湘土農家boy

大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。小學教育中，為何會出現有些老師課堂不教重點，而在私人課堂教重點的情況？我的看法如下:

1. 我覺得這種上課不教重點而在私人課堂教重點，個人認為這種情況很少，因為作為一名老師，主要業績就是自己的教學成果，如果自己所教的班級教學成績不理想，在學校考核中肯定過不了的，而且對於自己的影響也比較大，所以我相信老師會教重點的，在私人課堂上教的與學校教的一樣，但是對於知識強調程度可能不一樣。

2. 你的孩子平時考試的時候語文90多，數學100，英語也有90，結果期末考試數學才70多。其他的都有90多。這個考試有太多的不確定因素，比如考試緊張了/試題難度變大了/沒有複習好/計算出錯了等，這個不能怪老師。

3. 個人建議先了解孩子的情況，數學沒有考好的原因，這樣才能進一步解決你孩子的問題。

以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！

Today物理

如果有人提出一個問答題:作為老師，你最反感的話是什麼？我一定會回答:重點，課堂不教補課教就是我最反感的話之一。

這句話起碼有兩個無知，一個看扁:

1，在職教師是不準有償補課的。

2，一個老師為了眼前的小利(收補課費)而故意荒廢自己的事業(上課不講重點，肯定是全班學生學習成績塌方，成為年級倒數並相差甚遠，連續這麼兩三次，他老師的這碗飯還能吃麼？)，相反，老師們上課，會想方設法、不遺餘力把重難點講清楚，生怕學生聽不懂、弄不明白，誰不希望自己的教學成績好，做一個大家尊敬、說話有份量的稱職老師？

真是對老師們的人品、眼界、操守門縫裡瞧人一一把人看扁了！

我深惡痛絕這句話，認為這是有人對學校和老師的誣衊！

象題主描述中的情況，侄女期中考試數學成績1OO，期末才7O多，幾個朋友說是教數學的老師課堂上不講重點，為了留缺口去賺補課費。對此，我提出三個疑問:

1，期中考試的數學成績1OO分，誰教的？

2，孩子考試，由於卷面試題偏重、難度不一樣，還有許多因素，誰能保證每個考得好的孩子每一次都拿滿分？不會有一次失利？其它孩子們這次怎麼樣？你調查一下了嗎？

3，你的那幾個朋友是道聽途說、人云亦云、憑空推測？有沒有確切的事實根據？

還有兩個建議:

一是端正認識，講求事實根據。我雖然不能打包票，“重點，課堂不講補課講”絕無此事，但起碼在絕大多數老師教學行為中不存在，因為老師會以事業為重。如果個別人真有其事，你可以毫不猶豫去舉報，上面會把他驅除教師隊伍。

二是別相信道聽途說，和老師、孩子一起分析失利原因是上策。

錢德鑄

現在有人儘管散佈"老師課堂不教重點，而在私人課堂教重點"的言論,其實在過去的時段裡，有些老師也利用社會上辦各種各樣的"培訓班"或"補習提高班"等等,嘗試開設了自己的"專業補習班\

喜205409161

完全是一部分人編造出來的，包括一些課外補習班的，目的正是為了讓學生去上補習班。

”老師上課不講課外講，上課不講重點”。那麼老師上課幹什麼呢？在那兒玩？

還有，學校要對任課教師進行考核的。考核是離不開任課教師的教學成績。如果上課不講，上課不講重點。他難道不想要成績了。

績效工資，考核，等都離不開教學成績。與老師的切身利益密切有關的。說那些閒話的人，他的根據在哪？

他們把極少數極個別的現象當成全部，把極個別事實無限擴大，來達到他們的目的，這就是當今媒體輿論中怪現象。

笨笨潮爺1

在小學不存在上課不講下課講這個問題，小學知識簡單，孩子們只要上課認真聽講，跟本不用參加老師的補習班。參加補習班的學生是小數的，多數學生從不上補習班，老師不會為了這小數學生，拿自己班級的成績做賭注，學生考的好壞，關係到老師的升職，評職稱，評各種先進。

至於孩子的考試成績一次高點，一次低點，在我們這裡很正常的，如：期中考試可能是教研組出題，也就是幾個老師自己出題，出完了題老師在複習時，有意無意的把考試的題型給學生複習了，這樣呢？學生考試分可能高一點。到了期末，教委出題，老師在複習時，把課本知識都給學生複習了，再重點地複習一下重點和點型的題型，考試時，老師複習到了的學生會，沒複習到的學生可能會可能不會，分數可能就低點高一點，這很正常。有一次升學考試，有一個閱讀理解題，已經考過好幾次了，我們大部分任課老師就感覺不會考了，沒有複習，有一位老教師，把我們班學生買的書都借走了，就為了給學生複習這個問題，結果她任課的班級平均分比我們這三個班高很多，她班考上重點中學的學生也多，但是她班裡有一個學生學習非常好，這個題沒有答對，就沒有考上重點中學，大家感到很婉惜，這就是考試！聽說考大學時，教委有一個班子專門研究壓題，我看到報道，今年我市第一中學，作文題就壓上了，作文題多少分啊？

所以學生考試分高分低都很正常，與學生的學習面和老師複習內容有很大關係。

所以在我們這裡，不存在小學老師課堂不講輔導班講這個問題，另外在我們這裡，小學，過去老師辦輔導班也是大班額，就是幾乎全班參加，小班幾個十幾個學生的都是看著寫家庭作業。沒有聽說給學生講新知識！

語文萍

照例，我們來解構這個問題，關鍵詞是：有些、重點。

一、有些。

題主明明知道是“有些”，就說明你自己心裡也沒有底。要知道“有些是”跟“有些不是”是一個意思。

既然是“有些”，就說明這不是一個百分百的事情，而是一個概率事件。那麼你首先就要說清楚到底有多少？“有些”是0.5%還是95%？如果是0.5%，這個問題有什麼討論的價值呢？

相信沒有人能給出確切的數字，也沒有哪個人或哪個機構會去做這樣的調查。所以說，這種問題，完全就是臆想出來的。

二、重點。

問這個問題的人一定不是老師，也一定沒有關心過教師這個職業。推而廣之，他一定沒有用心去關心過自己孩子的教育，當然，也許他現在還沒有孩子。為什麼我會這樣認為呢？

我們來看看什麼是“重點”？

有一句話叫“試卷裡的就是重點”。什麼意思呢？就是有可能出現在試卷裡的內容就是重點。那些內容有可能出現在試卷裡呢？

如果你問老師，老師會告訴你：課本里的內容和課本外的內容都有可能考。

明白了嗎？只要是相關知識，都有可能考！比如“聖露西亞”，你可能從來沒聽過，也沒在書裡見過，但很有可能，它會出現在地理、政治等科的考卷上。

請問，有哪個老師能確切知道哪些是必考重點？

如果不知道，何來有選擇的在課堂不教在私人補課時教呢？題主，不要以己度人！

最後，題主不知道還有“學校”這個集體存在嗎？不知道學校裡還有“考核”這樣的事情嗎？看來你對於學校真的很陌生，建議多瞭解多思考再來提問吧。虛擬世界，也是需要臉面的。

啟智優學

提出這種觀點的人，智商有問題。他的邏輯可能是你課上不講重點，目的是輔導班上講。乍一聽有道理但仔細一想根本經不起推敲。學校是給老師的教學成績排名的，班級之間的成績是很接近的，你講了重點，學生還不一定掌握到什麼程度，更別提不講了。沒有一個老師拿著自己的榮譽開玩笑吧。因為沒上過輔導班，具體老師講什麼內容，我不知道。但我感覺輔導班的老師肯定講一些平時課上不能講的東西。因為平時上課要照顧全體學生，一些拓展類的東西是沒辦法講的。而輔導班不同，他要打名氣，肯定要講一些新穎的東西，如果能講到與考試同類的題目，學生自然考得好，對他來講也是樹立品牌的機會。這也許就是造成有些人認為的課上不講課下講的原因。

頂哥說

哪有那麼多這種事啊！

以訛傳訛罷了。

把孩子交給學校，你就要相信老師。

但是也要明白，老師面對那麼多學生，不可能做到因材施教，不可能保證所有學生都懂。

孩子學不會學不好，很大幾率是孩子自己的問題。老師同樣教法，有一點就通的，有半懂半不懂的，有不知所云的。所以家長要跟進，及時發現孩子的問題。幫他補上。

連這點信任都沒有，總覺得老師藏著掖著的，就只好自己在家教吧。

08娃de小史記

這個是不可能的事，我是四十年教齡的退休小學數學教師，把教學內容在課堂上不教留到課外家教，社會上有這種想法的人是很幼稚的，有些老師家教只是把內容再重複講一遍，對基礎比較差的學生會講得更細一點，把漏缺的補上，收了家長的錢就要對家長負責，補課老師是有壓力的，考試成績，孩子對父母的反映，都是衡量你補習的效果，這錢也不是很好拿的。

步行者147227658

關於題主提到的這個問題，在網絡上面有一大批的人認同這個觀點。都認為是老師在課堂上面不講課，不講重點是為了吸引學生，課後去參加他的培訓補課，收費賺錢。讓老師的這種行為，被家長痛恨、被社會唾棄。

我認為這個觀點太過於武斷，不應該一竿子打翻一船人。下面說說我的理由。

一 這樣的老師極少，請勿以偏概全。

首先，不排除題主所反映的這個問題，確實可能存在，有這樣的老師上課不講重點，是為了要學生課後找他輔導，目的是為了賺取學生的補課費。其實這樣的老師，肯定是極少數的。

家長們只看到了，這一極少數的個例，卻否定了整個教師行業的教師對孩子們默默的付出和奉獻，是太過於片面的。恰恰與題主觀點相反的是，大部分的老師，都是真心地希望自己班上的學生，能夠學習成績好，品行好，將來能做出成績，出人頭地。才是老師最大的欣慰和滿足。

我經常這樣跟學生講，在這個世界上只有兩種人是發自內心的希望你們好：第1個是你們的父母；第2個就是你的老師。走入社會之後，哪怕是你們的兄弟姊妹都有可能不可靠，背後捅刀子的。但是這兩類人，那是真的希望你們好，父母就不用多說了，說說老師。於公於私的來講，絕大部分的老師其實都希望自己的學生能優秀。因為只有學生優秀，老師有面子，有存在感，有成就感，有社會榮譽等，而且才有獎金可拿，特別是畢業班的老師。

所以，大家請勿以偏概全，放大個例的負面影響，來損害教師群體的聲譽。

二 在崗在職的教師進行有償補課，那是違法的。

近兩年來各地方政府、教育局都應該頒發有明確的紅頭文件，禁止在崗在職的教師進行有償的家教家養，不但禁止老師自己私自有償補課、帶學生，就連做中間人去校外機構補習都是禁止的，都是違紀違法的。而且就在前天15號，教育部修改了教師法，禁止在崗在職的老師在網絡上兼職上課了。

所以如果是真發現有這樣的老師，上課不講課，課後收錢補習的現象。只要能收集到確切的證據資料，是可以舉報的。這樣的老師是典型的沒有師德的老師，他們不愧為人師，是教師行業的蛀蟲，是教師行業裡面的老鼠屎。就是因為教師隊伍裡存在極少數的這種老師，導致敗壞了整個教師群體的聲譽。應該嚴查，嚴懲嚴辦，絕不姑息。把這些害群之馬找出來，把他們清理出教師隊伍。為人民教師，這個太陽底下最關輝的職業正名！

以上的兩個方面，分析了題主的觀點，希望能讓您滿意。謝謝

關鍵字: 重點 課堂 教育