白小溪123
閱讀和書寫是伴隨人一生的基礎能力，且尤以閱讀力為最基礎。所以閱讀要放在前面，培養具備了高質效的閱讀能力，再持之以恆的踐行，自然就會解鎖寫作力、演講力、鏈接力、覆盤力（對於中學生來說就是總結、反思、糾錯、改進的能力）一生受益無窮。
中學生已具備了一定的自主學習的能力，但是父母以身作則的示範也很重要，如果家長能為孩子營造良好的家庭學習氛圍，同時再輔以有效的方法，定會事半功倍。
一、提高閱讀能力的方法：
（一）讀書的兩大保障
1.讀書項目化管理
“只有做一個對自己有要求的人，你才會不斷進步”。
對讀書進行項目化管理，即SMART原則，明確目標，目標可量化，可以實現，與其他能力養成有相關性，有時間等限制，從而養成自律的讀書習慣。
01設定具體閱讀目標，閱讀什麼？閱讀後要達到什麼結果等要明確；
02拆解目標，把設定好的目標做量化拆解，精細到每天讀多少頁，便於操作；
03記錄進度，在一個固定的地方記錄，對目標進展一目瞭然，對自己也形成督促和鼓勵；
04每天小結或每週小結，時間按實際情況定，但是必須有反思，任務完成了可以給自己一個獎勵，沒完成要儘快找時間補上。
2.閱讀場景化
學生的主要任務就是學習，閱讀其實時刻都在發生，但是要養成良好的習慣，必須有場景化。
01整塊時間:早起閱讀，睡前閱讀，時間長短按照自己的實際情況，著名主持人董卿就是每天睡前閱讀半小時；
02碎片時間:儘管學習任務重，但是碎片化的時間肯定還是有的，比如說等開飯的前十分中，乘坐交通工具上學的路上等，好好加以利用，形成自己的閱讀場景；
03用餐時間家人一起討論共讀的一本書，也是對內容的深化。
場景閱讀主要是經過一段時間的堅持，形成條件反射，一到那個場景就自然進入閱讀狀態，整段時間或碎片時間的形式不重要，主要是適合自己並開始行到。
（二）閱讀“六大方法”：
1.正常閱讀：適用於喜歡的課外書，要一字一句的閱讀；
2.快速閱讀：適用於實用類書籍，比如我推薦的這本《如何閱讀一本書》，主要是為了掌握方法。
快速閱讀，就看開頭、結尾、小標題，挑重點，也可以查書評。閱讀過程中發現自己感興趣的內容，也可以正常閱讀；
3.精細閱讀：適用於課本和提升認知、改變思維的好書，要一字一句讀，邊讀邊思考，比如《好好學習》；
4.主題閱讀：對於學生來說，如果要提升某一方面的知識，比如說文言文，就可以進行一系列的強化閱讀；
5.複習閱讀：溫故而知新，閱讀過的內容經過一段時間會有遺忘，所以對於需要掌握的知識，要進行復習閱讀；
6.暫停閱讀：如果遇到自己怎麼也讀不下去的情況，就先放下，暫停閱讀，調整狀態。
閱讀的過程中，要以悔書不倦的精神整理筆記，重要的內容寫踐行清單，使閱讀內容融入自己的知識體系，實現內化和輸出。輸出的形式之一，就是寫作。
二、提高寫作能力的方法
1.堅持寫讀後感，讀完一本書或者引發思考的內容，就寫一篇不少於500字的讀後感；
2.積累金句，每天摘抄一句，並在寫作中加以利用；
3.有一句話說，很多成年人寫作水平最高的階段是在高三，所以中學生也可以嘗試寫書評，進一步鍛鍊獨立思考、邏輯能力；
4.以精進的心對待每次作文，真情實感，磨練筆觸；
5.閱讀優秀的中考、高考作文，學習寫作結構等；
6.寫日記，既可練筆，又能記錄生活。
業精於勤荒於嬉。所有的方法都要踐行才有可能轉化為成果，希望上述建議能對您有幫助。祝學業進步！
心香若蓮
我感的，家庭氛圍很重要，從小給還在建立一個閱讀氛圍。說一下例子
我一個朋友，他們家還在六七歲，男的是幹私企的工作偶然很忙，女的是幹初中老師。主要他們家孩子經常在學校獲得那些寫作、畫畫的好成績
在有一次星期天我去拜訪他們家時，完完全全被驚呆了，夫妻二人坐在沙發看讀，小孩也在那很認真的看書。當時我和你好奇上去問他，為什麼你們家孩子這麼乖在那認真看書。
朋友和我講，家庭氛圍很重要。一個禮拜星期一到星期四晚上我們家電視、電腦包括我們自己手機都是不看的，就是為了給孩子養成好的習慣，而養成好習慣最主要是我們家長以身作則，星期一到星期四堅持閱讀書籍2小時，全家運動1小時。
而星期五，我們會選擇帶孩子去公園、游泳館、兒童樂園那些地方和孩子來一個親子互動，小孩子天生好玩，不能整天在枯燥乏味閱讀裡，適當的玩也能提高孩子的寫作能力。星期六和孩子一起打掃家務之後我的妻子會陪孩子看書，下午會選擇送孩子去學習畫畫。而星期天則是我們一家人都在呆在圖書館裡。
是啊，一個家庭氛圍決定於一個孩子成長
藍精靈大大
孩子已經讀高中了，分享一下過來人的經驗。其實家長的習慣對孩子的影響還是很大的。我兒子很小的時候，睡前我一般都會給他讀一些注有拼音的文章，包括童話故事、古詩文、和一些名著的簡本。有些即使超出他理解的範圍，我想一些潛移默化的影響還是有的。有時他已經進入夢鄉，我還是會持續讀一段時間。白天有空時可以和孩子一起看一下繪本，平時要讓孩子感覺到父母享受讀書的樂趣。讀書和寫作本來就是一個長期的過程，好的習慣就顯得尤其重要。
小月佔屹
首先多寫，多讀。我家小孩剛上小學一年級，我要求他每天晚上寫一篇日記，不管寫多寫少，寫好後我會給他指出錯誤，包括用錯的詞語，句子，標點符號，讓他修正。
家裡買了很多書，每天閱讀30-60分鐘，大聲的朗讀，讀完後敘述故事內容。
其次我會經常帶他去新華書店，一呆待就是一下午，他在裡面看他喜歡的書。
在家裡為他營造一個好的氛圍，電視幾乎不開，儘量少在他面前完玩手機，我一閒下來就是拿起書看，那麼他也會跟著我一樣一起看書。
還有為了讓他對看書有濃厚興趣，你們可以合作講故事，現在有聲APP很多，在上面錄故事，再發送出來，他會很開心。
以上就是我的幾點提高寫作與閱讀的心得，希望能幫到你。
我是楊曉妞
我從兩個孩子的父親談談自己的體會。我的兩個孩子現在都比較喜歡讀書，但我們都沒有刻意去讓他們讀書，只是我自己愛看書，所以家裡本身有些書，後來根據孩子的年齡買了一些兒童讀物，就放在孩子房間的書架上，至於他讀那一本，讀了多少都沒有去管他，只是經常他讀書時我也在一旁讀一本書，甚至他在看電視我也在一旁看書，長期這樣他們也慢慢愛看書了。還有要抽出時間多帶孩子到圖書館、新華書店等地方，到了哪裡具體看什麼就不用管他了，反正開卷有益嗎？至於書寫，那就是：讀書破萬卷、下筆如有神了！！
用詞不達當寒夏
作為天天和小學生打交道的我來說，一年級的孩子接觸是比較多的。由於一年級孩子識字量的侷限，書本大部分看不懂，都是靠老師一個個教的，接受能力好的孩子還可以 ，很快就能記住，接受能力一般的教起來就要費心思。
提高孩子書寫和閱讀能力，我說說幾點：
一、主要靠平時的積累，每天堅持讓孩子認幾個字，並且讓他練習，每天學習新字的時候複習老字，做到認一個記一個。
二、多買些繪本故事書一類的，激發孩子的閱讀慾望，每天堅持讓孩子自己閱讀，不認識的字查字典，養成做筆記的習慣。
三、學好拼音，讓孩子牢記聲母，韻母 整體認讀音節。儘量閱讀帶拼音的書本，見的多了孩子自然而然就記住了。
學習是一個慢慢積累的過程，需要孩子日積月累的堅持。
羅幕清寒1
分享一下我的教訓，因為沒有很好的引導孩子，導致到六年級都沒有養成良好的書寫習慣，現在再培養難上加難。
1、每個孩子不一樣，有的孩子主觀性很強，自己要求高，上進，而有的孩子沒有那麼多想法，尤其是幼兒時被包辦，照顧的很好的孩子，他們的觀念裡沒有責任，如何讓這些孩子明白自己需要承擔起學習的責任，是父母需要調整的，不能像之前總是給孩子安排好。父母和孩子需要明確學習的主體是誰，這一點不僅需要孩子知道，更需要家長知道。這一步做好後面順理成章，如果做不好，就是各種拉鋸戰。
2、明確學習主體後，家長需要接受孩子不可能一下子做好的事實，這時候家長要明白，你看著很簡單的一件事，對於孩子可能就是天大的困難，也許只是把“一”寫直，家長這時候不能急，站在孩子的角度而不是自己的標準去要求孩子，這樣就不會給孩子增加壓力和挫敗感。
這時候家長的態度對孩子影響非常大，你坦然接受孩子不可能一下子做好，孩子就放鬆，適當可以給建議，更重要讓孩子自己去感悟體驗，相信孩子下一次會做的更好。如果家長態度焦慮，一直不滿意，說這不好那不好，那逐漸孩子壓力會越來越大，越來越不愛寫，失去了自己探索進步的動力，要麼是被逼迫妥協，要麼是我做不好愛咋咋的。（很多家長覺得自己允許孩子一開始寫不好，有時候有的孩子需要更長的時間，家長要管住自己不干預，但很多家長做不到，就又和孩子糾纏一起，剪不斷理還亂）
3、有些孩子身體沒有足夠力量支撐書寫。有些孩子寫一會兒就跪著或者趴著，握筆姿勢也千奇百怪，有的孩子寫字全身用力，他寫一會就會累，根本無法安靜寫10分鐘，寫的又慢又不好。這樣的孩子一般運動量少，身體弱，也幾乎不幹家務，精細動作也跟不上。這時候不要跟寫字去糾結，與其浪費那麼多時間，大人孩子遭罪挫敗，不如出去運動，跳繩，拍球，跑步，洗襪子，做家務等，大運動會讓孩子體力變好，鍛鍊脊柱，腰部力量，能夠安穩坐20分鐘，洗襪子做家務鍛鍊手部精細動作，寫字會更精準。運動也會讓孩子狀態調整，精力更集中，再寫作業事半功倍。
4、寫字需要鍛鍊，根據孩子的實際情況和孩子做好約定，並嚴格要求，注意觀察孩子的狀態，不要發展成為了完成父母的任務，父母的要求。及時調整孩子認知，讓孩子明白是為自己能寫出更好的字，為自己負責。
陽光終有時
提高一年級的書寫和閱讀能力必須做到堅持以恆。
我的孩子說了首先必要讓自己快樂，自己感覺不到快樂是學不進去的。
首先：一年級的學習課程還難，把習慣強抓，讓孩子固定的時間段練習寫字，硬筆字和軟筆字都可以，有的孩子手腕上有勁可以練習軟筆同時練了軟筆字，自然上了三年級鋼筆字也練好了。
提高孩子的書寫在一年級沒必要那麼急於求成，繼續堅持一到二年自然就出來結果了。
再次：提高孩子的閱讀，設立時間段例如星期天孩子把作業都寫完了，下午可以帶孩子去書店看書，辦個借閱卡走得時候接上基本喜歡看的書，一年級可以看《米小圈的上學記》。
要讓孩子對書感興趣，家長星期的時候也和孩子一起來看書。
最後：在閱讀書的時候可以讓孩用筆都畫出自己喜歡的詞語，或者好詞好句。也可以通過思維圖來吧故事的人物，地點，幹什麼去了，寫出來或者畫出來。這裡就需要孩子可以慢慢的畫，寫，不講究快。必定才是一年級的學生，在長大一歲孩子自然會提速。
一分耕耘一分收穫，時間長了孩子自然養成好的習慣也提高學習的興趣。
兩個活寶的育二說
書寫和閱讀能力的培養不是一朝一夕的事情，是循序漸進，日積月累的過程。可以從以下幾點入手:
方法1：媽媽和女兒討價還價
女兒：媽媽我要吃甜甜圈⭕，我要吃牛排……
媽媽：寶貝這些東西當然可以吃了，[送心][送心][送心]
不過有個條件[吻][吻][吻]如果你全部會
認會寫這些字，我們就全部買回來，
如果不能全部學會，[偷笑][偷笑][偷笑]你學會，
哪個字我們就買那一樣零食，孩子欣然
接受。[小鼓掌][小鼓掌][小鼓掌]我們達到積累識字量
方法2：家長給孩子講故事，然後鼓勵，引導孩
用自己的話說出來，日積月累效果很驚
人。
方法3：每天放學問孩子一天在學校的趣聞趣事
事[奸笑][奸笑][奸笑]讓孩子說老師或是同
學說的他最喜歡的一句話，或者是課
本上他最喜歡的一句話。
以上方法都會無形中給孩子打下堅實的書寫基礎。
☞培養閱讀能力:
可以和孩子一起制定一個共讀計劃，選擇一個合適是時間，和孩子一起大聲的朗讀，可以規定一個時間，這其中我們還可以加入舞蹈，或者情景表演，孩子會沉浸其中，天長日久就成為孩子的樂趣。
枯藤說情感
我家孩子6歲，識字3000+，基本的書籍都能閱讀，沒有覺得孩子多優秀，只是想把經驗與大家一起分享。
首先，是習慣。在剛出生幾個月的時候，我就開始刻意的購買黑白和彩色的卡片，後來是紙書。1歲多的時候，就購買了《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁對韻》等十多本書和簡短的童話故事。堅持每天睡覺前給她講一本，而且是一個星期只講三四本，通過重複實現記憶，逐步認得漢字。
然後，是堅持。在經過初期短故事的強化和出門識字後，就開始學習和背誦《三字經》裡的內容，通過強化，孩子的識字越來越多。
再後，是興趣轉化。有時她喜歡的故事，故意不講給她聽，讓孩子自己去讀書，遇到不會的字再來問，培養出閱讀的習慣與興趣，後來每天晚上不讀幾篇文章都不睡覺。
最後，是視野。有意識的帶領孩子一起遊戲，一起實驗，把她問的為什麼培養成能力和探索。再通過選擇購書，提升她對生活中物理化學的理解。
這樣學習時就輕鬆許多。
雖然題主的問題是針對一年級學生的，但我認為培養思路和模式是家長摸索制定的，以識帶讀，以讀帶寫。關鍵是家長要能堅持下來。
