格桑花的春天
我觉得这没什么不好。
我记得前几天权哥回家还跟我说，他们班一个小朋友进步了，得到了特殊的一分。我问他为什么会进步，他说老师让全班同学一起帮助他改掉小毛病，并且一起监督他，然后那天那个同学表现的特别好，所以老师就表扬他了。
其实，孩子的世界很简单的。可能家长会担心，表现不好的孩子，会不会对自己家的孩子有影响，孟母三迁不就是给孩子选一个好的环境么？我觉得家长们是过虑了。这里所说的表现好与不好，不过是有些孩子会好动、调皮些，并没有那么多家长想的是非大恶，只要跟孩子讲好道理，让他们明白家长和老师的用心，孩子不会被带坏的。
老师这样安排，一方面，会比较好维持班级的秩序，确保上课进度。另一方面，让表现好的孩子做榜样，既能给表现好的孩子正向引导，增强孩子的自信心，还能让表现好的孩子督促表现差的孩子，增强孩子的责任感。表现差的孩子，避免了老师不停的点名和批评，甚至在进步的时候，还能得到老师的表扬，这对孩子来说，也是一种正向的引导。
所以，请家长对自己的孩子有信心，多跟孩子交流，让孩子成为自信、自强的好孩子！
权妈在线
别说小学是这样了，到了中学也一样。老师排座位一般有三种情况：第一，学生第一次到校，老师会让学生在教室外面按高低个男生一队，女生一队，一个男生一个女生进教室坐一张座。第二，经过一段时间的学习、课堂上的观察，老师会把学习成绩好纪律好的学生和成绩相对差的学生坐在一起，让成绩好的学生帮助一下这个学生，老师甚至会把班里成绩好的学生当作小老师，把学习成绩相对弱一些的学生分开，让每个小老师带一到两个学生，课后象老师一样督促他们完成作业、背诵课文，经过一段时间后，这些相对比较弱的学生都能有所进步。第三，在升学来临之时，老师又会把成绩好的学生与成绩好的学生，或纪律好的学生排在一座，以利于完成升学任务。
用户9986133737602
老师将表现好的学生与表现差的学生做同桌，能这样做的老师一定是负责任的老师，是有教育情怀的老师。
就在前段时间，一则通报以老师乱8调座位为理由处分老师，在网络上引起了热议，也将老师应该如何调整学生座位引入公众的视野。
如果老师将表现好的学生与表现不好的学生放在同桌，那说明这位老师能公平对待每一名学生，没有放弃表现差的学生，这种做法应该得到家长的理解和支持。
老师是否有责任心，是否是一个好老师，不是体现在对表现好成绩好的学生的态度上，而是坚持不放弃表现差成绩差的学生，想办法让这些学生更好。而让好学生与差学生同桌是老师为此做的尝试。
将好坏学生搭配座位，可以让好学生监督差学生，平时管不住自己的学生失去调皮的环境，也可以让成绩好的学生能在学习上帮助帮助成绩差的学生，从许多老师的实际操作效果看，这样编位对学生教育，提高学生学习的整体水平是有积极意义的。
这样做会让许多表现好的学生的家长有所担心，担心孩子被带坏了，也怕孩子的成绩被拖累。
其实这样编位不只是对表现差的同学有利，也能促进表现好的同学的成长，他们在帮助别人的过程中能获得成就感，在辅导其他同学学习中会让自己对知识的掌握更牢固更深刻，而且如果他成功地不受影响，会让他的心智更成熟，意志力更坚韧。
当然家长的担心也可以理解，也不是没有好学生被差学生影响的可能，这就需要老师的工作要做得更细，一方面要多引导好学生与差学生如何相处，另一方面要细致地关注学生的变化，一旦发现有好学生反受差学生的影响要及时干预。
更多教育观点、教学经验、学习资源、教育技术，敬请关注“轻风教育”。
轻风教育
小学生排座位，老师一般会将表现好的学生和不好的学生安排做同桌，我觉得这是一种比较不错的方法。最起码说明老师很负责，对孩子们没有偏见，希望孩子们共同进步，我们小时候也是这样排座位的。不过凡事都是有利有弊的，这种排座位方式的好处有:
第一，对孩子心理健康有益。好生差生做同桌，说明老师一视同仁。差生不会因为自己成绩差有被老师抛弃的感觉，不会有自卑感。好生自然知道老师的用意，不会瞧不起差生，会主动承担起帮助同桌的责任，让自己有一种使命感。
第二，可以使差生得到进步。小学生很单纯，都是积极向上的，旁边坐着一个好同学，差生自然会有样学样。上课不认真听讲好生会提醒他，作业不会好生会给他讲解，久而久之，根据邪不压正来推理，差生被好生感染变好的可能性极大。
第三，培养好生的责任感。好学生不能只是学习成绩好，还要有良好的思想品德。既然老师安排了和差生坐在一起，好生就要承担起替老师分忧的任务。这可以让他们意识到帮助差生共同进步是自己义不容辞的责任。
第四，增强同学之间的感情。我们都说上学时候同学之间的友谊是最纯真的，差生虽然学习成绩差点，可也不是一无是处啊，在其他方面没准也能帮助好生呢。这样互相帮助不仅能够共同进步还可以增进彼此之间的感情。
当然了，弊端也是有的，如果差生的能量太大，也有可能把好生拉下水，和他一起学坏，这可能是一些好学生家长担心的事情。或者一些固执的差生对老师的这个做法不领情，故意表现的更差这种情况也是有的。
依窗看风景
这样很符合集体教育规律，好学生可以帮助差学生，因为在儿童世界里，同伴的榜样作用远大于家长和老师的说教。所以在家比较顽皮的学生会从同桌那里受熏陶，进而培养成良好的学习习惯。另外听老师讲课中不懂的内容还可向同桌讲教。
好学生在指导同桌时，可获得学习成就感，讲题的过程是最好的学习方式，所以乐于给别人讲解的学生，越讲，自己的思路越清晰，语言组织能力，管理能力都水涨船高。所以好差搭配是双赢。
但这种同桌组合的前题是差生服从好学生，有点小崇拜。若是差生的不良习惯受不住管理，就会反过来影响好学生，所以二人得看脾气，以好学生比差生强势一点，组合的作用才可显现。这也是班主任要注意的。
评论就到这里，谢谢支持。
教子要赶早
这样有一定的好处，首先说成绩好的同学和成绩差的同学在一起，这样可以带动差的同学一起学习，简单的小问题同座就能帮着解决了，慢慢的学习成绩差的就会好起来了。再有学习差的同学如果再和学习差的在一起就能玩起来就更不会好好学习了。当然有利就有弊，学习好的有时候也会被学习差的同学带坏的，这就需要老师随时观察，随时调坐，以减少弊端的发生。
小样456789
小学还可以好学生配差学生，但到中学后，学生出现叛逆心理，好生不能和差生在一块，不但不能共同进步，差生还会把好生带偏，所以好生至少要和中等生在一起。谁到初中把好生和差生放在一起，这样的班主任起码不够专业。家长应该旗帜鲜明的反对。
hi人生不易
请你问国家教委
阳光158500560
表现好的与表现不好的学生排在一起。这一安排比较好。因为学生之间，互相影响，好的可以帮助差的。表现好的，相对自控能力强点，比较守规矩，平时注意言谈举止，遵守规定。对表现差的，可以帮助，随时可以提醒、指正。如果两个表现差的，编在一起就可能都不守规矩，比如爱说话，就形成那桌经常说话，影响附近前后、左右的同学学习，造成那一片不安静。
鸿鹄之志784
改变人为规则，实行抓阄排序，由命运与运气主宰较公平：摇号也很公平呀！支持的点赞同意？！
