專欄：優秀教師
郭新燕，昌樂一中語文教師。從教25年來，她始終以飽滿的精神狀態積極投入各項工作，贏得了領導、同事和家長們的一致好評，先後獲評市縣優秀教師、市優質課一等獎、縣教學能手等多項榮譽，輔導的學生作文多次獲得國家和省市級大獎，多次參與市教研室組織的材料編寫，撰寫的論文和教育隨筆多次在國家和省市級刊物發表。
激情
不管什麼時候見到郭新燕，她總是步伐輕鬆矯健，面帶微笑，身上彷彿有使不完的勁兒。
無論工作多麼忙碌，身體多麼疲倦，只要一走上講臺，她就一定全神貫注投入到所講授的內容中。品味蘇東坡的《卜算子》時與同學們一起眼泛淚花，學習魯迅的《紀念劉和珍君》則慷慨激昂，義憤填膺。同學們反映《春江花月夜》難背誦，她放上古箏曲，自己先流暢地示範背誦。她的激情就是語文課堂上的集結號，帶動大家高效投入到學習中去。
郭新燕的激情還表現在業務學習中。隨著昌樂一中翻轉課堂改革不斷深化，她積極投身到對翻轉課堂的反思和學科個性化研究中，讓語文課堂從初期的吃飽到成熟期的吃好，不斷提升微課的質量，加強語文翻轉課堂的薰陶作用和育人功能。
職業倦怠這個詞語在郭新燕身上是見不到痕跡的，熟悉她的人都知道，她每天除了在教室上課、輔導學生之外，更多的時間是坐在辦公室備課、改作業，周圍的人經常見她加班加點設計一個教學知識點，一次又一次，一遍又一遍，直到滿意為止。
愛心
作業組分析會上，郭新燕最常說的一句話就是，你希望自己的孩子遇上什麼樣的教師，你就努力做什麼樣的教師。她還說，最好的教育就是愛。
昌樂一中離家遠的孩子不少，不當班主任時，她逢清明就給留校的學生送雞蛋，八月十五送月餅，元旦領到家中包水餃。她的手機也成了家長聯繫孩子的中轉站。當班主任時，每天午休晚睡前，她總是到床頭和同學們家長裡短地聊天，瞭解每一位同學的思想和生活情況，同學們也都願意把自己的悄悄話和喜歡吃的零食留給她，和她一起分享。
同學們有問題問她，她第一句話總是，不會不要緊，老師也覺得這個點既難懂又重要……這種媽媽式的寬容，一下子就保護了學生的自尊心，下次回答問題、背課文就一點也不緊張了。
愛心、耐心使她被學生們親切地稱為媽媽教師。
敬業
馬斯洛的需求理論說，職業是謀生手段，事業是你終生為之努力奮鬥的工作，是你自己奮鬥的對象。郭新燕把教師這個職業當成了自己的事業。
她每一次上完課都要寫教學反思，精心記下自己的收穫或者缺憾，對每一個學生知識的弱點，她都有一本細賬爛熟於心。她還經常記錄發表關於教育的隨想，在自己的博客和日誌中現已積累教育隨筆290多則。
關於語文的傳道問題，她奮筆疾書;關於學校的育人問題，她從不沉默。語文課上有她對學生的孝道教育，有她對國家的責任教育，有她對青春期的情感教育，有她對每一個孩子肯定自我的悅納教育。
“三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑”，這是郭新燕不懈的追求。
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