選“對”鋼琴教師，省半生麻煩

大家都知道學鋼琴最忌諱的就是換教師，那我首先說一下為什麼大家都牴觸換教師呢？

首先呢，每個教師的教學方式都不同，側重點也不同。

其次，每個人的套路也是不同的，如果換一任教師，學生和家長就需要再付出3-6個月來磨合。

所以我個人很不推薦學生頻繁換教師。

但是，如果選的教師確實不合適，那還是早換早好，長痛不如短痛。

那為什麼說選對鋼琴教師，可以省去半生麻煩呢。

對於琴童來說，學琴了，就意味著它得伴隨整個童年，無論開心或者悲傷，都得堅持下去，如果選對鋼琴教師，可以給孩子6-8年時間來試錯，最後在孩子上初中之前養成良好的學習習慣，這意味著孩子的初中，無論是效率還是學習方法都是最適合自己的。

言歸正傳。

那我來從教師角度、家長角度以及學生未來發展等多方向，來簡單說一說，該如何選擇適合自己的教師。同時呢，也是給各位琴童家長一些方法，找到適合你的教師，縱使你不懂音樂，你也能通過以下幾點，鑑別您與教師之間是否可以很好地配合。

一、教學觀

選擇教師的第一件事，是看一看這位教育工作者的教學觀是否對的上你的口味，而不是孩子。

為什麼這麼說？因為孩子所在的家庭，你一清二楚。你對這個教師的認同，也基本意味著和你家庭的風格基本同步。這樣才可以讓你和教師有更好的配合，讓孩子更好的養成學習習慣與成長。

這裡順帶說一句，有些家長(孩子3-5歲)問我：老師，我平時也挺忙的，能不能培養我家孩子讓他自己去學，自己刻苦啊？這個不用回答，不可能。孩子沒有自主意識的時候，怎麼會有那種成熟的想法？我記得我是14的時候，才有想法，是時候去學一些東西了。換句難聽的話來說，學琴不是孩子學，就是家長學。（教師和家長合拍，才會好配合，才會成就孩子的未來）

在這呢，也給大家分享一個小故事。

之前收過一個學生，家長來了就先給我一個下馬威：“你可能在教書上小有建樹，不過我家孩子在哪學，哪就不缺學生”，既然這麼有魄力，我也勉為其難的回答：“抱歉，我不缺學生，我缺的是可以配合的琴童以及家長”。

在此我要強調的是，從這些對話我能感受的到，這位家長不會和我配合教學工作，她只會讓我配合她的工作，不好意思，這是我的底限。（曾經有位家長，和孩子一起騙我練琴了，其實就是沒練，最後質疑我得教學質量和態度）

所以一定要先考慮教學觀，這不是單方面的事，一配合起來可就是小十年啊。

二、是否練琴

注意，這個千萬別過度解讀，不是說老師不練琴，而是不練學生們彈得曲子。

我在從事教學工作之前，一定把想要留給學生的曲子拿出來彈一彈，彈過的就複習複習，沒彈過的就好好練練，其實目的就一個，就是發現孩子可能會遇到的問題與難點，如果發現了，提前調整教學方式以及進度，對孩子來說或許就會容易很多。

同時，對課的熟悉程度，也決定了哪裡需要細摳、哪裡一帶而過，效率高彎路少，對孩子才是最重要的。（能彈肖邦，不代表能教小奏鳴曲，切身體會。。）

三、責任感

這個浮躁的時代，人們最缺乏的不是認真，而是責任心，這一點給大家參考，我認為很重要。

鋼琴教師，基本接一個學生就得5年以上，如果教師沒有責任感，那我很難想象學生會如何，但是說一句實話，我覺得如果一位教師沒有責任感，其實也不是什麼問題，教師的第一工作是教書，育人不是一朝一夕的事情，或者教學就是一場交易（雖然我個人極其不贊同），但是我不能定義沒有責任感的教師，就一定不是好教師。

所以呢，再補充一個前提，教學質量極佳的，一定先考慮質量。

拿我個人舉例子，我希望我的學生，在童年可以學，可以玩，在汗水與成就中成長。學習成績不錯，鋼琴彈的也可以。(時下大多家長不指望孩子成演奏家，而是薰陶。專業的拋開不談，只談大多數家長)

我就跟很多家長強調效率和專注力的問題，有些家長很配合，幾個月孩子就改善了很多，當然，也會有一些家長和孩子一起對付我~

我不能說我是好教師，但是我仍然努力做得更好。

三點講完，對於找到合適的教師就沒有太大的問題了。

那我再來說說，如果教師做了哪幾點，就一定不適合好教師？（趁早換）

1、不做示範

示範是和教學用語一樣重要的教學方法，如果一個教師怎麼都不做示範，要麼心飛了，要麼做不了，很簡單。（當然，手受傷除外啊。。）

2、不強調速度/節奏

速度或者說節奏的準確度，我認為是非常重要的，如果音樂的節奏有問題，縱使音都彈對了，也沒有樂了。（節奏是音樂的骨骼）

3、不強調用力（手型糾正）

彈琴用力的方法有很多，每個人理解都不同，不過不折指，掌關節支撐，手腕到肩膀都放鬆是通用的，如果教師在上課的過程中任由孩子折指，那趕緊換教師吧。（如果教師糾正了，孩子不改的話，家長就自己看著辦吧。）

4、玩手機

這個不多說，大家都清楚。

希望剛才的三要四不要能幫助到您，也希望您可以找到稱心如意的鋼琴教師，選對教師，對孩子而言甚至可以影響終生。

在結尾之前呢，筆者也說幾個學鋼琴的觀點。

學習鋼琴的好處，都在於堅持。學會幾首曲子，用於給家長抬面子的想法，趁早扔掉為好，這想法毀人不倦。

我真心希望變得越來越好，我們上一代，時期很不好，學不起，學不了，而且學了還容易被批鬥。

我們這一代人，學的起了，學的了了，大多好老師都被打進牛棚了，還沒有什麼資源，沒有mp3，沒有電腦。

下一代是當今看來最好的時代，資源應有盡有，教師也在不斷前進，那孩子們的韌性，又剩幾許？家長們自行分析吧。

結尾呢，說一些總結，挑選教師的問題，分享到這裡大家應該都有自己的想法了。我只是把我覺得當下被提問最多的問題，拿出來粗淺的嘮叨一二。

隨著改革開放，大批量國外教法引進，我不說好壞，我只說適合與否。有很多家長盲目學習國外尊重孩子的觀念，那你們是都知道這些都要建立在孩子獨立的前提下？你先能做，能做的好以後，你才有資格談所謂的興趣。而且，你的任務需要自己完成，這些是國內不具備的。

“寶貝，你敢不感興趣？哦，太難/累了啊？哎呦，媽媽真心疼你，那咱們不學了吧。”

興趣已經成為孩子們逃避困難的法寶了！

對於這種對話，我是愛莫能助。縱容也得有限度，這是中國，你如果可以逃離這個體質，自便。如果不能，我建議還是讓孩子再努力一下，再堅持一下，最好的風景，都在登上高峰的瞬間。

同時也勸給為琴童家長，再多給孩子一點耐心，沒準你的忍耐，會給你意想不到的結果呢？

當然啦，可以踴躍留言，或許您的問題也可以幫助很多人呢？有問必答。

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