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现在国家一直提倡减负，题主提出的“中国式补课还能坚持多久”的问题，等于一句划破天穹的“天问”，闪亮耀眼，但最终的落脚点却遥远的不可追寻！
从当下的教育现实来说，只要高考指挥棒还竖着，只要家长“望子成龙”“望女成凤”的宏图大志还在，“补课”都会持续下去。
一、减负与好成绩难以两全
按照经济学理论，商品的价值是由凝结在商品中的一般社会劳动所决定。换句话说，按照正常的规律，我想得到的多就需要付出的多。
中国古代有那么多关于励志苦读的故事和格言。不论是我们小时候读书时的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”还是是现在几乎被所有人认可的“知识改变命运”，学习本来就是一件辛苦的事，需要十年寒窗，需要连续多年的艰辛付出。
既然学校减了负，大部分孩子的智力水平，学习能力都决定了他们在更少的学习时间内不可能掌握更多的知识。那么要想提高成绩又要减负，显然是很难两全的。
二、学生从学校减掉的负担去哪里？
笔者所在的江苏省今年这半年以来，中小学生的减负话题一直是甚嚣尘上。对减负学校社会家庭的认识发生了明显的错位。
一群焦虑的家长，一批无所适从的老师，茫然无助的孩子，面对政府部门从大局和未来出发拟定的减负政策，各种力量在校园内外展开了激烈的碰撞。
减负推行了半学期，一封题为《南京家长已疯》的投诉信让这一场减负与增负的争斗，变得让人啼笑皆非。学校把负担减下来了，那么孩子的学习成绩又怎能得到保证呢？
学校里不能补课，不能增加学习负担，家长却没有足够专业的水平，督促引导孩子学习，无数焦虑的家长对孩子学习成绩的追求动力向哪儿释放呢？
唯一可以接纳家长焦虑和学生剩余学力的地方，非培训机构（中国式补课）莫属！
面对这样的现实，有谁能站出来说中国式补课生存不下去？
三、现实：老师孩子照样补课
所谓补课的本质，很多时候是有些孩子在提前奔跑，家长花大价钱把孩子送进各种培训机构，进行提前教育，超前教育。
这就是题主所说的“中国式补课”。就像人们说的，教育界的剧场效应，前面的人站起来了，你作者必定看不见舞台上的表演，你站起来了，后面的人如果不站起来也会被你挡住，于是大家都站了起来。
孩子们的负担越来越重，家长的困惑越来越大，老师们的迷茫越来越多。这就是现实。
于是连老师家的孩子也会去补课，多半去的是机构和各种培训班。以前听见人家说孩子一年要花费十几万补课，认为那些孩子的家长，要么家里有矿，要么挥金如土。
今年我的一个同事孩子上当地最好的重点高中，孩子班级里大多数同学周末都要到机构1对1补课。主要补习英语，数学，物理等课程，按照现在的消费情况，一年下来花10万块钱，并不是说笑话。
【思考】
学校减负政策进一步落实，学校的学习负担相对减轻。如果家长们对孩子学习成绩依然有很高的要求，都把孩子的未来定位在精英阶层，那么，中国式补课的需求还会不断增大，短期内让补课，减少甚至停止，可能性非常小。
要想从根本上改变目前学校减负校外增负的局面，改变家庭教育观念，让每位家长都能理性面对孩子的教育问题，针对孩子的智力水平，学习能力，学习特点，为孩子规划学习目标和成长方向。家长们的焦虑减少了，“中国式补课”才有可能渐渐退出历史舞台。
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