努力書寫幸福教育的奮進之筆——揚州高新區實驗小學2019年教育教學改革掠影
2019年，我校緊緊圍繞區教育局“構建‘學在邗江’教育體系，創響‘學在邗江’教育品牌”發展要求，高舉幸福教育大旗，繼續以“辦適合的教育，建高品質學校”為目標，務實篤行，奮發有為，努力書寫幸福教育的奮進之筆。
一、著力專業發展，改變教師行走方式
教師是立教之本、興教之源。我校堅定不移地推進教師隊伍建設，促進教師專業素養不斷提升，一是強化專業閱讀，積極倡導“共讀，共寫，共同生活”的生活方式，引導教師博覽經典書籍，站在大師的肩膀上前行；二是推進專業寫作，鼓勵教師通過教育敘事、教育案例等專業寫作方式，讓寫作在反思中成長；三要打造專業發展共同體，加強學校青年教師博雅書院建設，全力推進骨幹教師成長工程，促進教師主動發展、高位發展；四是完善校本研修機制，發揮校內名師的示範引領作用，引導教師立足教育教學在課題研究中學習、探索、成長。
二、聚焦核心素養，優化學生的生存狀態
1.全力實施“大閱讀”兒童課程，為孩子們編制美妙的童年。不斷優化學校“大閱讀”工程的實施，讓“晨誦、午讀、暮省”逐漸成為兒童的積極生活方式，一是以“晨誦”開啟黎明，用“每日一吟”為學生注入生命的源泉；二是以“午讀”潤澤童心，用“每月一本”滋養學生精神成長；三是引導學生養成“暮省”的習慣，把隨筆和日記作為“三省吾身”的生活方式。不斷優化兒童閱讀課程實施策略，通過營造閱讀氛圍“引讀”，建好圖書館、班級圖書角“助讀”，開設閱讀指導課“導讀”，舉辦閱讀節等活動“展讀”，組織表彰書香班級、書香少年“評讀”等方式，努力為學生打下厚實的精神底子。
2.全力推進“每月一事”，讓好習慣助推兒童終身發展。以“推進每月一事”為抓手，著力培養良好的行為習慣和公民意識，一是建構習慣養成課程，做到月月有主題，週週有重點，日日有安排，各年級分層推進，螺旋上升；二是用好《好習慣銀行儲蓄卡》，引導學生對照月主題、周重點、日安排，進行好習慣修煉；三是與社會主義核心價值觀教育、 “童子功修身計劃”及學習踐行“八禮四儀”、“揚州文明有禮24條”等系列活動有機融合，為孩子的終生髮展奠定堅實基礎。
三、堅守兒童立場，變革學校育人模式
1.研發卓越課程，順應兒童發展需求。繼續以“締造幸福教室”為目標，著力研發卓越課程，順應兒童發展需求。一是認真貫徹市、區教育局有關課程管理和實施的若干規定，將課程實施“六認真”要求落實、落細；二是積極推進國家課程校本化，聚焦核心素養培育，課堂教學凸顯層次性和個性化；三是建構活化的課程體系；不斷優化“小小傳承人”傳統文化潤校園校本課程體系建設，著力提升課程實施品質，不斷放大課程實施的效應和影響力。
2.構築理想課堂，豐盈兒童生命體驗。緊緊把握“減負增效”的課改背景，進一步聚焦課堂，研究課堂，著力構築理想課堂，豐盈兒童生命體驗，實現課堂教學的提效增值，把學習的權力和責任還給學生，激發興趣，培養能力，引導學生學會自主學習和自我教育；致力於建立適合的教學文化和教學方式，喚醒沉睡的潛能；著力構建“學為中心”課堂教學體系，堅持以學為主、以學為本，在讓學、導學、助學、展學、評學的過程中追求“教師少教、學生多學”的最佳效益。
四、深耕新家庭教育實驗，構建家校合作共同體
繼續深入推進“新家庭教育實驗”，一是在“學”字上明思路，在總結近幾年成功做法的基礎上，明確學校家庭教育目標和重點，細化工作舉措；二是在“建”字上下功夫，進一步優化三級家委會等家校合作組織架構，細化章程、職責、行事原則和工作流程，提升工作效能；三是在“研”字上求突破，要強化“百草園父母學堂”建設，研製“好家長”系列課程，通過“一個孩子的研討會”等形式，引導家長提升家教素養；四是在“聯”字上重實效，深入開展“新家庭實驗活動周”“家長開放日”等活動，引領家長深度捲入教育，營造全社會共商、共建、共享幸福教育的良好氛圍。
通過努力，學校各項工作穩步推進，一名教師被評為“揚州市十佳足球教練”，十餘名在市、區教學競賽中獲一等獎，新增區級及以上名師8人；校女子足球隊蟬聯“區長杯”冠軍，奪得“市長盃”亞軍，代表揚州參加了省長杯比賽；校女子排球隊蟬聯邗江區冠軍，奪得市運動會亞軍；在邗江區首屆魔方比賽中，獲4個一等獎，19個二等獎；在市藝術節比賽中，獲3個特等獎，1個二等獎；在市第七屆青少年機器人大賽中，獲2個一等獎.學校先後榮獲江蘇省青少年科技教育先進學校、揚州市“節水型”學校、揚州市中小學師生才藝大賽優秀組織獎、揚州市青少年籃球特色學校、邗江區文明單位。學校“飛火流星”足球社團被評為揚州市精品社團。麵塑課程成果在珠海第五屆教博會上精彩亮相，併入選中央電視臺、教育部《傳承的力量》專題片。
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