个隐藏的很深的女同学挑起来的！希望这位女同学早日勇敢地站出来担责！
小学生理性教育研究
孩子“爱说谎”真正原因有两点，其一是孩子曾从说谎里得到过好处，却没有得到相应的惩罚与纠错，长此以往就形成了爱说谎的习惯。其二是父母的言传身教问题，如果父母在孩子说谎时不予以深究，或是发现即用最严厉的惩罚导致孩子畏惧，都会加深孩子爱说谎的习惯。久而久之，孩子就会形成撒谎，编造事实的坏习惯，也不能对自己的行为负责，没有担当。
雪落无痕1961
很大一部分原因是怕被家长骂，自己知道闯祸了，害怕承认后的后果，比如被骂、被指责、被排斥……
在平常的生活中，孩子好奇心强、能动性强，所以在探索尝试的过程中很容易出错，家长要给试错的空间；如果平时家长说错了、做错了，要勇于说“哎呀，爸爸忘了，对不起，是爸爸错了！”并进行补救措施。
大人给了空间、做了表率，孩子也会这样的。
孩儿爸陪娃日记
孩子的撒谎有很多原因，也是一个慢慢形成的过程。
父母的高要求，高于孩子的实际能力。
亲子关系的融洽度低。
在与孩子的交流中，父母一直处于强势位，对孩子的意见缺少尊重。
孩子不愿意承担，由自己造成的后果。
长期处于这种情况下的孩子，撒谎将可能成为终身习惯。
根本家庭教育，纠正成长中的不良习惯。
根本幸福
谢谢缴请，家长是孩子的第一任老师。一个负责任的家长培养孩子，身教胜于言教。家长不利的诱导，是孩子走向企图的不利因素。
WangjinZhi
这种问题应该跟家长的教育有关！
父母是孩子的第一任老师是不无道理的。
家长如果平时有加强对孩子的教育，关注他们的心理发展，发现问题的时候能及时纠正，一般不会教出爱说谎的孩子。
所以家长的引导很重要！
桃桃赖
父母是孩子最好的老师，如果孩子这样，家长先检讨自己吧！
