歐克都青春
這個提法本身就有厭煩、反對的意思。很明顯績效工資沒發揮作用。多勞了沒多得。倡導推行績效工資是為了調動教師工作的積極性，向教學一線傾斜，體現多勞多得。可事實上，操作起來，並不輕鬆。績效工資的考核辦法，從每位教師每月工資里扣除150元錢，學期末從德、勤、能、績四項內容考核，成績佔百分之五十以後，甭管怎麼考核，老師們普遍認為是拿自己的錢考核，多得的高興，少得的就罵校長，校長單列文教統一考核，也有多得的，但少得的多。校長們也有看法。得罪的事誰幹啊，這樣績效工資考核，成了走過場。受累多的不多得。所以績效工資起不到作用，不如不搞。
用戶4914623910009
看來如今有些教師思想境界真的很高：不象其他行業的工作人員希望增加工資。他們一會兒要求取消職稱工資，一會兒又要求取消績效工資，他們的意思是希望減少一點工資或者是拿最低的沒有職稱的那種人的工資。
這真是件大好事，如果這些同志真的願意這樣，財政部門可以先把他們的職稱工資和績效工資扣下，其他人繼續按國家政策辦，既可為政府節省開支，又圓了這些同志的夢，太好了，我支持。
zwhyxdh50502
拿自己的錢，獎勵自己，你說該不該廢除。
用戶62278659624
以前是沒有績效工資的，也就最近幾年才有。可以說，這是正式工資之外的"獎金"，如果取消的話，那這筆錢還有嗎？所以講，應保留，不應取消。只是要完善分配製度，讓大家滿意。讓它充分發揮獎金的作用。也不能依有些人說的，這筆錢就是我的，應各歸各。那就不存在獎勤罰懶，獎優罰劣了。多勞多得，優勞優得，應該是績效的初衷。
無限唱聊
我不先說廢不廢除的問題，就拿俺們學校來說吧！一百四十人九級以上不到五十多人，開一個會表決。是按各人拿各人的？還是平均分配？表決。結果是可想而知的。一分配下來炸了，一些人有超課時，有值班津貼。且還不說。大部分十級教師的支持了這方案，當上九級後一學期扣的M比以前多得的幾十M多了十倍。呆了。以後還會繼續？
踏雪無痕179379551
教育不是工廠，擔負培養祖國建設接班人，重在育人育德，績效考核重在戰績，方向錯了，政策雖好，但被歪嘴和尚唸錯了經。
頭條雖好，但被成天拿教師教育說事的小編用錯了平臺！或許生活所迫，或許居心叵測！
靈壺
最近我發現部分中、小學教師的奇談怪論有點多，有的要廢除職稱，有的要廢除績效工資，有的退休了還要晉升高級職稱，凡此種種。我還發現同是編制內的大學教師、公務員，就沒有此種奇談怪論。看來教育部該出手，對這部分教師進行思想整頓了。我又發現凡是有奇談怪論的人，都是在某個方面不得志的人。你為什麼不反思你為什麼職稱低，人家為什麼高？你為什麼績效工資低，人家為什麼高？你還是有不如人的地方。你在職時都沒評上高級職稱，退休了你拿什麼參評？透過一個人的言論，可以判斷出這個人的層次、格調和境界。最好不要過於暴露自己的層次、格調和境界。
用戶80587892566
有些學校管理學生很有招的，學校辦重點班、火箭班、普通班，採用優勝劣汰，學生期末考試成績好的升好班級，成績差的降普通班！那我們的教師更適用這種管理的方法！有的老師在為不想好好教學生找理由，還想著吃大鍋飯、混日子！考核老師很簡單，學生的考試成績是檢驗一個教師教學的真實水平！對教師的績效工資必須嚴格考核，教學好的老師重獎，教學差的老師直接淘汰，不要誤人子弟！要讓教師有緊迫感、職責感，感覺到今天不敬業、明天就待業，校外優秀的教師人才多的是！！！
