ciaoshuang
学习笔记真的做得越多越有用吗？王老师来回答这个问题。
笔记是我们理解、记忆和复习的辅助工具。俗话说：好记性不如烂笔头。对于那些老师自己总结的，不照着课本讲的专题性内容，一般都是要做笔记的。
可以用思维导图来做笔记。在中间写下主题词；以主题词为起点画出几条分支线，并写上关键词；依此类推，再画出下一级分支线并写上关键词。
我们也要选择性的去做笔记，而不是记的越多越好。不能把做笔记变成了抄书或者抄老师的教案。
另外，上课最重要的任务是听课和思考，不能为了记笔记一节课手忙脚乱，老师讲的内容一定要认真听，认真思考。记笔记不能影响听课，记笔记要抓时机，或者利用下课的时间来记笔记。这就要求同学们提前做好预习，这样才能兼顾听课和记笔记。
最后，一定要对所做的笔记进行复习，真正变成自己的知识，不能记完笔记就放到一边。
小王老师的王老师
学习笔记，不是做的越多越好，也不是做的越多越有用。做学习笔记，一定要会利用。
第一 学科资料本。
一科一个笔记本，用它来记录老师的板书和章节的重点，这些笔记的最大作用，在于将典型例题进行归纳总结，并将同类型的题目汇总。这样，就可以在做一道题目时进行更多角度、更深层次的思考。
学科资料本的种类很多，比如语文有易错字词本、文言实词虚词本、作文素材本；数学有公式定理本，典型例题本；英语有单词本、语法本、作文本等等。
第二 好题、错题本
在一些学校和班级，好题、错题本是人手一本的。考前，大家都会把这个本上的内容再看一遍以加深印象。这样，可以吸收其精华，防止同样的错误在考试中再次出现。好题、错题本不能仅仅是记录错题，还应该加上详尽的注释，包括思维误区，相关知识点，解题心得等等。经常分析上面的内容，可以使自己的错误率大幅度下降。
第三 计划总结本。
这个小本子，不仅要把老师布置的任务记录下来，还有总结的作用。考生打开计划总结本，就可以清楚地知道，哪些计划已经完成，哪些还没有完成。
总之，笔记，并不是非有不可的，也不是记得越多越好。学习，应该以便捷高效为目标。备考，最重要的是要将知识点和解题方法，理解掌握且变成自己的知识。笔记本，只是优化复习的一个有效工具而已。
圩鑫法务
学习笔记必不可少，但不一定就是越多越好，而是需要把握重点、注重条理、温故知新。
把握重点，就是做笔记的过程中，不需要全部内容都记，而是择其精要者记之，把关键的内容、急需的内容、生疏的内容记下来。千万不要不分青红皂白，一股脑地记，这样看上去记了很多，但其实有不少无用功。
注重条理，就是做笔记一定要纲目并举，条理清楚，字迹清楚，页面整洁，看上去一目了然，舒适大方。要注重笔记前后的连续性，标好日期、章节，便于以后复习查阅。当场记不下来的，可以先做标题，事后再补。
温故知新，就是笔记做好后，千万不要束之高阁，而是要放到手头，经常翻看，通过多次的温习，不断强化对相关知识点的掌握。同时，在温习过程中，要注意及时把新的内容、心得补充进去，形成完整的知识体系。
风雨无阻的陪伴
又是一个有趣的问题。
学习笔记多少为宜？［雾锁江］认为要分情况。
一般来说，文史类或者不熟悉的学科，则要多做笔记。因为“好记性不如烂笔头”，那些能做到过目不忘的人在现实中毕竟是很少的。民国大师中，陈寅恪堪称“三百年来第一人”，通晓十几门外语，精通佛学、史学等多门学科，一生读书无数。虽然记忆力惊人，但他读书有个习惯，那就是做卡片。晚年他双目失明，继续做文史考据工作，除了查找资料外，他以前积累的卡片，为他的学术研究提供了很大的便利。
如果是理工类，由于需要记忆的少，至于计算公式，由于通过习题演算早已烂熟于心。即便偶尔忘记，大部分公式都可以通过推导得出。所以，一般来说，理工类笔记可以从简。
在紧张的课堂学习中，一般老师并不主张学生过多记笔记。因为笔记记多了，学生用在思考问题上的时间就少了。
随着信息技术和网络技术的发达，很多知识可以随时上网查阅，这也减轻了笔记的负担。
现在高校老师上课大多使用多媒体，信息量很多，却也无需担心学生记不下来，为何？学生们上课都带着职能手机哩——一旦他们感觉有用，便掏出手机，“咔嚓”一声，这张PPT上所有的内容就都被他记录下来了。
雾锁江
我是培训机构的韩语老师，反正我对笔记是很有要求的。每次上完课，我都会要求学生整理上课笔记发给我。不要求多，但是一定要中心明确。
下面我谈谈我的看法：
不知道学韩语的小伙伴们有没有记笔记的习惯，在上课的时候我一直会强调笔记的重要性，这边给大家整理一下，大家可以看看：
1好记性不如烂笔头
随着时间的流逝，可能当下我们会觉某些知识点或内容已经熟记于心了，但是过完一天或者一周，特别是周末班学员们，一周回来，老师上课让你回想的时候，你可能记忆模糊，甚至完全忘记了。
2便于携带
很多学生上到第二册，第三册内容的时候，每每想要回顾以前的内容，发现前一册书没有带，就开始不知所措。但是如果你笔记记得好，你可以拿出笔记翻看，帮助回忆，而且可以随时带在身边。
3记笔记也是在复习
我上课一直强调的是笔记要记两处。上课时候，老师讲到课本内容时候，现在书本上做好笔记。课下复习整理的时候自己再次整理到笔记本上。这其实就相当于课后的复习的过程。因为很多学生一提到复习，肯定会是拿出书本翻看，这样效果不大，不出两分钟肯定就困了或者开始玩手机了。
4对自己学习过程的认定
很多学生学完了一个级别，会跟老师抱怨，老师我感觉一个级别学完了好像什么都没有学到——于是我默默拿出我们班学霸的笔记问他，这些学过的内容都你知道吗？别人学完一个级别得到了一本厚厚的笔记，这是用钱买来的啊~于是他默默地看看只画过几条下划线的书和除了第一页自己名字之外没有任何笔记的笔记本——男默女泪——花了这么多钱买了一本书。
5记The best way to learn is to teach
其实记笔记还有助于对韩语语法的深度认知——记笔记不是抄书，是用你自己的理解能力重新去整理组织的过程。你可以想象成如果是你来讲解这个语法，你会如何想别人说明。而且你在一课一课的笔记过程中，你自己就会发现一些语法之间联系或规律。
其实很多人可能再刚开始阶段，兴趣浓厚的时候坚持过一段时间，但是随后就开始懒惰了，而且这样的人并不少。那我想说的是——笔记是否能坚持下去，直接反映了你是否把学习坚持下去；笔记条理是否清晰，直接反映了对知识点的理解是否清晰。
柚子基
这就是韩语
学习笔记不能用多少来衡量。
告诉你如何做学习笔记，
学习笔记分做三个阶段来进行：
（1）课前预习记：学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分，通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一；
（2）课堂听课记：这是笔记中最重要的部分，在课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到笔记上；
（3）课后巩固记：课后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄，课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。
2020美满
事实恰恰相反，你有没有发现，读书的时候，笔记记得最好的女生，成绩往往都是中等。而学霸和学渣的笔记基本上都是很一般的。
1.很多同学记笔记，老师黑板上写的每一个字都原封不动记下来，笔记极其公整。结果呢，一节课都在忙于记笔记了。
2.一节课最重要的是听课，是过脑。也就是要理解老师讲的内容。
3.学霸记笔记，不是强调一字不漏。首先要记自己认为需要记的内容。而不是忙于抄板书。
4.笔记记得越好，复习起来越不需要回忆、动脑，越容易。实际上也就越没有效果。
表面上的“劳体”并不是真正的勤奋，而潜在的“烧脑”，脑子动不停，才是真正的勤奋。
所以，笔记越简单越好，甚至用简写、缩写的方式记。等到复习的时候，脑子就要拚命回忆了，学习效果也就更好了！
学霸导师周成建
并非越多越有用，反而是以少而精为宜。
对于学习笔记可分为二个情况：
1.课堂笔记
尽量少做，书上或使用的习题册上有的，直接用有色笔勾出来，老师额外补充、书中没有的知识点，要以要点的形式记下，最好记在课本或习题册相应的位置，这样看书复习的时候，就一并复习掉，而不必再去翻笔记本。
必须杜绝在课堂上花大量时间抄黑板、做笔记的不良习惯，应把课堂时间集中用于听讲和理解上，否则上课学习效率将会很低。同时，上课笔记也不要太讲究排版及字体书写的美观，只记关键点，字迹以自己能看懂为原则，这样可节省大量做笔记的时间。
2.课后学习笔记
当做了一定练习题之后，就要进行归纳、总结，将知识网络化，用要点的方式、流程图或转化图的方式进行梳理。这类笔记可稍微详细点。
3.记住，学习笔记只是辅助学生快速掌握知识的工具，不能为做笔记而做笔记。
不照抄书本，不记自己己经掌握的，不记自已都不想看的东西，更不能以自己所做笔记记得全面，字体、排版美观而洋洋自得，那是本末倒置。
如果掌握了，笔记也就可丢垃圾桶了。因为考试从来都不看哪位同学的笔记好，而只看学习效果，即能不能运用知识，答对试题！
思路生活
学习笔记，不在多而在实用。我来谈谈怎样做学习笔记：
一、首先我们用笔记预习法。我们可以边读边再课本上批注，用一些符号做标签。如下划线表示自己还不太理解的部分。波浪线表示重点，三角符号表示难点等。写出预习笔记，讲课本中的要点进行整理，记到自己的笔记本上。如：本节课的主要解决的问题是什么，有几个问题，它们之间有何联系，遇到的难点是什么，自己如何解决，求助还是查阅资料。我们把这些整理出来写道笔记上
。
二、其次就是课堂笔记。记住在课堂上，不要只为了急记笔记，因为有时候老师讲的比较快，你为了记笔记把重要的知识点给遗漏了，那是得不偿失的。哪我们应该记什么呢？老师写的知识点提纲，画的图形，还有对比表格。着重记老师的思考方法，还有知识规律，有哪些新的见解，让你突然眼前一亮。最常用也最有效的记课堂笔记的方法时康奈尔笔记法也叫做5R笔记法，可以再网上查下，不在过多赘述。我们记笔记还要快速，可以用首尾法，就是只记句首或句尾，然后下课后及时补充完整。还可以用符号标记，这个跟前面的预习笔记是一样的。
三、最后我们可以用思维导图或者结构逻辑图把知识点全部串起来。这样的笔记可以一图胜万言。因为知识机构脉络清晰，然后自己去试着回忆添加，还可以画图，有直观的感受。经常按照思维导图去回忆，加强复习，有利于使知识成为系统，随时随地就可提取。
学然后知不足1314
个人以为，学习笔记包括课堂学习笔记和平时学习笔记等，是一个宽泛的概念，是否做得越多越有用不能一概而论，应该区别对待。毫无疑义，正所谓“见多识广”“聚沙成塔”“积少成多”“好记性不如烂笔头”等，好多知识我们看一两遍是记不住的，都应随时记录下来。而养成平时分门别类记笔记的习惯，一旦用到某方面的知识就能迅速地检索到，而且记得多了，我们的知识会变得越来越丰富，内存会变得越来越大，头脑也变得越来越灵活，认识、分析、判断等各方面的能力也越来越强，自然记得越多越有用。然而，这种观点在现实的课堂中另当别论。因为不但课堂时间有限，而且人的精力也毕竟有限。在这有限的时间和精力制约下，如若我们马不停蹄地做笔记，就会影响听课效果。所以，我主张课堂上只记些重要性、系统性的知识点就好，没必要面面俱到，即不用马不停蹄地只做笔记而影响理解、思考老师讲课内容。所以，学习笔记是否做得越多越有用，应识具体情况而定，不能轻下结论。
