梨園童話
首先要搞清幾個關鍵問題。一是，教師去的家庭到底是什麼學段？小學/初中和高中學生，對補課的需求和收費情況是完全不同的。二是，每小時收費200到300元，每天需要要補課多少時間？三是，這個補課延續的時間到底是多久？是一個月還是一個學期或者一年？
不搞清這些問題，籠統地去說很難判別合不合理。我們只能按照這些可能一個一個去分開說。
1.如果是小學生，我個人認為，這種情況基本不存在。因為，幾乎沒有哪個家庭會在每個雙休日都請老師到家裡來補課。而且每小時200元到300元，一天就算1小時，每個月也得8個小時，那就得花費1600元到2400元。這可能嗎？2個3個小時呢？在許多家長的心目中，有什麼樣的小學知識含金量如此之高呢？
2.如果是初中生，那也極有可能是初三面臨畢業的學生。有的家長為了讓孩子考上理想的高中學校，不排除會有如此花費。
3.最大的可能是學生在讀高三，即將面對高考。在家長看來，通過補課。讓孩子考上理想的大學，花費再多也值得。
總之，判斷這件事情是否合理，有兩個觀察指標，一是補課的對象是否合理，二是這樣的花費是否合理。
我個人認為，如果是小學生，家長讓其參加這樣的補課，是完全沒有必要的，這樣的花費也是不合理的；如果是初三高三階段的學生，為了考取更加理想的學校，家長和教師在協商的基礎上，適當付給一定的報酬，有一點的合理性。至於究竟200元到300元合不合理，那要結合家庭的經濟狀況和補課的實際效果綜合衡量。
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